黃久輝

摘 要：新課改的推行給我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步改革提供了動(dòng)力和方向，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)模式也有了很大的突破和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。但是，高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，核心素養(yǎng)教學(xué)理念還未實(shí)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的完全滲透，教育者應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在實(shí)踐中探索，不斷改進(jìn)教學(xué)手法，堅(jiān)持貫徹核心素養(yǎng)教學(xué)理念，從而有效提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)科;高中教育;養(yǎng)成路徑;實(shí)際應(yīng)用

1堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念的意義

核心素養(yǎng)教學(xué)理念要求教育者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而保障學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲取到更加強(qiáng)大的社會(huì)發(fā)展的能力。在核心素養(yǎng)教學(xué)理念的要求下，高中數(shù)學(xué)老師不僅需要開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，還要為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念，能夠有效地幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，促使學(xué)生能夠逐漸建立起更加完備的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

不僅如此，堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)核心素養(yǎng)教學(xué)理念，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更多自主探索和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)自主思考，從而獲得更加良好的邏輯思維能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)因此得到顯著提升。因此，數(shù)學(xué)老師必須要及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)手法，更多地采用引導(dǎo)式的教學(xué)方法，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，這樣才能更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

2高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑

2.1樹(shù)立新的教育理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的最主要目的，就是為了讓學(xué)生更加牢固地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而獲得更強(qiáng)的應(yīng)試能力，提升學(xué)生的考試成績(jī)。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)自然無(wú)法受到教育者的重視，其自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐運(yùn)用能力也無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。因此，要想真正培養(yǎng)起高中學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，數(shù)學(xué)老師就必須摒棄過(guò)往的數(shù)學(xué)教學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立起全新的教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求為主，制定出更加符合學(xué)生能力和實(shí)際學(xué)習(xí)情況的教學(xué)目標(biāo)，以此起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，促使學(xué)生能夠自主地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在制定數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師不但要對(duì)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，保障學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)素養(yǎng)能夠得到有效的培養(yǎng)，同時(shí)還要開(kāi)展核心素養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸掌握更加高效科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的和重要性，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到顯著提升，實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效保障。

2.2創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，高中階段的數(shù)學(xué)老師就一定要積極創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式下只能按部就班、照本宣科的教學(xué)方式，以引導(dǎo)和啟發(fā)式為主開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在興趣的驅(qū)使下，更加主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如，高中數(shù)學(xué)老師利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，把課堂教學(xué)內(nèi)容通過(guò)這樣生動(dòng)的方式展現(xiàn)出來(lái)，以此緩解數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中的沉悶氣氛，促使學(xué)生能夠在趣味性更加濃烈的學(xué)習(xí)氛圍中，逐漸提升自己的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。除此之外，老師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式開(kāi)展教學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到教學(xué)情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生活化， 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們可以在結(jié)合生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的有效培養(yǎng)。

2.3營(yíng)造良好的課堂氛圍

一個(gè)更加輕松有趣的課堂氛圍，往往能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提升教學(xué)的質(zhì)量和效率也有著非常重大的意義。因此，在核心素養(yǎng)教學(xué)理念下，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)要充分重視對(duì)良好課堂氛圍的營(yíng)造，讓學(xué)生們能夠在生動(dòng)的教學(xué)氣氛中感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促使學(xué)生能夠自覺(jué)地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，從而減輕老師的課堂教學(xué)壓力，讓老師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲街仉y點(diǎn)知識(shí)的講學(xué)當(dāng)中，以此提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

因此，在數(shù)學(xué)課堂上，老師不必再做到面面俱到，而是要學(xué)會(huì)“放手”，把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更多地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)參與感，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。比如，高中數(shù)學(xué)老師可以引入小組學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)組內(nèi)討論、小組辯論、賽后總結(jié)等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓教學(xué)課堂真正變成學(xué)生自己的課堂，促使他們能夠在教學(xué)過(guò)程中，逐漸提升自己的自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)合作能力以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，實(shí)現(xiàn)對(duì)其核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

2.4完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著非常重大的意義，只有更加全面、系統(tǒng)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，才能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，從而保障學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中有更加優(yōu)良的表現(xiàn)，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)要重視對(duì)現(xiàn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善，除了老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，還要引入學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)的評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生能夠在老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)之下，更加客觀地看待和反思自己的學(xué)習(xí)行為，從而強(qiáng)化對(duì)自我的認(rèn)知，促使他們能夠更加積極地改正自己不規(guī)范的學(xué)習(xí)行為。在完備的教學(xué)評(píng)價(jià)體系當(dāng)中，學(xué)生不僅能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，其核心素養(yǎng)也能夠得到有效的培養(yǎng)。當(dāng)然，除此以外，高中數(shù)學(xué)老師還要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，使得教育評(píng)價(jià)能夠以更加全面的呈現(xiàn)出來(lái)，以此起到鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。

2.5滲透數(shù)學(xué)思想開(kāi)展教學(xué)

要想培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想。運(yùn)用數(shù)學(xué)思想去解決實(shí)際生活中所遇到的問(wèn)題，往往能夠有非常顯著的效果。因此，高中數(shù)學(xué)老師一定要堅(jiān)持在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生們能夠在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐漸建立起良好的數(shù)學(xué)思維，從而提升他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。比如，在學(xué)習(xí)“函數(shù)”這一部分的知識(shí)時(shí)，老師就可以利用數(shù)形結(jié)合的思想開(kāi)展教學(xué)，在數(shù)軸上畫(huà)出函數(shù)的單調(diào)性和極值點(diǎn)，從而將抽象的函數(shù)概念通過(guò)函數(shù)圖形表達(dá)出來(lái)，從而促使學(xué)生能夠更加高效地對(duì)函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行理解，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生解題思路的有效拓展。

結(jié) 語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了重點(diǎn)教學(xué)任務(wù)，無(wú)論是老師還是學(xué)生都需要共同努力。作為教師，要善于在教學(xué)的內(nèi)容中發(fā)掘核心素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法、營(yíng)造良好的課堂氛圍、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，然后再展開(kāi)具體的教學(xué)工作，利用現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生們的課堂參與度，幫助學(xué)生建立起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。而作為學(xué)生，也要利用好現(xiàn)有的教學(xué)條件，認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中多思考，在生活中多發(fā)掘與數(shù)學(xué)教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)自身核心素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

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