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        如何在初中地理課堂有效開展趣味教學(xué)

        2020-12-23 04:43:22顧雅娟
        新課程·上旬 2020年41期
        關(guān)鍵詞:趣味教學(xué)初中地理有效策略

        顧雅娟

        摘 要:地理是一門自然科學(xué)學(xué)科,和日常生活有著密切的關(guān)系,涉及天文、地質(zhì)、土壤、氣象以及生物等內(nèi)容,而且地理現(xiàn)象無處不在。在新課程改革背景下,應(yīng)當(dāng)將地理知識和實際有效結(jié)合,引入趣味性內(nèi)容和方式,開展趣味教學(xué)活動,幫助學(xué)生理解地理知識和現(xiàn)象,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。因此,作為初中地理教師,應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,開展趣味教學(xué)活動,實現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新。結(jié)合初中地理教學(xué),提出幾點趣味教學(xué)策略。

        關(guān)鍵詞:初中地理;趣味教學(xué);有效策略

        興趣是最好的老師,學(xué)生對事物充滿興趣,才會主動開展學(xué)習(xí)和探索活動。初中地理課堂教學(xué)中,教師應(yīng)開展趣味教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氛圍,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中開展自主學(xué)習(xí),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供動力。但是,在實際的教學(xué)中,課堂教學(xué)方式較為單一,學(xué)生對知識的理解有一定的難度,降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程改革背景下,教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式,保證趣味教學(xué)活動有效開展,增強(qiáng)課堂活動有效性。

        一、設(shè)計趣味性任務(wù),開展自主學(xué)習(xí)活動

        初中地理教學(xué)中,課前預(yù)習(xí)是重要的環(huán)節(jié),能為課堂活動有效開展奠定基礎(chǔ)。以往的課前預(yù)習(xí)中,教師常常讓學(xué)生閱讀教材,由于預(yù)習(xí)方式單一,內(nèi)容較為枯燥,使得學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣,不利于課堂活動開展。作為教師,應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),開展趣味性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在任務(wù)設(shè)計中,教師應(yīng)當(dāng)注重生活化和趣味性,讓學(xué)生主動進(jìn)行預(yù)習(xí),開展自主學(xué)習(xí)活動。例如,湘教版初中地理七年級上冊“氣溫和降水”的教學(xué)中,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師根據(jù)教學(xué)計劃,提前布置相應(yīng)的課前任務(wù):在生活中,我們時刻和溫度打交道,氣溫變化對生活有著直接的影響,讓學(xué)生根據(jù)生活中氣溫的變化,觀看天氣預(yù)報,根據(jù)天氣預(yù)報中的溫度變化,選擇第二天的任意時間進(jìn)行觀察和猜測,記錄整點時間的溫度。同時使用溫度計測量溫度,進(jìn)行對比,讓學(xué)生說一說兩者是否存在差距,說出出現(xiàn)差距的原因。通過這樣的任務(wù)設(shè)計,讓學(xué)生開展課前預(yù)習(xí),進(jìn)行連續(xù)多天的觀察、測量和記錄,并且分析其溫度變化情況。借助這樣的課堂引導(dǎo),幫助學(xué)生理解地理知識,深入分析和思考問題,發(fā)掘問題本質(zhì),保證趣味教學(xué)有效開展。

        二、引入趣味性活動,豐富學(xué)生的實踐體驗

        初中地理課堂活動中,為了保證趣味教學(xué)有效開展,教師要注重趣味內(nèi)容的引入,加強(qiáng)學(xué)生的實踐體驗,保證課堂活動效果和質(zhì)量。在具體的課堂活動中,需要深入分析教材內(nèi)容,適當(dāng)引入趣味內(nèi)容和活動,借助活動體驗知識內(nèi)容,加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng),鍛煉學(xué)生的實踐能力。作為教師,應(yīng)當(dāng)優(yōu)化課堂活動設(shè)計,從學(xué)生角度入手,結(jié)合活動情況開展思考活動,實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。例如,在湘教版初中地理七年級上冊“我們怎樣學(xué)地理”的教學(xué)中,需要學(xué)生掌握比例尺、讀圖方向、平面圖繪制等內(nèi)容,提高學(xué)生的地圖識圖、繪圖能力。為了開展趣味教學(xué)活動,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入趣味內(nèi)容,教師可以這樣導(dǎo)入:昨天我買了四份神秘禮物,分別埋在四個位置,根據(jù)提示的位置,畫出相應(yīng)的藏寶圖,并且通過小組方式找到禮物,最先找到禮物的可以獲得額外獎勵。通過這樣的引導(dǎo)活動,調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教材內(nèi)容,講解比例尺、地圖方向以及地圖繪制等內(nèi)容,加深學(xué)生對理論知識的學(xué)習(xí)和理解。在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上,按照所學(xué)知識畫出學(xué)校平面圖,按照規(guī)范和要求,繪制出更好的地圖。借助此種教學(xué)方式,保證趣味教學(xué)活動有效開展,提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

        三、利用趣味性視頻,增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)效果

        在信息化時代背景下,多媒體成為課堂教學(xué)的重要輔助方式,也是學(xué)生非常感興趣的教學(xué)方式,借助趣味性視頻內(nèi)容,保證趣味教學(xué)效果。在具體的課堂活動中,深入分析教學(xué)內(nèi)容,引入趣味性視頻,讓學(xué)生觀察和體驗,加深對地理知識內(nèi)容的理解。在學(xué)生觀看趣味視頻的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生觀察和分析其中的問題,結(jié)合教材內(nèi)容尋找答案,引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)和探究,保證趣味教學(xué)有效開展。例如,在湘教版初中地理七年級下冊“東南亞”的教學(xué)中,教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生播放電影《泰囧》片段,此部分視頻趣味性強(qiáng),學(xué)生可以認(rèn)真觀看。在學(xué)生觀看的基礎(chǔ)上,提出問題:通過觀看視頻,說一說東南亞國家的風(fēng)土民情和建筑特點,和我國有哪些不同。每個學(xué)生根據(jù)自己的觀察,表達(dá)自己的觀點和看法。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容,從中找出相應(yīng)的內(nèi)容,加深對地理知識的學(xué)習(xí)和理解,了解東南亞不同國家的建筑特點和風(fēng)土民情,保證趣味教學(xué)效果和質(zhì)量。

        四、結(jié)語

        地理是初中階段的一門自然人文學(xué)科,應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方式創(chuàng)新,趣味教學(xué)是一種新的教學(xué)方式,教師應(yīng)當(dāng)注重趣味教學(xué)的應(yīng)用。初中地理教學(xué)中,教師借助趣味教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。作為初中地理教師,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣,設(shè)計趣味性學(xué)習(xí)任務(wù),引入趣味性活動,結(jié)合趣味性視頻等,優(yōu)化趣味教學(xué),提高課堂活動質(zhì)量。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王玲艷.趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用探析[J].學(xué)周刊,2019(20):109.

        [2]樊捷.趣味教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)課程資源,2017(12):38-39.

        編輯 張佳琪

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