蘭娟

摘 要：當(dāng)前全球化持續(xù)深入，作為國際通用語言的英語，其重要性不言而喻，而初中生又恰巧處于叛逆時(shí)期，且處于承上啟下的重要教育階段，絲毫馬虎不得。做好初中英語教學(xué)，就必定要構(gòu)建智慧課堂，全面提升教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);智慧課堂;教學(xué)

眾所周知，隨著學(xué)生生理、心理的發(fā)育成熟，初中階段正是其叛逆高發(fā)時(shí)期，著實(shí)讓教師為難。而英語又是一門比較特殊的學(xué)科，重在交流應(yīng)用，可國內(nèi)又缺乏足夠的日常使用環(huán)境，僅靠課堂難以達(dá)到較好的教學(xué)效果，再加上學(xué)生的特殊性，初中英語教育可謂是步履維艱。于是，構(gòu)建智慧課堂的提議便由此而生，即綜合傳統(tǒng)和新媒體教學(xué)資源，以啟智而非灌輸為主要目的的課堂模式。但說易行難，筆者認(rèn)為，初中英語教育要構(gòu)建智慧課堂，應(yīng)從以下三個策略著手。

一、營造個性化課堂氛圍，提倡興趣學(xué)習(xí)

與傳統(tǒng)課堂最大的區(qū)別是，智慧課堂重在一種平等情境下的互相學(xué)習(xí)和成長。因此，初中英語教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)思路，要適當(dāng)?shù)胤诺妥藨B(tài)，多與學(xué)生溝通交流，爭取成為學(xué)生的“朋友”和“知己”，并在此基礎(chǔ)上積極營造個性化課堂氛圍，培養(yǎng)初中學(xué)生對英語的興趣，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)。

一是要真心地愛護(hù)學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展，要讓他們在一種民主、平等的氛圍中學(xué)習(xí)成長。在日常教學(xué)中，盡量避免學(xué)生一犯錯就嚴(yán)厲批評，要認(rèn)真分析他們犯錯背后的原因，和他們耐心交流，旁征博引，爭取讓他們主動認(rèn)識到錯誤，主動改正。

二是要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，避免他們走歪路、染惡習(xí)。盡管要愛護(hù)學(xué)生，但愛不是濫愛，當(dāng)他們確實(shí)犯了重大錯誤且屢教不改時(shí)，也要嚴(yán)格批評教育。要做到嚴(yán)而使其懼，愛而使其親。

所謂個性化課堂氛圍，實(shí)質(zhì)便是一種興趣化教學(xué)。興趣，學(xué)習(xí)之母也，要引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，開展晨讀練單詞、學(xué)生之間互考等教學(xué)活動時(shí)，可采用分小組競賽等激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的榮譽(yù)感和集體感，使他們自發(fā)地參與進(jìn)來，快樂學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。

二、拓展多樣化課堂環(huán)境，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

初中英語教師除了要做好基本的課堂教學(xué)以外，還要充分利用現(xiàn)代化的新媒體資源，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、主流社交軟件等，融合線上線下，同時(shí)利用碎片化時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的英語練習(xí)，如建立師生微信群，隨時(shí)向?qū)W生分享各類英語知識，或者生活中的英語趣聞、電影電視劇中的精彩英文片段等，學(xué)生之間也可以自由結(jié)組建群分享，群內(nèi)只允許用英文交流，并根據(jù)熱度進(jìn)行評比，適當(dāng)給予獎勵，將英語學(xué)習(xí)日常化、常態(tài)化。

此外，初中英語教師還要有意識地在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境。例如，學(xué)習(xí)動物相關(guān)的英語單詞時(shí)，可以帶學(xué)生到動物園邊觀摩邊學(xué)習(xí)，或者可以抽取時(shí)間多組織一些課外活動，如春游、野炊、參觀博物館等，全程用英語交流，使學(xué)生在真實(shí)的英語環(huán)境中體會英語、學(xué)習(xí)英語，達(dá)到事半功倍的效果[1]。這種情境化教學(xué)可以讓學(xué)生放松心態(tài)，有效學(xué)習(xí)英語，同時(shí)開拓思維和見識，實(shí)現(xiàn)啟智的目的。

初中英語教師必須認(rèn)識到，課堂不只存在于講臺，更可存在于書館畫廊、田間地頭乃至天地間任何一個角落。而且，越是講臺之外，有時(shí)越能對學(xué)生有更多助益。講臺只能傳授知識，而講臺之外，不僅可傳授知識，更可鍛煉思維、啟發(fā)創(chuàng)新。

三、延伸實(shí)用性課堂教學(xué)，提高教學(xué)成效

智慧課堂最重要的一點(diǎn)就是“啟智”，但在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，一切為考試服務(wù)，灌輸教育成為很多教師的不二選擇。

誠然，初中生將來面臨中考、高考，而英語是其中十分重要的學(xué)科，幾乎關(guān)系到學(xué)生未來的擇校、擇業(yè)，因此，現(xiàn)階段對初中英語教師而言，完全放棄“應(yīng)試”式的教育是不現(xiàn)實(shí)的，家長和社會也是不會認(rèn)同的。

但是，教育是民族之本，初中英語教師必須著眼長遠(yuǎn)，明確英語教育不能只為當(dāng)下服務(wù)，要考慮到學(xué)生未來的成長。因此在教學(xué)過程中，初中英語教師除了要抓好應(yīng)對中考、高考等必需的課堂教育外，還應(yīng)多措并舉，為學(xué)生開展“應(yīng)試外”的英語教育，如定期組織觀看知名英語電影和講座視頻、鼓勵學(xué)生參加權(quán)威英語比賽等，讓學(xué)生在潛移默化中感知英語的魅力，奠定終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和習(xí)慣。這既是智慧課堂的要求，也是教書育人的根本[2]。畢竟，教育，不是教其成一時(shí)之才，而是教其成一生之才。

綜上所述，初中英語教育要想突破傳統(tǒng)課堂教育的窠臼，開啟智慧課堂教學(xué)，就要從個性化課堂氛圍、多樣化課堂環(huán)境、實(shí)用性課堂教學(xué)三方面入手，端正教學(xué)態(tài)度，變自上而下的俯視教學(xué)為平視教學(xué)，注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，積極探索并落實(shí)智慧課堂的要求和方式方法，尋出一條更利于學(xué)生學(xué)習(xí)成長的初中英語教育之道，為國家、為民族培養(yǎng)出更多有思想、能創(chuàng)新、敢干事的新型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王基丹.構(gòu)建初中英語高效信息化課堂的策略[J].實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器，2019，36（4）：45-46.

[2]簡智君.研究初中英語教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂的具體措施[J].高考，2018（35）：74.