周劍峰

摘 要：近年來(lái)經(jīng)常會(huì)看到關(guān)于小學(xué)生肥胖、超重的各種報(bào)道，隨著高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和不斷提升的物質(zhì)生活水平，現(xiàn)階段的小學(xué)生基本都已經(jīng)告別體力活，很多農(nóng)村小學(xué)生也已經(jīng)不需要幫家里做家務(wù)、干農(nóng)活了。同時(shí)隨著學(xué)生課業(yè)的加重、補(bǔ)習(xí)班繁多等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，孩子身體素質(zhì)下降越來(lái)越明顯。就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生出現(xiàn)的身體素質(zhì)下降的問(wèn)題，提出關(guān)于利用體育課堂提高農(nóng)村小學(xué)生體質(zhì)的有效措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);農(nóng)村小學(xué)生;體質(zhì)

隨著當(dāng)前農(nóng)村生活水平的提高，過(guò)去吃不起的魚(yú)肉蛋奶現(xiàn)在都不算是新鮮東西，孩子喜歡吃就隨便吃，導(dǎo)致孩子營(yíng)養(yǎng)失去平衡，體質(zhì)越來(lái)越差。并且大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好才能改變命運(yùn)，才能不像他們自己一樣留在農(nóng)村受苦受累，因此體育課成為農(nóng)村孩子改變命運(yùn)路上的犧牲品，無(wú)論學(xué)校還是家長(zhǎng)，對(duì)于體育教學(xué)都不夠重視。體育教育的缺失，使孩子失去必要的鍛煉身體的機(jī)會(huì)，從而導(dǎo)致孩子身體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)。

一、拋開(kāi)單一的教學(xué)方法，多樣化教學(xué)

面對(duì)每天單一的教學(xué)模式，學(xué)生的興趣已經(jīng)被消滅殆盡了，因此體育教育應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，盡量讓學(xué)生成為課堂的主體。農(nóng)村學(xué)校普遍存在硬件水平差的問(wèn)題，面對(duì)這樣的條件，老師可以給學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題上課，下課前一起討論答案或者通過(guò)一些情景設(shè)定等新穎的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，提高他們的興趣，從而提高參與的積極性來(lái)達(dá)到鍛煉身體的目的。

例如：一年級(jí)的接力跑課堂上，老師可以將學(xué)生分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，并告訴學(xué)生現(xiàn)在他們是軍人，紅、藍(lán)兩軍要以接力跑的形式去爭(zhēng)奪最后的紅旗，先到達(dá)的隊(duì)伍獲勝。大多數(shù)的小學(xué)生都是以軍人為榜樣的，因此都會(huì)以軍人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，奮勇?tīng)?zhēng)先去完成“任務(wù)”。老師可以在接力跑的過(guò)程中設(shè)置一些簡(jiǎn)單的障礙來(lái)增加趣味性，避免因單一的跑動(dòng)而降低學(xué)生的耐心和毅力。這樣簡(jiǎn)單的方法既解決了農(nóng)村缺少器械的客觀問(wèn)題，還提高了學(xué)生在課堂上的積極性，最主要的是達(dá)到了鍛煉身體、增強(qiáng)身體素質(zhì)的根本目的[1]。

二、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

為了提高學(xué)生的文化成績(jī)，提高學(xué)校的升學(xué)率、入學(xué)率，多數(shù)學(xué)校用繁重的課業(yè)把學(xué)生的時(shí)間全部占滿(mǎn)，同時(shí)體育課業(yè)也成為各文化課老師爭(zhēng)搶的附加課時(shí)。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，一方面，學(xué)校要正視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體成長(zhǎng)發(fā)育的重要影響，不能犧牲學(xué)生的身體健康來(lái)?yè)Q取文化課成績(jī)的提升，要做到讓學(xué)生德智體全面發(fā)展。另一方面，轉(zhuǎn)變教師的態(tài)度，堅(jiān)決杜絕文化課老師占用體育課時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。要讓學(xué)生明白身體和頭腦的健康發(fā)展是同樣重要的，要求學(xué)生積極投入到體育課堂上，做到多鍛煉，少生病、提高體質(zhì)抵抗力，同時(shí)也可以把這種積極的態(tài)度帶入文化課的學(xué)習(xí)中。

三、幫助家長(zhǎng)糾正對(duì)體育教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)知，樹(shù)立正確的健康教育觀念

在大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)的心里都認(rèn)為孩子只要認(rèn)真讀書(shū)，好好努力學(xué)習(xí)文化課，以后可以考個(gè)好大學(xué)，離開(kāi)農(nóng)村就可以，其他都不重要。鑒于此，學(xué)校最重要的任務(wù)就是幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性[2]。

1.以學(xué)校為單位做積極宣傳

學(xué)?？梢灾谱饕恍╆P(guān)于體育教學(xué)方面的宣傳資料，詳細(xì)介紹小學(xué)生身體成長(zhǎng)的過(guò)程中體育鍛煉所起到的積極作用和重要性，讓學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)閱讀，讓家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)給身體帶來(lái)的影響有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

2.老師做詳細(xì)的解析

農(nóng)村的家長(zhǎng)有的可能不太認(rèn)識(shí)字，就需要學(xué)校在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候由老師做一些身體力行的講解，詳細(xì)把體育鍛煉的意義和必要性告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也要說(shuō)明體育教育和文化課教育的必然聯(lián)系和對(duì)文化課教育的積極影響，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)體育教育的重視，可以讓家長(zhǎng)對(duì)體育教育有一個(gè)新的積極態(tài)度[3]。

3.家長(zhǎng)參與到體育教育中

學(xué)?？梢栽谡匍_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參加，組織一些親子項(xiàng)目，讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起來(lái)完成。每次運(yùn)動(dòng)會(huì)完成之后學(xué)?？梢园押⒆舆@一階段的身體狀況報(bào)告給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)真實(shí)看到體育教學(xué)給孩子的身體帶來(lái)的改變，讓家長(zhǎng)愿意主動(dòng)參與到孩子的體育教育中來(lái)。

如果家長(zhǎng)對(duì)體育教學(xué)有了正確的認(rèn)知，并能積極參與其中，就能對(duì)學(xué)生的體質(zhì)提高起到事半功倍的效果，因此學(xué)校要積極做好家長(zhǎng)的思想工作，不要只一味死學(xué)文化課，有個(gè)健康的身體才是學(xué)習(xí)的根本[4]。

綜上所述，體育教學(xué)是提高農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)的重要手段之一，因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教育的重視，提高體育教學(xué)的地位，糾正文化課教師經(jīng)常忽視體育教學(xué)的錯(cuò)誤觀念，積極配合體育老師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。體育老師也要把課程變得多元化，改變老式教學(xué)思路和方法，帶動(dòng)學(xué)生的積極參與性。同時(shí)幫助家長(zhǎng)改變對(duì)于體育教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)知，最大限度得到家長(zhǎng)的配合，讓孩子在家里干自己力所能及的事情，不要舍不得孩子干農(nóng)活，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)也是鍛煉身體的方法。學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三方積極配合，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，從而達(dá)到提高農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]石守華.巧設(shè)游戲，創(chuàng)新教學(xué)：小學(xué)體育課堂教學(xué)策略分析[J].學(xué)周刊，2020（4）：156.

[2]唐智明，閆運(yùn)運(yùn)，孫敏.農(nóng)村家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生體育態(tài)度的影響[J].科教文匯（下旬刊），2010（12）：147，176.

[3]夏力.小學(xué)學(xué)校體育與家庭體育的互動(dòng)[J].體育科研，2008（4）：88-90.

[4]蔣星，朱亞成.新時(shí)代我國(guó)農(nóng)村學(xué)校體育教育的困境與優(yōu)化[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2019（26）：98-99.

編輯 魯翠紅