朱米娟

摘 要：在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識是非常重要的。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷增長，人們的生活逐漸豐富，但是精神層面卻十分匱乏，尤其是人們的法律知識。學(xué)生是未來的棟梁，是祖國發(fā)展的希望，教師應(yīng)該在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們樹立正確的法律觀念。主要針對基于初中道德與法治教學(xué)的學(xué)生法治意識培養(yǎng)做出具體說明。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;學(xué)生;法治意識

近年來我國社會不斷發(fā)展，法律體系越來越健全，但是法律在人們的生活中還沒有被普及，尤其在學(xué)校的教育里?，F(xiàn)在許多教師對法律知識不夠了解，只會教授學(xué)生教材中的內(nèi)容，而不會培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。道德與法治本來就是一門理論知識較多的學(xué)科，教師采用灌輸式教學(xué)，不會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會讓他們厭煩學(xué)習(xí)道德與法治。但是培養(yǎng)學(xué)生的法治意識是非常重要的，因為近年來青少年犯罪的案例屢屢增加，大部分原因是他們沒有法治意識。所以教師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生對法治產(chǎn)生興趣，讓他們真正了解法律的意義。

一、法治意識對初中道德與法治教學(xué)的意義

法治意識能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。學(xué)生進(jìn)入初中，也到了青春期，他們在身體和心理上都發(fā)生了很大的變化，他們變得十分叛逆，不喜歡學(xué)習(xí)。這時，教師應(yīng)該及時對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們形成自己對事物正確的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的法治意識，讓他們樹立正確的人生觀。法治教會人們最基本的認(rèn)識就是公平和正義，學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立良好的品格，會為他們以后的人生打下良好基礎(chǔ)[1]。

二、培養(yǎng)學(xué)生法治意識的措施

（一）加強(qiáng)教師的法治意識

學(xué)校想要培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，首先應(yīng)該增加教師對法律知識的認(rèn)識，因為只有這樣教師才能更好地為學(xué)生傳授知識。國家應(yīng)該定期對教師進(jìn)行法律知識的培訓(xùn)，學(xué)校也可以舉辦講座、邀請相關(guān)人士為教師普及法律。學(xué)校可以在操場、走廊等地張貼基礎(chǔ)的法律，還可以舉辦法律知識競賽，讓學(xué)生制作手抄報等。利用這些活動讓學(xué)生和教師真正認(rèn)識到法治。

（二）樹立學(xué)生的是非觀

處于叛逆期的學(xué)生對學(xué)習(xí)十分反感，教師應(yīng)該讓學(xué)生擁有正確的是非觀念，讓他們對事物有正確的認(rèn)知，這需要多方的配合。例如，教師和家長，教師應(yīng)該與家長建立聯(lián)系，及時了解學(xué)生的情況，了解他們的心理狀態(tài)，利用課堂和家庭教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀念。學(xué)生待在學(xué)校的時間是最長的，而校規(guī)是學(xué)生最容易接觸到的法規(guī)，校規(guī)可以規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)該為學(xué)生普及校規(guī)，讓他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。學(xué)校在面對學(xué)生違反校規(guī)時應(yīng)該嚴(yán)肅處置，讓他們意識到法律的重要性[2]。

（三）運(yùn)用多媒體教學(xué)

近年來科技不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，多媒體教學(xué)也為教育提供了很大的便利。教師在培養(yǎng)學(xué)生法治意識時，也可以使用多媒體教學(xué)，讓法條更加立體化地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，教師在教授部編版七年級下冊“法律在我們身邊”這一課時，可以上網(wǎng)尋找一些符合本節(jié)課的案例視頻，利用視頻做本節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生通過真實的事件了解法治的重要性。教師在讓學(xué)生了解法律的同時也要讓學(xué)生利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師在授課時應(yīng)該結(jié)合生活中的真實事件，讓學(xué)生有更加真實的感受。教師可以定期觀看社會熱點(diǎn)新聞，與時俱進(jìn)，以便在授課時更好地與課本結(jié)合。教師也可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓他們每天抽出時間觀看新聞，第二天上課時隨機(jī)挑選一名學(xué)生，讓他敘述自己觀看的新聞，并說出自己的見解。這樣不僅可以增加學(xué)生對法律的了解，而且能夠鍛煉他們的表達(dá)能力。教師也可以在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行扮演，體會法律事件的發(fā)生，讓他們做出自己認(rèn)為正確的解決方式。教師可以在一旁指導(dǎo)，對學(xué)生的行為做出解說。學(xué)生應(yīng)該在分析道德與法治案例時認(rèn)清題目的本質(zhì)，培養(yǎng)正確的思維模式[3]。

（四）對教材深入剖析

教師在教學(xué)時應(yīng)該精準(zhǔn)把握教材內(nèi)容，在不偏離原本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上將教材中的法律知識進(jìn)行整理與歸納，方便學(xué)生記憶。教師要提升自身的法律素養(yǎng)，將多種教學(xué)模式相結(jié)合，為學(xué)生打造最好的課堂教學(xué)模式。教師也要挖掘其他的教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、相關(guān)網(wǎng)站、法制節(jié)目，努力提升學(xué)生的法治意識。

綜上所述，教師應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。首先教師要提升自己的法律觀念。其次，學(xué)校應(yīng)該舉辦相應(yīng)的活動，讓教師對法治有一個新的認(rèn)識，讓學(xué)生了解法治知識的重要性。教師在課堂中應(yīng)該運(yùn)用更多新穎的教學(xué)模式，例如，多媒體教學(xué)和案例教學(xué)法，讓學(xué)生更加真實地感受法律的意義。教師還應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，讓他們擁有辨別是非的能力，學(xué)會在生活中利用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。培養(yǎng)學(xué)生的法治意識是非常有必要的，這可以培養(yǎng)他們的思維模式，為他們以后的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)，讓他們成為一個知法懂法的好公民，為社會貢獻(xiàn)自己的一分力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]司社忠.讓初中道德與法治教學(xué)“活”起來[J].學(xué)周刊，2019（27）：81.

[2]雷祥祥.淺論初中道德與法治課堂上學(xué)生法治意識的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古教育，2019（12）：105-106.

[3]宋小蘇.初中政治教學(xué)中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)策略[J].課程教育研究，2018（52）：53.