李建軍

摘 要：更高、更快、更強(qiáng)是重要的體育精神，小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生不斷超越自我，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到通過體育教學(xué)影響學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠擁有更強(qiáng)的心靈力量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);學(xué)生;競(jìng)爭(zhēng);合作意識(shí);培養(yǎng)策略

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度越來越快，在小學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)的重要作用日益凸顯，學(xué)生要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中找到自己的一席之地，就不可避免地會(huì)遇到需要與他人合作與競(jìng)爭(zhēng)的情況，因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師必須加大對(duì)相關(guān)問題的重視程度，在此基礎(chǔ)上，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

一、明確參照標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生建立階段性發(fā)展目標(biāo)

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的理解都存在狹義化的問題，其不僅包括學(xué)生與同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也包括學(xué)生在參與體育鍛煉過程中與自己的競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的情況下，教師在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過程中，就要建立明確的參照標(biāo)準(zhǔn)，具體包括自己是否在班級(jí)的平均水平之上，自己與前一名同學(xué)具有多大的差距，學(xué)生自身希望實(shí)現(xiàn)怎樣的發(fā)展。在此前提下，使學(xué)生能對(duì)自己在班級(jí)中所處的位置有更加清晰的認(rèn)識(shí)，一方面可以有效避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中驕傲自滿的問題，使學(xué)生對(duì)自己與其他同學(xué)之間的差距有更加充分的認(rèn)識(shí);另一方面能夠避免學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中產(chǎn)生挫敗感，將自己的參照標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成是自己的假想敵或是前進(jìn)過程中的壓力，促使學(xué)生主動(dòng)做好心理準(zhǔn)備，迎接競(jìng)爭(zhēng)。

現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師都關(guān)注到了“最近發(fā)展區(qū)”的問題，所謂最近發(fā)展區(qū)指的是學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中通過自己的努力能夠達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)。因此，教師在為學(xué)生建立階段性發(fā)展目標(biāo)的過程中，可以促使學(xué)生主動(dòng)與自己競(jìng)爭(zhēng)，在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生的潛能得到充分挖掘。

例如，教師在教學(xué)跳繩相關(guān)知識(shí)的過程中，在正式開始教學(xué)之前，教師就可以先了解學(xué)生的跳繩基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)中每一位學(xué)生的情況為他們制訂發(fā)展目標(biāo)，針對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)，教師可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己就成了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在持續(xù)不斷的訓(xùn)練中，學(xué)生的跳繩能力也會(huì)逐漸提升，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生跳繩成績(jī)的教學(xué)目的。

二、充分利用室內(nèi)教學(xué)的形式，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的提升

小學(xué)體育教學(xué)不僅可以在操場(chǎng)上展開，室內(nèi)教學(xué)也是十分常用的一種方式。當(dāng)學(xué)生身體力行地進(jìn)行體育實(shí)踐之后，教師可以適當(dāng)向?qū)W生宣導(dǎo)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的理論知識(shí)，促使學(xué)生做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)而收到更好的教學(xué)效果。在開展室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師要想達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，將優(yōu)秀人物的事跡引入課堂中無疑是一種非常常用的手段。

例如，教師在向?qū)W生講解排球脫球相關(guān)知識(shí)的過程中，就可以將中國女排的事跡引入課堂中，在課堂上為學(xué)生播放中國女排的比賽視頻，將中國女排永不言棄、勇于競(jìng)爭(zhēng)的精神傳遞給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國女排的事跡之后，不僅能對(duì)排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有更加深入的認(rèn)識(shí)，而且在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行脫球訓(xùn)練的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也能得到相應(yīng)的提升。

三、借助素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)階段的學(xué)生都有愛玩好動(dòng)的特點(diǎn)，因此，他們對(duì)參與體育活動(dòng)的興趣也非常高。為了使小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)能夠得到充分發(fā)揮，教師可以在充分考慮小學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)引入小學(xué)階段的體育教學(xué)中。素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)通常以游戲的方式展開，對(duì)激發(fā)小學(xué)生的參與興趣有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。教師在選擇素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)形式的過程中，也可以嘗試將一些團(tuán)體協(xié)作的項(xiàng)目加入其中。教學(xué)中，教師可以先對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行分組，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)，與此同時(shí)，為團(tuán)隊(duì)設(shè)置游戲任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，進(jìn)而有效提升學(xué)生在參與體育鍛煉過程中的合作意識(shí)。

例如，在“擺長(zhǎng)椅”的素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)中，教師可以先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，同時(shí)為學(xué)生設(shè)置游戲任務(wù)，看哪組完成游戲任務(wù)的用時(shí)最短。學(xué)生在參與“擺長(zhǎng)椅”活動(dòng)的過程中，要保證活動(dòng)效果，就需要組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行內(nèi)部協(xié)調(diào)，甚至需要部分學(xué)生做出犧牲，在此過程中，學(xué)生能夠?qū)F(tuán)隊(duì)合作的重要意義有更加充分的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、將小組合作教學(xué)方式引入課堂中，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力以及合作能力

將小組合作教學(xué)方式引入課堂中，能夠有效促進(jìn)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)能力以及合作能力的提升，在基礎(chǔ)上，使小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)更具活力，改變以往小學(xué)體育教學(xué)氛圍。在小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，學(xué)生不僅需要與團(tuán)隊(duì)成員通力協(xié)作，更需要與其他小組成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在這樣的大背景下，學(xué)生就要學(xué)會(huì)處理合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的辯證關(guān)系，使學(xué)生能在積極進(jìn)取的同時(shí)，改變自身自私自利的問題。

綜上所述，在未來社會(huì)中，學(xué)生要想在激烈的社會(huì)中立足，不僅要具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也要努力提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，因此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師就要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題的重視，為小學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。