于偉超

【摘 要】作為一名小學(xué)生來說，除了學(xué)習(xí)中華文化幾千年的歷史之外，還要學(xué)習(xí)相關(guān)科目的歷史，比如數(shù)學(xué)史。數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)家研究和探索發(fā)現(xiàn)的歷史過程，它作為一種歷史故事出現(xiàn)在小學(xué)生的課本當中，它的存在是為了讓小學(xué)生了解數(shù)學(xué)家探索新知識的背景過程，讓小學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)新知識，讓他們正式走進熟悉的了解數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新的思維能力，鼓勵他們積極探索新知識，增加他們對數(shù)學(xué)新知識的渴望程度，揭示數(shù)學(xué)的規(guī)律，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。所以說數(shù)學(xué)史對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很重要，數(shù)學(xué)史對于開展小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂也是不可或缺的一部分。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)史;小學(xué)數(shù)學(xué);閱讀課堂

數(shù)學(xué)史對于小學(xué)生來說，還算是比較容易接受的一個環(huán)節(jié)，因為它是以一種故事的形態(tài)出現(xiàn)的，讓小學(xué)生在閱讀故事中了解數(shù)學(xué)史。數(shù)學(xué)史是一種研究數(shù)學(xué)這一門學(xué)科發(fā)展過程以及數(shù)學(xué)規(guī)律的一個環(huán)節(jié)，它對于小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，了解數(shù)學(xué)中的規(guī)律很有幫助，可以鍛煉他們的數(shù)學(xué)學(xué)科思維。將數(shù)學(xué)史滲透到小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂當中，讓小學(xué)生通過故事來增加對數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的興趣，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。所以老師要通過多種形式，將數(shù)學(xué)史滲透到學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀課堂當中，促進小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的開展。本文針對“基于數(shù)學(xué)史的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的開展”展開了討論，講述老師通過各種形式將數(shù)學(xué)史滲透到課堂當中，促進小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的更有效的辦法。

一、用音頻影像講數(shù)學(xué)史吸引學(xué)生興趣

對于小學(xué)生來說，興趣是最好的老師，如果要學(xué)生認真學(xué)某一樣?xùn)|西，那就必須先想辦法吸引他們的興趣。很多數(shù)學(xué)老師在講課的時候，講到數(shù)學(xué)史的時候，都會口頭講解，讓學(xué)生單純地聽，這樣的方法是不利于學(xué)生吸收的，學(xué)生會覺得太枯燥、太單一。這樣的話小學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，更學(xué)不好。因此老師應(yīng)該創(chuàng)新數(shù)學(xué)史教學(xué)方法，采用當下流行的音頻影像講解的方式來進行教學(xué)，在上課的時候通過多媒體給學(xué)生播放影視和文本資料等等，這樣的話，學(xué)生才會認真閱讀數(shù)學(xué)資料，才會對數(shù)學(xué)有興趣，激發(fā)他們的好奇心和探索精神，有利于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效開展。

例如：小學(xué)生在學(xué)習(xí)“簡易方程”這一課時，老師在上課講述的時候，給學(xué)生找相關(guān)的數(shù)學(xué)史知識讓學(xué)生進行閱讀?？梢栽诰W(wǎng)上找一個動畫短片等等給學(xué)生播放，講述方程是怎么出現(xiàn)的，怎么被研究出來的，古人是怎么樣用方程來解決實際問題的。這樣有利于學(xué)生了解知識的從無到有的發(fā)展過程，讓學(xué)生對新知識表示尊敬。同時這種影視資料的展示方法也非常生動，沒有像口頭講述那樣單一枯燥，可以吸引學(xué)生進行閱讀學(xué)習(xí)新知識。

二、基于數(shù)學(xué)史鍛煉學(xué)生閱讀加深對新知識的理解

大家都知道，小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容，為了符合小學(xué)生的思維，大部分都是帶圖畫的。但是盡管如此，小學(xué)生對于新知識的概念理解問題還有題目所要表達的意思都是要引起重視的，因此要用心培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講述新知識的時候，要和數(shù)學(xué)史結(jié)合起來，讓小學(xué)生通過閱讀數(shù)學(xué)史，來了解新知識是如何被古代數(shù)學(xué)家一步一步發(fā)現(xiàn)的，又是如何被一步一步推導(dǎo)出來的，引導(dǎo)學(xué)生去熟悉了解這個過程，這樣才能在學(xué)習(xí)新知識的時候沒有那么困難，也不會出現(xiàn)理解不了概念的問題。同時也可以加強學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過閱讀鍛煉他們的理解能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。

例如：在小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識“分數(shù)的初步認識”時，老師首先要讓學(xué)生閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生認識到古代的古巴比倫人是如何通過分數(shù)進行測量和均分的，讓學(xué)生理解其中的道理，然后再引導(dǎo)學(xué)生進入課堂，學(xué)習(xí)分數(shù)的概念，讓學(xué)生進行思考兩個數(shù)比如10厘米和5厘米的關(guān)系，是如何分的，通過實際練習(xí)增強他們對知識的理解程度。讓學(xué)生認真閱讀題目，回想閱讀這一課相關(guān)數(shù)學(xué)史的內(nèi)容來做練習(xí)題學(xué)習(xí)新知識，這樣才能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，數(shù)學(xué)史的出現(xiàn)也有利于小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂的開展。

三、通過閱讀數(shù)學(xué)史提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀素養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當中，不能拘泥于課本知識點，應(yīng)該讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)史，通過數(shù)學(xué)史來了解數(shù)學(xué)知識的來源和研究過程，通過閱讀數(shù)學(xué)史之類的書籍，來培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探索學(xué)習(xí)新知識的精神，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維能力。老師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課外時間，多讀有關(guān)的書籍，同時也要給學(xué)生找相關(guān)的數(shù)學(xué)資料，培養(yǎng)他們的探究精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，讓學(xué)生全面發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認識”時，老師可以通過讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)史，讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)，自己去思考小數(shù)發(fā)現(xiàn)的來源和過程，歸納小數(shù)的概念定義，這樣比老師自己直接講述知識點更讓學(xué)生加深印象。在課外的時候，老師可以給學(xué)生推薦一些數(shù)學(xué)知識的書籍，讓學(xué)生閱讀，比如《趣味數(shù)學(xué)》《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》等等，讓小學(xué)生在閱讀當中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。

四、結(jié)束語

綜上所述，數(shù)學(xué)史對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很有幫助的。老師通過生動的影視資料，讓學(xué)生更有興趣去閱讀，通過閱讀數(shù)學(xué)史提高學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，加深對新知識的閱讀理解。這些都是促進小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀課堂開展的有效方法，同時也能提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

【參考文獻】

[1]曹端錦.關(guān)于數(shù)學(xué)史走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的嘗試[J].新課程：上，2018（10）

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（山東省青島市北區(qū)實驗小學(xué)，山東 青島 266000）