陳俊羽

摘 要：傳統(tǒng)文化是中華民族的基因和烙印，也是民族精神的源頭所在，繪畫與傳統(tǒng)文化之間有著密切關(guān)聯(lián)，長(zhǎng)期以來，受制于各類因素影響，高職繪畫內(nèi)容與傳統(tǒng)文化被割裂開來，繪畫課堂一直是以技藝的傳授為主，影響了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收。本文分析了傳統(tǒng)文化的滲透必要性，探討傳統(tǒng)文化在高職院校繪畫課堂中的滲透措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 高職院校 繪畫課堂 滲透

將傳統(tǒng)文化融入高職院校繪畫課堂中，可以顯著提升學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富繪畫課堂的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展也有重要意義。在高職院校繪畫課堂中，教師要高度關(guān)注傳統(tǒng)文化的重要意義，根據(jù)繪畫教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容來滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

一、傳統(tǒng)文化的滲透意義

繪畫與傳統(tǒng)文化有著密切關(guān)聯(lián)，中國(guó)畫歷史悠久，其蘊(yùn)含道家、儒家的思想內(nèi)容，也深受中國(guó)文學(xué)、哲學(xué)、歷史等優(yōu)秀文化的影響，有著文化性、民族性的特征。在繪畫課教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，能夠用豐富的教學(xué)內(nèi)容、多元化的教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與繪畫學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在高職繪畫教學(xué)中，存在這樣一個(gè)問題，即學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、文化素養(yǎng)參差不齊，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的理解進(jìn)度不一，而我國(guó)傳統(tǒng)文化與繪畫內(nèi)容具有很高的契合點(diǎn)，在繪畫教學(xué)中適當(dāng)融入傳統(tǒng)文化，為學(xué)生帶來更為豐富的體驗(yàn)，能夠活躍繪畫課堂氛圍，提高學(xué)生的文化涵養(yǎng)，加之傳統(tǒng)文化具有很強(qiáng)的包容性，將其與繪畫課堂相結(jié)合，讓學(xué)生能夠主動(dòng)成為中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承人。

二、傳統(tǒng)文化在高職院校繪畫課堂中的滲透

（一）調(diào)整繪畫課程設(shè)置

教學(xué)課程是繪畫教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，要將傳統(tǒng)文化與繪畫課堂充分結(jié)合，需要從課程設(shè)置方向來著手。高職院校繪畫課程內(nèi)容涵蓋專業(yè)理論課程、專業(yè)實(shí)踐課程以及文化基礎(chǔ)課程，三者聯(lián)系較少，還存在割裂的問題，繪畫技能、文化知識(shí)之間被隔離開來，讓學(xué)生對(duì)繪畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了誤解，認(rèn)為繪畫課堂主要是以技術(shù)學(xué)習(xí)為主。對(duì)此，需要適當(dāng)調(diào)整繪畫課程，增加文化課程比例，如開設(shè)國(guó)畫、古畫藝術(shù)鑒賞、傳統(tǒng)文化裝裱等相關(guān)內(nèi)容，通過上述內(nèi)容的設(shè)置，為學(xué)生傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓他們感受傳統(tǒng)文化的美。再如：為學(xué)生講述徐悲鴻的西方寫實(shí)造型方法、潘天壽的繪畫理念、林風(fēng)眠的西方現(xiàn)代主義藝術(shù)等，在繪畫課堂中引入廣博的理論知識(shí)，走出單一技法學(xué)習(xí)的境地，通過多種渠道的傳統(tǒng)文化滲透來創(chuàng)新繪畫教學(xué)。在日常教學(xué)中，也要插入中國(guó)畫發(fā)展歷史等內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)，為他們講述不同階段中國(guó)畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)理論，將傳統(tǒng)文化傳承滲透到繪畫教學(xué)中。同時(shí)，在繪畫課程中，增加與音樂、書法、文化等相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化對(duì)于繪畫學(xué)習(xí)的重要意義。

（二）創(chuàng)新繪畫教學(xué)方法

經(jīng)過了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，學(xué)生均有了繪畫基礎(chǔ)，對(duì)于繪畫課程也表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生這種學(xué)習(xí)興趣能夠長(zhǎng)期持續(xù)，就需要從教學(xué)手段上進(jìn)行改革與創(chuàng)新，通過教學(xué)手段的創(chuàng)新來振奮學(xué)生內(nèi)心，調(diào)動(dòng)積極性，避免學(xué)生對(duì)繪畫學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。一方面，教師要加強(qiáng)自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，繪畫學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系，教師要用扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)來對(duì)待繪畫，發(fā)揮出榜樣力量，拉近與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生能夠“親其師、信其道”;另一方面，還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的繪畫學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)意義上教師填鴨式傳授的方式，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)給學(xué)生帶來新鮮感，利用微課、多媒體、電子白板、VR技術(shù)等為學(xué)生展現(xiàn)形象、直觀、豐富的畫面，再配合教師的引導(dǎo)，讓繪畫課堂變得立體生動(dòng)。例如，在傳統(tǒng)文化的滲透時(shí)，即可利用微課來為學(xué)生播放相關(guān)的視頻內(nèi)容，穿插一些奇聞逸事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加喜歡中國(guó)文化。

（三）豐富繪畫實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

在任何學(xué)科的教學(xué)中，實(shí)踐均是不可或缺的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在繪畫課堂中，實(shí)踐也必不可少。實(shí)踐能夠延伸傳統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容，在鍛煉學(xué)生各項(xiàng)技能的同時(shí)，還可以進(jìn)一步拓展他們的視野。藝術(shù)教學(xué)具有一定的特殊性，在教學(xué)環(huán)節(jié)，不能閉門造車，繪畫教學(xué)也是如此，例如，在寫生教學(xué)中，教師要豐富實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，觀察與生活聯(lián)系緊密的傳統(tǒng)文化，包括當(dāng)?shù)氐拿褡宸?、特色建筑等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)厝宋馁Y源集中的區(qū)域參觀特色博物館、畫廊等，通過實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，拓展其藝術(shù)視野，讓他們通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的方式來深刻了解傳統(tǒng)文化，并將其融入自己的繪畫活動(dòng)。

三、結(jié)語

我國(guó)的傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富、歷史悠久、充滿生機(jī)，在繪畫課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的作用，將其融入課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法、改革課程內(nèi)容，開展豐富多元的實(shí)踐活動(dòng)，通過各類手段的結(jié)合為學(xué)生呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓繪畫教學(xué)可以充滿生機(jī)和趣味，為學(xué)生提供更加廣闊的發(fā)展空間，不斷提升其文化內(nèi)涵和綜合素養(yǎng)。

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