祁大為

摘 要：新課改下高中政治教學與信息技術(shù)的結(jié)合，不僅可以凸顯信息技術(shù)手段的強大技術(shù)優(yōu)勢，而且能使高中政治學科教學的內(nèi)涵更加豐富。二者有機結(jié)合，使高中政治課教學充分展示出自身特有的魅力;二者有機結(jié)合，是新課改下教育有序發(fā)展的必然趨勢。對高中政治課教學與信息技術(shù)結(jié)合的必要性進行分析研究，以助力二者的有效結(jié)合，提高高中政治教學效率。

關(guān)鍵詞：高中政治;信息技術(shù);有效結(jié)合;必要性;策略

基于新課程改革下高中政治教學與信息技術(shù)的有機結(jié)合，是當前高中政治課教學改革的必然趨勢，是有效提高高中政治課教學質(zhì)量的最佳手段。高中政治課教學與信息技術(shù)的有機結(jié)合，絕不是在高中政治課教學過程中充分利用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)手段去輔助教學，而是在新課改前提下高中政治課教學的教學理念、教學目標、教學內(nèi)容以及教學手段諸方面的重大改革?？梢哉f，二者的有機結(jié)合是一項任務(wù)非常艱巨的系統(tǒng)工程，必須依靠堅實的基礎(chǔ)，扎扎實實地進行有機結(jié)合的不斷探索，絕不走形式、擺花架子，使高中政治課教學取得實效，并可以持續(xù)發(fā)展。

一、新課改下高中政治教學與信息技術(shù)有機結(jié)合的必要性

1.新課程標準的要求

新課程標準中的培養(yǎng)目標，要求學生掌握信息的收集、判斷和處理方式，并能創(chuàng)設(shè)出利于學生自主學習課程的新的實施環(huán)境，有效提高學生自主學習、合作交流以及解決問題的能力。要將馬克思主義的基本教育觀點與時代特征相統(tǒng)一，立足于高中生當代的生活經(jīng)驗，把政治理論觀點的表述融入真實的社會生活主題中。所以，憑借信息技術(shù)的強大優(yōu)勢與高中政治學科有效結(jié)合成為必然。

2.高中政治課改革的要求

基于高中政治課的理論較多，內(nèi)容枯燥而乏味，教與學之間所產(chǎn)生的矛盾較明顯，課堂教學效率提升困難重重。在當今信息時代的快速發(fā)展中，政治課應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展，努力抓好課程改革，真正將政治課的實效發(fā)揮出來。

二、新課改下高中政治教學與信息技術(shù)結(jié)合的策略

1.憑借信息技術(shù)的優(yōu)勢，助力高中政治課教學創(chuàng)新

新課程改革之前，我們所看到的高中政治課教學模式一直呈現(xiàn)滿堂灌和使勁填的狀態(tài)，在這種課堂教學方式下，道德教育的作用無法發(fā)揮，對于當時所發(fā)生的時事問題學生也無心顧及，學生都會習慣成自然地接受教師的觀點，學習興趣和活力思想根本就捕捉不到，創(chuàng)新的身影根本就不存在。從而導致政治課的教學效率不斷降低，愈來愈難以實現(xiàn)政治課的教學目標。

信息技術(shù)與政治課的有效結(jié)合，讓政治課憑借信息技術(shù)的強大優(yōu)勢，助力政治課堂教學。二者有效結(jié)合，便可以運用信息技術(shù)有效促進高中政治課堂教學模式及學習方式的創(chuàng)新與改變，從根本上培養(yǎng)學生的分析、探究和解決問題的能力，提升學生的政治學習積極性，使學生的政治課學習質(zhì)量得到有效提高，同時學生的綜合素質(zhì)也得到相應(yīng)的提升。

2.有效利用先進的信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變政治課教與學的模式

以往我們所看到的政治課教學模式均以教師為中心，課堂上學生都被視為政治理論知識的接受者而已，將教師視為政治課堂的主人，只把學生看成是臺下的觀眾。新課改的教育理念所強調(diào)的是凸顯學生的主體作用，摒棄被動學習而提倡自主學習，不斷優(yōu)化和轉(zhuǎn)變高中政治課堂教學模式。在學生學習過程中，學生要緊緊圍繞活動展開學習，通過自主探究和發(fā)現(xiàn)來培養(yǎng)高中生的合作探究能力。

在政治課授課過程中，任課教師要積極采用先進的多媒體技術(shù)，將其作為教學的輔助手段，恰當?shù)夭捎糜行У恼握n教學方法，選取新課程所倡導自主合作的探究模式，有效激發(fā)學生的政治學習興趣，使政治課的教學目標真正落實。我們所選擇的這種教與學的模式是以學生進行思維探索，任課教師正確引導為主的。

3.創(chuàng)設(shè)信息化的教學情境，提高政治課的學習效果

在高中政治課的教學中，創(chuàng)設(shè)利于學生學習的教學情境至關(guān)重要，選取最佳的創(chuàng)設(shè)途徑是非常關(guān)鍵的。先進的信息技術(shù)，可為情境創(chuàng)設(shè)指引方向，提供展示教師精湛教學水準的平臺，發(fā)揮信息技術(shù)自身的絕對優(yōu)勢而為教師政治課情境的創(chuàng)設(shè)提供廣闊天地。網(wǎng)絡(luò)資源充足而優(yōu)勢大，清晰逼真的圖片和文字、優(yōu)美動聽的音效，這些網(wǎng)絡(luò)資源為創(chuàng)設(shè)良好的政治課教學情境提供了充裕的素材，運用這些資源創(chuàng)設(shè)與政治課教學內(nèi)容相匹配的教學情境，使高中生的政治課堂氣氛處于活躍狀態(tài)，促使師生間的關(guān)系更加親密而和諧，學生濃濃的求知欲和探究熱情瞬間被激發(fā)出來，積極地投入到知識的尋求中。利用信息技術(shù)所創(chuàng)設(shè)的教學情境，使得原本抽象的政治知識產(chǎn)生具體化的效果，深奧的哲學原理也趨于形象化，使學生探究問題的過程趣味化，從而取得較好的政治課教學效果。

例如，在講解“規(guī)律”內(nèi)容時，可以借助先進的網(wǎng)絡(luò)資源，為學生較為真實地展示相關(guān)的地震知識、厄爾尼諾現(xiàn)象和沙塵暴知識內(nèi)容，學生通過豐富的文字及圖片信息，找尋到“規(guī)律”的真正內(nèi)涵。借助信息化的優(yōu)勢，使課堂氣氛格外活躍，幫助學生洞察平時根本注意不到的東西，有效激發(fā)了學生的政治學習興趣，提升課堂學習效果。

總之，政治學科與信息技術(shù)的有效結(jié)合，既發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，又豐富了政治學科教學的內(nèi)涵，使政治課教學展現(xiàn)出獨特的魅力。

參考文獻：

崔鵬.高中政治課與信息技術(shù)的有效結(jié)合[J].中學課程輔導（教師通訊），2014（23）.

編輯 張佳琪