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        小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展初探

        2020-12-29 12:05:14李玉蘭
        新課程·上旬 2020年35期
        關(guān)鍵詞:綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        李玉蘭

        摘 要:綜合實(shí)踐活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心,根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)有目的性、有組織性地開(kāi)展各類學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)幫助,提高學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐性以及創(chuàng)造性。綜合實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生自主選擇,所以學(xué)生會(huì)有個(gè)性化理解,在實(shí)踐活動(dòng)中,教師必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué),才能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受,從而提高學(xué)習(xí)能力。基于此背景下分析探究小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展綜合活動(dòng)的具體意義以及實(shí)踐教學(xué)對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);綜合實(shí)踐活動(dòng);學(xué)習(xí)興趣;自主能力

        綜合實(shí)踐活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,結(jié)合已有的數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的能力要求較高。通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),能夠使學(xué)生放開(kāi)手腳參與其中,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及動(dòng)腦思考能力,在此過(guò)程中學(xué)生也會(huì)積極地觀察問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是在學(xué)生的興趣以及經(jīng)驗(yàn)支持下開(kāi)展的探究性活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,學(xué)生才會(huì)在感興趣的基礎(chǔ)上選擇自己能夠完成并且喜愛(ài)的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生才會(huì)在活動(dòng)中保持較高的興趣,積極踴躍地參與其中,如果學(xué)生研究出成果之后,便會(huì)產(chǎn)生幸福感和成功感,學(xué)生會(huì)將這種感情融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)中重視實(shí)踐活動(dòng)

        綜合與實(shí)踐活動(dòng)是在新課程背景下開(kāi)設(shè)的課程,重點(diǎn)在于實(shí)踐,通過(guò)開(kāi)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐活動(dòng)將抽象的知識(shí)應(yīng)用于活動(dòng)之中,為學(xué)生搭建實(shí)踐交流平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、拓寬思維,增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

        教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中,要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注重實(shí)踐活動(dòng)的參與,提升學(xué)生的參與熱情,并且在活動(dòng)當(dāng)中讓每一位學(xué)生有所體會(huì)有所感悟,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的趣味性和高效性。例如當(dāng)學(xué)生在課堂預(yù)習(xí)階段,教師就可以將教學(xué)材料與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育的整合,將學(xué)生與實(shí)際性的探究活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)的融合,并且在預(yù)習(xí)階段讓學(xué)生合理性地分析和探索。教師也要讓學(xué)生利用周邊的材料開(kāi)展有效的互動(dòng)和交流,從而提高學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中的熱情和動(dòng)力。教師也可以在教育教學(xué)當(dāng)中,向?qū)W生講解“商標(biāo)條形碼的認(rèn)識(shí)”,教師要幫助學(xué)生形成探究小組,對(duì)于自己在日常購(gòu)物時(shí),使用的條形碼進(jìn)行收集,并且通過(guò)精細(xì)的對(duì)比,分析其中的信息。教師在根據(jù)學(xué)生所收集的條形碼,進(jìn)行講解,讓學(xué)生集中討論每一組圖片,幫助每一位小組成員在收集條形碼的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行探索,從而增強(qiáng)學(xué)生自身的課堂活躍熱情,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

        二、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)引導(dǎo)

        教師在教育活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),并且在教育實(shí)踐中讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流,通過(guò)鼓勵(lì)和肯定,能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和課堂參與熱情。教師也要在課堂教學(xué)當(dāng)中多鼓勵(lì)多引導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中有所感悟,有所思考。教師也可以在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生克服困難,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維,并且引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)展的眼光進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,充分地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動(dòng)力,強(qiáng)化學(xué)生在問(wèn)題探究中的良好學(xué)習(xí)心態(tài),從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力和解讀能力。

        三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定探究計(jì)劃

        教師要在教學(xué)專題當(dāng)中根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題理解能力和掌握能力,進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo),使各項(xiàng)解題思路能夠符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教師也要在綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中,注重引導(dǎo)學(xué)生,著手解決相應(yīng)的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生在計(jì)劃當(dāng)中的探究能力,教師也要為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)計(jì)劃。例如教師在幫助學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)相互融合的過(guò)程中,讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教師也要給予學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了解,通過(guò)學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生與學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力和問(wèn)題探究能力,幫助學(xué)生在探究當(dāng)中宣傳正確的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)目標(biāo),理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        四、結(jié)合多媒體教學(xué),重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

        在小學(xué)階段,教師需要在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)利用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教育活動(dòng)的創(chuàng)新引導(dǎo),從而激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的動(dòng)力和熱情,并且增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于當(dāng)前部分教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響,利用題海戰(zhàn)術(shù)讓小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生厭倦的心理,不利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以教師需要結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),通過(guò)拓展教學(xué)資源,提升學(xué)生在多媒體學(xué)習(xí)當(dāng)中的動(dòng)力和熱情。

        總之,在開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,必須要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流,為學(xué)生構(gòu)建活動(dòng)觀念,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的經(jīng)驗(yàn)源自實(shí)踐,必須要用自己腦海的知識(shí)進(jìn)行思考與學(xué)習(xí),所以教師應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)開(kāi)放型活動(dòng),使學(xué)生積極踴躍參與其中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,從而有效提高教學(xué)效率,使數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)高效開(kāi)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]侯肖,胡久華.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)[J].教育學(xué)報(bào),2016,12(5):39-44.

        [2]王志軍,王小根.項(xiàng)目學(xué)習(xí)在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2017(5):121-122.

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        [4]山茂元.小學(xué)數(shù)學(xué)綜合與實(shí)踐項(xiàng)目式學(xué)習(xí)[J].華夏教師,2017(10):62.

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