趙月涓 秦周祥

摘 要：以微信公眾號為代表的自媒體發(fā)展給歷史學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了一條新途徑?！笆穼W(xué)麒麟”公眾號通過改組逐漸把握了當(dāng)今歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點，為當(dāng)下歷史學(xué)本科生的學(xué)術(shù)訓(xùn)練與專業(yè)素質(zhì)提升提供了新方法。但本科生史學(xué)公眾號的運營仍面臨著許多困難與局限。

關(guān)鍵詞：歷史學(xué)本科生;人才培養(yǎng);微信公眾號

21世紀(jì)以來，以微信公眾號為代表的自媒體平臺進入蓬勃發(fā)展的階段，這對于歷史學(xué)專業(yè)的本科生來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。本文以史學(xué)公眾號“史學(xué)麒麟”為例，對互聯(lián)網(wǎng)時代下歷史學(xué)本科生專業(yè)素質(zhì)的提升途徑進行了相關(guān)探索，把握當(dāng)今歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方向，為當(dāng)下歷史學(xué)本科生的專業(yè)素質(zhì)提升途徑提供新思路與新方向。

“史學(xué)麒麟”公眾號是由山東師范大學(xué)麒麟學(xué)社于2015年創(chuàng)辦的歷史類公眾號，由歷屆社長與社員進行運營，公眾號的創(chuàng)辦初衷是結(jié)合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)自媒體發(fā)展趨勢，由歷史學(xué)本科生自主編輯、推送歷史類文章，進行歷史學(xué)本科生專業(yè)技能的自我訓(xùn)練與提升。創(chuàng)辦初期，公眾號下分三個欄目：讀史、講座預(yù)告與活動總結(jié)。讀史欄目是由學(xué)生自主精選優(yōu)秀史學(xué)文章進行推送;講座預(yù)告欄目主要是進行史學(xué)類講座的預(yù)告推送;活動總結(jié)欄目則是對麒麟學(xué)社所舉辦活動的總結(jié)推送。可見，這三個板塊在傳播上沒有一定的廣度，也沒有很好地達到鍛煉歷史學(xué)本科生寫作、思維等能力的目的。

為了更好地提升歷史學(xué)本科生的專業(yè)素質(zhì)，“史學(xué)麒麟”公眾號于2019年進行了欄目改組，增設(shè)新書、新刊與微史學(xué)三個欄目，新書欄目主要是對歷史類新書進行推薦;新刊欄目是對各大史學(xué)雜志新一期的目錄與摘要進行推送;微史學(xué)欄目則是對當(dāng)下社會熱點所涉及的歷史學(xué)名詞進行解釋。

改組之后，公眾號的推送量與閱讀量有了很大的改觀：改組之前，公眾號一般每周推送三篇文章，且大部分是對史學(xué)論文的推送，其閱讀量寥寥無幾;而改組之后，公眾號每周平均推送八篇文章，且內(nèi)容形式多樣，閱讀量也在逐漸攀升。筆者認(rèn)為，這一現(xiàn)象的主要原因是：在改組之前，推送內(nèi)容大多為字?jǐn)?shù)繁多的史學(xué)論文，而微信公眾號則主要依托的是屏幕較小的手機設(shè)備，這就使得讀者在閱讀公眾號文章時既耗時又費力，不符合當(dāng)下碎片化閱讀的趨勢;而改組之后，文章種類增加，推文的字?jǐn)?shù)得到了限制，且推文內(nèi)容能夠與當(dāng)下社會熱點相結(jié)合，更貼合了讀者的興趣點，且內(nèi)容生動有趣，極大的改善了讀者的閱讀體驗，公眾號所推送文章的質(zhì)量與閱讀量也就有了很大提升。

此外，“史學(xué)麒麟”公眾號的改組也是對歷史學(xué)本科生專業(yè)素質(zhì)提升途徑的一大探索。第一，新欄目的內(nèi)容由歷史學(xué)本科生自主選擇與編寫，這一做法能夠很好的鍛煉歷史學(xué)本科生的史學(xué)寫作、邏輯思維和史學(xué)價值判斷能力，而且內(nèi)容貼合時下社會熱點，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的人文與現(xiàn)實關(guān)懷的特點，新欄目可以很好的提高歷史學(xué)本科生自覺關(guān)注現(xiàn)實問題的史學(xué)專業(yè)修養(yǎng)。第二，“史學(xué)麒麟”雖然是面向大眾的歷史類公眾號，但是它的主要讀者群還是公眾號運營者所在學(xué)校的歷史學(xué)專業(yè)學(xué)生，新欄目中的新書推薦、新刊摘錄等內(nèi)容，可以及時向?qū)W生推送最新的學(xué)術(shù)熱點與史學(xué)動態(tài)，提高歷史學(xué)本科生的專業(yè)前瞻性。此外，這些內(nèi)容均由運營公眾號的歷史學(xué)本科生負(fù)責(zé)編寫，且面向該專業(yè)的全體學(xué)生征稿，這也能夠提高歷史學(xué)本科生關(guān)注與獲取學(xué)科動態(tài)的自覺性，鍛煉他們的文字概括與寫作能力。

盡管改組取得了一定的成效，但是公眾號的運營仍存在著許多問題：歷史學(xué)本身屬于人數(shù)較少的冷門專業(yè)，專業(yè)中存在相當(dāng)一部分的調(diào)劑生，這些學(xué)生本身缺乏對歷史學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，這就使得有興趣并有能力進行史學(xué)類公眾號運營的本科生數(shù)量少之又少，公眾號的建設(shè)與運營缺乏足夠的人手，也就使得公眾號所推送文章的數(shù)量與質(zhì)量難以保證，且粉絲數(shù)量也受專業(yè)人數(shù)所限難以形成規(guī)模，再加上地方院校自身經(jīng)費有限等原因，學(xué)院對于學(xué)生自辦公眾號的支持力度不夠，學(xué)生撰寫文章只能憑借自身的興趣，無報酬的征稿也在一定程度上減少了文章的數(shù)量。這些問題的存在也使得通過運營歷史類公眾號來提升歷史學(xué)本科生的專業(yè)素養(yǎng)這一方法只能在少部分人中見效，在實際應(yīng)用與推廣上，尤其是對于普通地方院校來說還存在著一定的困難與局限，因此，在自媒體時代下，歷史學(xué)本科生專業(yè)素質(zhì)提升的途徑還需要我們繼續(xù)探索與創(chuàng)新。

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