摘?要：大課間體育活動(dòng)，是教育新時(shí)代促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一種有力抓手。然而，在開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)校卻普遍面臨場(chǎng)地小、器材少、師資緊的現(xiàn)實(shí)困境。文章將在深入淺出分析這些現(xiàn)實(shí)困境的基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述學(xué)校立足校情創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的一些有效策略。

關(guān)鍵詞：立足校情;創(chuàng)新;體育大課間;活動(dòng)內(nèi)容;有效策略

大課間體育活動(dòng)，是豐富校園體育文化生活，落實(shí)“健康第一”思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一種有力抓手。為了更好地發(fā)揮大課間體育活動(dòng)的這些作用，教師必須要通過(guò)創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，確保大課間體育活動(dòng)的趣味性、安全性與實(shí)效性。而開(kāi)展集趣味性、安全性和實(shí)效性于一體的大課間體育活動(dòng)內(nèi)容，既要依托體育場(chǎng)地，也憑借體育器材，還依靠體育教師。

歸因于不同學(xué)校在體育場(chǎng)地、體育器材和體育教師方面存在差異，所以不同學(xué)校創(chuàng)新與開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容也會(huì)有所不同。下面筆者將著眼體育場(chǎng)地、體育器材和體育教師三個(gè)方面，深入淺出地分析學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的校情，并在此基礎(chǔ)上，詳細(xì)論述探究大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的一些有效策略。

一、 開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的校情分析

深入調(diào)查與細(xì)致了解學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的校情，是確保大課間體育活動(dòng)順利開(kāi)展的前提與基礎(chǔ)。唯有立足于校情，教師才能夠創(chuàng)新與開(kāi)展一些符合學(xué)校校情、利于學(xué)生身心健康發(fā)展的大課間體育活動(dòng)。調(diào)查表明，筆者所在的學(xué)校，在開(kāi)展大課間體育活動(dòng)時(shí)，主要面臨場(chǎng)地小、器材少和師資緊等現(xiàn)實(shí)困境。

（一）體育場(chǎng)地小

體育場(chǎng)地，是開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的先決條件。跳繩也好，踢毽子也罷，搖呼啦圈亦然，無(wú)不需要一定的體育活動(dòng)場(chǎng)地。然而，筆者所在的學(xué)校體育場(chǎng)地面積非常有限。從短期來(lái)看，學(xué)生通過(guò)改建、或擴(kuò)建，解決活動(dòng)場(chǎng)地小的問(wèn)題，又不切實(shí)際。因此，體育場(chǎng)地小，也就成了制約學(xué)校開(kāi)展大課間活動(dòng)的一個(gè)重要瓶頸。

（二）體育器材少

開(kāi)展體育大課間活動(dòng)，還需要憑借一些體育器材。通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)：盡管近年來(lái)學(xué)校也購(gòu)置了一定數(shù)量的體育器材，但是，因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)置體育器材的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)校體育器材報(bào)廢的數(shù)量，所以導(dǎo)致學(xué)校體育器材特別少。再則，因?yàn)榻鼛啄陮W(xué)校各班級(jí)人數(shù)持續(xù)居高不下，所以導(dǎo)致原本稀少的體育器材更加“捉襟見(jiàn)肘”，即生均體育器材數(shù)量較少。而這，也成了開(kāi)展學(xué)校體育大課間活動(dòng)所面臨的一種現(xiàn)實(shí)困境。

（三）體育師資緊

體育教師，是學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的生力軍。無(wú)論是在創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容方面，還是在解決大課間體育活動(dòng)問(wèn)題方面，抑或是在評(píng)價(jià)大課間體育活動(dòng)實(shí)效方面，體育教師都具有更加厚實(shí)的理論基礎(chǔ)與豐富的成熟經(jīng)驗(yàn)。然而，因?yàn)榻鼛啄晖诵蒹w育教師較多、新進(jìn)體育教師較少，所以導(dǎo)致學(xué)校面臨體育師資緊缺的現(xiàn)實(shí)困境。因此，體育教師緊，也就成了學(xué)校創(chuàng)新與開(kāi)展大課間體育活動(dòng)所面臨的一大困境。

二、 開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新策略

既然體育場(chǎng)地小、體育器材少和體育師資緊，是當(dāng)前學(xué)校創(chuàng)新與開(kāi)展體育大課間活動(dòng)所面臨的現(xiàn)實(shí)困境，那么，為了著力提升學(xué)校大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性，就必須要通過(guò)因地制宜、因事制宜和因人制宜，富有成效地創(chuàng)新與開(kāi)展大課間活動(dòng)。

（一）因地制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容

鑒于學(xué)校體育場(chǎng)地小，短期內(nèi)有無(wú)法改建、擴(kuò)建的現(xiàn)實(shí)困境，教師群策群力、因地制宜，創(chuàng)新了大課間活動(dòng)的內(nèi)容。盡管學(xué)校體育場(chǎng)地小、體育場(chǎng)地有限，但是，可以選擇一些占用場(chǎng)地較小的體育活動(dòng)，或者，可以對(duì)一些體育活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化，使其更加適合在小場(chǎng)地開(kāi)展。在因地制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容方面，具體做法如下：

首先，對(duì)學(xué)校有限的體育場(chǎng)地進(jìn)行了精確的劃分，以確保每一塊體育場(chǎng)地都能夠被充分利用。比如，將學(xué)校操場(chǎng)按照東西南北、前后左右的順序，“切分”成不同的區(qū)域，之后，將其劃分給不同的班級(jí)。不僅如此，還將學(xué)校教學(xué)樓四周的空地也作為開(kāi)展大課間體育活動(dòng)的場(chǎng)地。因?yàn)榕c操場(chǎng)相比，教學(xué)樓四周的空地沒(méi)有塑膠，存在一定的安全隱患，所以，在這些空地上，教師組織學(xué)生開(kāi)展一些相對(duì)較為安全的體育活動(dòng)，如，搖呼啦圈、打太極拳等。緊接著，依據(jù)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地小的現(xiàn)狀，也對(duì)一些體育活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)新與改編。以跳繩活動(dòng)為例，如果讓每個(gè)學(xué)生都拿著一根跳繩單獨(dú)跳繩，肯定會(huì)需要較為廣闊的體育場(chǎng)地。否則，在跳繩過(guò)程中，就會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地過(guò)小而互相干擾、互相影響。鑒于此，教師對(duì)跳繩活動(dòng)進(jìn)行了改編，將有限的體育場(chǎng)地再次進(jìn)行劃分，劃分為單人跳繩區(qū)與多人跳繩區(qū)。單人跳繩區(qū)，就是讓學(xué)生每個(gè)人拿著一個(gè)跳繩單獨(dú)跳。而多人跳繩區(qū)，則是讓兩人同時(shí)摔一根長(zhǎng)跳繩，之后，讓多個(gè)人同時(shí)跳繩，也就是所謂的“跳大繩”。此外，在有限的體育場(chǎng)地之內(nèi)，我們還“切分”出了“毽球區(qū)”，即讓學(xué)生圍城一個(gè)小圈，一起踢毽子。

由此可見(jiàn)，通過(guò)因地制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，不僅使得大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，還使得大課間體育活動(dòng)的形式更加有趣，還使得大課間體育活動(dòng)的效果更加顯著。

（二）因事制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容

踢足球、打籃球、打乒乓球等，不僅需要一定的體育場(chǎng)地，還需要相關(guān)的體育器材。但是，在有限的體育場(chǎng)地之內(nèi)，學(xué)校購(gòu)置的體育器材也非常有限。學(xué)校體育器材少，一是因?yàn)閷W(xué)校報(bào)廢的體育器材數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于學(xué)校新購(gòu)置的體育器材數(shù)量;二是因?yàn)槭艿綀?chǎng)地限制，所以即便是學(xué)校購(gòu)置一些體育器材，也存在無(wú)處安放的窘境。

面對(duì)學(xué)校體育器材少的現(xiàn)狀，我們可以因事制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容。比如說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校兒童籃球架較少，所以為各個(gè)班級(jí)開(kāi)展籃球體育活動(dòng)造成了困境。一方面，捉襟見(jiàn)肘的籃球器材，另一方面，迫不及待的籃球運(yùn)動(dòng)需求，因此，學(xué)校有限的籃球運(yùn)動(dòng)器材與學(xué)生強(qiáng)烈的籃球運(yùn)動(dòng)需求之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的供需矛盾。為了有效解決這一矛盾，教師因地制宜，創(chuàng)新了大課間籃球活動(dòng)內(nèi)容，具體如下：將大課間籃球活動(dòng)分為基本功訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩部分。在開(kāi)展基本功訓(xùn)練時(shí)，既不占用學(xué)?；@球場(chǎng)地，也不需要籃球架，學(xué)生只需要三五人一個(gè)籃球即可?；蛟趯W(xué)校四周的空地上，或在學(xué)校操場(chǎng)的一隅，學(xué)生就可以三五人一組開(kāi)展籃球運(yùn)球、傳接球等基本功訓(xùn)練活動(dòng)。在開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時(shí)，則將學(xué)生分成多個(gè)球隊(duì)，讓多個(gè)球隊(duì)輪番開(kāi)展對(duì)戰(zhàn)。因?yàn)樾W(xué)生正處于身體發(fā)育的黃金時(shí)期，所以他們的運(yùn)動(dòng)能力明顯低于成年人。如果讓小學(xué)生按照成人籃球比賽的時(shí)間進(jìn)行對(duì)戰(zhàn)，不僅不利于小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，還極有可能對(duì)小學(xué)生的身心造成嚴(yán)重影響。因此，讓多個(gè)球隊(duì)輪番開(kāi)展對(duì)戰(zhàn)，既符合小學(xué)生的身體發(fā)育狀況，也能夠有效緩解學(xué)校籃球器材不足的矛盾。此外，學(xué)校對(duì)于各個(gè)班級(jí)開(kāi)展大課間籃球活動(dòng)的場(chǎng)地也做了統(tǒng)籌安排。

事實(shí)上，體育器材缺乏并不僅僅是開(kāi)展大課間籃球運(yùn)動(dòng)的矛盾，也是開(kāi)展大課間足球、乒乓球運(yùn)動(dòng)等的矛盾。在解決大課間足球、乒乓球運(yùn)動(dòng)體育器材缺乏矛盾時(shí)，同樣也因事制宜，采取了一些有效的策略，創(chuàng)新了足球、乒乓球大課間體育活動(dòng)內(nèi)容等。如，也將大課間足球體育活動(dòng)分成基本功訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練兩大基本板塊，將大課間乒乓球體育活動(dòng)分為理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作兩大板塊等。

實(shí)踐證明，通過(guò)因事制宜，創(chuàng)新學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，不僅使得學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容更加豐富，還使得學(xué)校大課間體育活動(dòng)的效果更加顯著。不僅如此，大課間體育活動(dòng)內(nèi)容的創(chuàng)新，也使得學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的興趣更濃了，積極性更高了。

（三）因人制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)內(nèi)容

體育教師，是學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)重要的人力資源。缺乏體育教師，是部分學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)所面臨的現(xiàn)實(shí)困境之一。為了有效擺脫學(xué)校因體育教師缺乏，而影響體育大課間活動(dòng)的窘境，學(xué)校因人制宜，創(chuàng)新了大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容。

首先，學(xué)校以豐富教職工業(yè)余文化生活為契機(jī)，開(kāi)展了教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容包括乒乓球、三人籃球、五人足球、花樣跳繩等。實(shí)際上，聚焦于教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，還可以發(fā)現(xiàn)一些具有體育特長(zhǎng)的教師。而這些具有體育特長(zhǎng)的教師，正就是解決學(xué)校體育師資缺乏矛盾的潛在人力資源。不僅如此，讓這些具體體育特長(zhǎng)的教師承擔(dān)大課間體育活動(dòng)，還能夠真正做到人盡其才。比如說(shuō)，對(duì)于一些具有乒乓球特長(zhǎng)的教師，學(xué)校安排其負(fù)責(zé)組織開(kāi)展乒乓球大課間活動(dòng)，對(duì)于一些擅長(zhǎng)足球的教師，學(xué)校則安排其負(fù)責(zé)組織開(kāi)展足球大課間活動(dòng)等。當(dāng)然，為了調(diào)動(dòng)一些有體育特長(zhǎng)的教師積極承擔(dān)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的積極性，學(xué)校還將大課間體育活動(dòng)計(jì)入教師工作量，將大課間體育活動(dòng)納入學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)容之中，在發(fā)放課后服務(wù)費(fèi)用時(shí)，體現(xiàn)多勞多得等。

當(dāng)然，除了深入挖掘教師隊(duì)伍中具有體育特長(zhǎng)的人力資源之外，還要充分利用學(xué)校有限的體育教師資源，真正將“好鋼用在刀刃上”。如，學(xué)校安排體育教師根據(jù)自身長(zhǎng)項(xiàng)，組建了校隊(duì)，籃球校隊(duì)、足球校隊(duì)、乒乓球校隊(duì)等。不僅如此，學(xué)校還安排一些年輕的非體育教師協(xié)助體育教師做好校隊(duì)訓(xùn)練工作。此舉，能夠減輕負(fù)責(zé)校隊(duì)的體育專(zhuān)職教師的工作負(fù)擔(dān);能夠?yàn)檫@些非體育教師創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趨f(xié)助體育教師開(kāi)展校隊(duì)訓(xùn)練工作的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)校今后開(kāi)展大課間體育活動(dòng)培養(yǎng)一些后備人才等。

顯而易見(jiàn)，通過(guò)因人制宜創(chuàng)新學(xué)校大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，既能夠有效解決學(xué)校體育教師缺乏的問(wèn)題，也能夠著力提升學(xué)校大課間體育活動(dòng)的實(shí)效性。

三、 結(jié)語(yǔ)

“身體是革命的本錢(qián)?！背渥愕捏w育鍛煉時(shí)間、有趣的體育鍛煉形式、豐富的體育鍛煉內(nèi)容、有效的體育鍛煉過(guò)程，是提升小學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展的基本保障。大課間體育活動(dòng)，正就可以讓小學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間更充足、體育鍛煉形式更有趣、體育鍛煉內(nèi)容更豐富、體育鍛煉過(guò)程更有效。通過(guò)因地制宜、因事制宜、因人制宜，創(chuàng)新大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容，就可以有效解決學(xué)校開(kāi)展大課間體育活動(dòng)場(chǎng)地小、器材少、師資緊的矛盾，就可以顯著提升大課間體育活動(dòng)的實(shí)效，讓大課間體育活動(dòng)真正成為促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的一種有力抓手。

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作者簡(jiǎn)介：

曾進(jìn)瑞，福建省漳州市，福建省漳州市平和縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。