徐先恕 殷夢(mèng)甜

摘 要：本文以湖北省某技工院校為研究范本，采取實(shí)證分析以及規(guī)范分析的研究方法，分析目前學(xué)生道德教育方法的現(xiàn)狀，總結(jié)當(dāng)前學(xué)校道德教育面臨的問題，旨在通過道德教育的手段擺脫目前單一化教學(xué)方法的窘境，為創(chuàng)造更為高效的教學(xué)方式提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞： 技工院校 ? ?道德教育 ? ? 班級(jí)管理

本文通過學(xué)生管理工作的獨(dú)特視角，探討技工院校道德教育方法的科學(xué)性與實(shí)踐性，以期改善當(dāng)前部分技工院校的道德教育方法呈現(xiàn)的單一化趨勢(shì)。

一、技工院校改進(jìn)道德教育方法的必要性

隨著時(shí)代發(fā)展，新一代的技工院校學(xué)生群體道德教育被提上國(guó)家道德教育的議事日程。而道德教育的核心就是讓學(xué)生群體（教育主體）的思想品質(zhì)等發(fā)生深層次的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體道德認(rèn)知高度的跨越式提升。學(xué)生思想教育工作需要緊跟時(shí)代的脈搏，才能具有更為強(qiáng)大的生命力，而科學(xué)、正確的學(xué)生管理工作方法，有利于提升技工院校道德教育的效果。

二、促進(jìn)技工院校進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，大力開展道德教育工作

（一）借鑒國(guó)外技工院校實(shí)施道德教育的方法

國(guó)外技工院校的學(xué)生管理教育模式與我國(guó)不一致。從社會(huì)性質(zhì)和意識(shí)形態(tài)層面來說，西方與中國(guó)在文化價(jià)值觀以及社會(huì)習(xí)俗方面都有巨大的差異。

國(guó)外對(duì)于學(xué)生的思想道德教育大多數(shù)是通過課堂授課達(dá)到道德教化的目的。宏觀層面，教育方法由政府機(jī)關(guān)制定;微觀層面，教學(xué)方法的執(zhí)行是由學(xué)校組織與各部門的微觀單位進(jìn)行，結(jié)合不同的方式將道德教育融于課堂內(nèi)容之中，以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的方式滲透到學(xué)生群體之中。這種突破性的教學(xué)方式十分值得國(guó)內(nèi)技工院校學(xué)習(xí)。

（二）能夠?yàn)榧脊ぴ盒Ｌ峁┑慕梃b案例尚顯不足

涉及技工院校學(xué)生道德教育的相關(guān)參考文獻(xiàn)比較少，技工院校若要實(shí)現(xiàn)高水平的道德教育，須彌補(bǔ)技工院校能夠借鑒的案例的不足。這就需要借鑒其他院校相對(duì)成功的案例，進(jìn)一步把握技工院校和其他院校的異同點(diǎn)，并盡力找出這二者之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而開展對(duì)新時(shí)代技工院校學(xué)生的管理工作。

三、技工院校學(xué)生管理工作以及實(shí)踐活動(dòng)面臨的問題

（一）創(chuàng)新技工院校道德教育的工作模式

技工院校學(xué)生擁有不同于其他院校學(xué)生群體的特點(diǎn)。技工院校的學(xué)生會(huì)存在一定程度上的不自信，這種不自信源于他們中考、高考失利——這些學(xué)生十分想尋求有效的途徑走出技工院校。因此，技工院?？赡軙?huì)出現(xiàn)少數(shù)的學(xué)生經(jīng)受不住誘惑，誤入歧途，沒有將自己的精力集中于課堂教學(xué)之中的現(xiàn)象。長(zhǎng)此以往，這一部分學(xué)生就會(huì)成為社會(huì)的閑散人員，將來走入社會(huì)，必然會(huì)手無技能、十分慌亂。

技工院校要對(duì)學(xué)生積極開展思想教育工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐。技工院校要讓學(xué)生明確自己的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)意向，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)，在實(shí)習(xí)的過程中尋求相對(duì)合適的崗位，在崗位歷練的過程之中提升自身的道德文化素質(zhì)。

（二）搭建技工院校與社會(huì)交換信息的渠道

技工院校要搭建與社會(huì)交換信息的渠道，借助社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生提升個(gè)人能力;通過社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查結(jié)果，能夠發(fā)現(xiàn)客觀、完整的學(xué)生信息溝通的渠道;在專業(yè)教學(xué)與道德教育的過程中，結(jié)合學(xué)生群體的具體特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生群體的培養(yǎng)方案進(jìn)行微調(diào)，實(shí)現(xiàn)信息的高速傳播和資源共享。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

技工院校的教育成本較高，學(xué)生群體的愛好以及興趣都十分廣泛，學(xué)生會(huì)受到各種各樣外部因素的影響與干擾，這很可能導(dǎo)致一部分學(xué)生群體具有相對(duì)較強(qiáng)的自我意識(shí)，這一部分學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作時(shí)會(huì)面臨障礙。這就要求技工院校需要借助社會(huì)實(shí)踐的形式，幫助學(xué)生形成高效化的團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化自我意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生群體的社會(huì)實(shí)踐性。

（四）技工院校道德教育方法的創(chuàng)新構(gòu)想

1.理念滲入

在道德教育的過程中，技工院校要在學(xué)生管理工作中落實(shí)平等對(duì)待、相互尊重等相關(guān)理念;在社會(huì)實(shí)踐的過程中，結(jié)合學(xué)生群體的自主性，激發(fā)學(xué)生群體的內(nèi)在需求。在學(xué)生管理工作的背景之下，向?qū)W生滲入技工院校道德教育的新理念、新方法。

理念的滲入為道德教育工作者的思想素質(zhì)提供全方位的支持，由此發(fā)揮學(xué)生的道德潛能，創(chuàng)造更大的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，學(xué)生的道德教育與自身素質(zhì)還要借助學(xué)生對(duì)于自身的客觀評(píng)價(jià)。

2.方法借鑒

傳統(tǒng)道德教育中具有相當(dāng)篇幅的家長(zhǎng)式說教，并未關(guān)注到學(xué)生本身存在的個(gè)性特點(diǎn)、個(gè)人喜好、社交習(xí)慣。技工院校管理工作需要緊密結(jié)合學(xué)生的具體特點(diǎn)，因材施教。

第一，需要利用心理解壓站等平臺(tái)幫助學(xué)生舒緩壓力，學(xué)校心理教育專家也應(yīng)多與學(xué)生溝通。第二，開展多種形式的道德教育，全方位提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。第三，建立體系化的育人系統(tǒng)，將學(xué)生的管理工作與道德教育緊密結(jié)合，從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)，學(xué)校就應(yīng)注重提高學(xué)生的整體素質(zhì)。技工院?？裳?qǐng)校外的機(jī)構(gòu)與部門，將書本上的理論與社會(huì)上的實(shí)踐具體結(jié)合，開辟學(xué)生管理工作的平臺(tái)與實(shí)踐渠道。

四、學(xué)生管理工作背景下技工院校學(xué)生道德教育方法的創(chuàng)新

（一）學(xué)生管理模式的創(chuàng)新

學(xué)生管理的工作是一種單對(duì)單的工作形式，學(xué)生管理工作能夠在實(shí)質(zhì)上提升學(xué)生的素質(zhì)。因此，學(xué)生管理工作需要緊密結(jié)合實(shí)踐社會(huì)的發(fā)展實(shí)例，需要結(jié)合技工院校學(xué)生的實(shí)際情況與學(xué)習(xí)能力。教師需要緊密結(jié)合學(xué)生群體的層次化的特點(diǎn)，在工作開展的過程之中，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特殊性，發(fā)掘?qū)W生群體的內(nèi)心需求，令學(xué)生明確思想品德、人格與專業(yè)技能同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值和全面發(fā)展。

（二）擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)協(xié)作范圍

團(tuán)隊(duì)協(xié)作可以使團(tuán)隊(duì)能夠獲得更多的收益，充分發(fā)揮學(xué)生群體的自主性與主觀能動(dòng)性。在技工院校道德教育的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)之外，借助校內(nèi)外資源開展 “以學(xué)生為中心”的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，有利于增強(qiáng)技工院校學(xué)生的責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生快速成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)。

五、小結(jié)

綜上所述，學(xué)生思想教育工作需要結(jié)合時(shí)代特征與教育主體展開，而學(xué)生管理工作能夠?yàn)榧脊ぴ盒ｉ_拓學(xué)生思想道德教育的思路提供多種多樣的方法。

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（作者單位：徐先恕，荊州技師學(xué)院;

殷夢(mèng)甜，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）