【摘要】開展德育教育是完善高校教書育人過程的有效途徑，也是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。外語教學(xué)作為高校開展文化知識(shí)教育的一門重要學(xué)科，要實(shí)現(xiàn)與對(duì)學(xué)生開展的德育教育的有效結(jié)合。筆者對(duì)高校外語教學(xué)中開展德育教育的必要性進(jìn)行了闡述，并就如何在外語教學(xué)中開展德育教育提出了建議，以期提升高校育人效果和水平，提升大學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高校外語教學(xué);德育教育;途徑

【作者簡(jiǎn)介】李恒強(qiáng)（1983-），男，漢族，山東濰坊人，山東外事職業(yè)大學(xué)，副校長(zhǎng)，講師，研究方向：學(xué)生管理與思想政治教育。

【基金項(xiàng)目】本文系山東外事職業(yè)大學(xué)2018年校級(jí)重點(diǎn)課題“近代翻譯文化融入外語專業(yè)學(xué)生思想政治教育路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2018ZD02）。

一、 高校外語教學(xué)中開展德育教育的必要性

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)國(guó)際社會(huì)的影響力不斷加大，與世界各國(guó)的互通和交流不斷深化，為文化的交流和拓展起到了積極的作用。但同時(shí)，青年大學(xué)生的價(jià)值觀也呈現(xiàn)出了多元化趨勢(shì)，特別是在“信息爆炸”的時(shí)代，面對(duì)良莠不齊的信息沖擊，青年大學(xué)生的生活方式和思維方式也受到了一定的影響。雖然當(dāng)代大學(xué)生整體上思想比較積極向上、敢擔(dān)當(dāng)敢作為，但個(gè)別青年大學(xué)生受外來因素影響，存在盲目追求個(gè)人主義、缺乏對(duì)社會(huì)事件的準(zhǔn)確判斷、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、價(jià)值觀定位不準(zhǔn)確等問題。給高校的德育教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，增加了壓力。

與此同時(shí)，在我國(guó)高校教育中，德育教育不像其他專業(yè)學(xué)科教育一樣，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，更沒有可參考借鑒的現(xiàn)成教材。很多高校的德育教育主要依靠通過發(fā)揮校園的文化育人功能、利用關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行主題教育、宣傳學(xué)習(xí)社會(huì)模范、召開主題講座等傳統(tǒng)方式開展，在新形勢(shì)下高校對(duì)青年大學(xué)生開展德育教育的效果還有待進(jìn)一步提升。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中提出的關(guān)于貫徹黨的教育方針要求，對(duì)國(guó)家的人才培養(yǎng)提出了明確的目標(biāo)：“堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過程。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果教育……加強(qiáng)理想信念教育和道德教育……把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)……創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性?！备咝Ｅ囵B(yǎng)的是具有高尚道德情操和完善人格的、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育部思政工作司2020年工作要點(diǎn)中也明確提出：要充分發(fā)揮校園文化育人功能。重點(diǎn)圍繞形象、載體、氛圍、情感、儀式、使命等六個(gè)關(guān)鍵要素大力挖掘并發(fā)揮好校園文化的育人功能。這些都充分說明了德育教育在大學(xué)生的成長(zhǎng)過程中的重要作用。

但同時(shí)，德育教育又不是孤立的，要與其他的專業(yè)學(xué)科教育聯(lián)系在一起。德國(guó)著名的教育學(xué)家約翰·弗里德里?！ず諣柊吞卦岢觯旱掠龁栴}是不能同整個(gè)教育分離開來的，而是同其他教育問題必然地、廣泛深遠(yuǎn)地聯(lián)系在一起的。這就說明學(xué)校的道德教育要落實(shí)在學(xué)科教學(xué)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，從而也使學(xué)科教學(xué)具有了道德教育的任務(wù)。而高校教學(xué)中的外語，作為一門語言學(xué)科，不僅承擔(dān)著教授專業(yè)語言知識(shí)和技能的任務(wù)，而且在教學(xué)中會(huì)涉及不同語言國(guó)家的政治、地理、文化、宗教和價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響特別是思想上的影響是巨大的。特別是隨著我國(guó)對(duì)外開放水平的不斷深入，青年大學(xué)生參與國(guó)際交流的機(jī)會(huì)和人數(shù)越來越多，而大學(xué)培養(yǎng)的外語人才也是我國(guó)開展國(guó)際交流與合作的主力軍，青年大學(xué)生國(guó)內(nèi)的德育教育水平直接影響到他們的行為方式甚至影響到國(guó)家形象。比如，在2020年初，在抗擊和防范新型冠狀病毒的過程中，北京某小區(qū)的澳籍“跑步女”事件、留學(xué)美國(guó)的大學(xué)生許某某事件等都暴露了他們道德上的短板和缺陷，但同時(shí)，我們必須承認(rèn)這些人中的相當(dāng)一部分他們的學(xué)術(shù)或者說專業(yè)水平是很高的。這也從側(cè)面提醒我們的廣大教育工作者：在教育過程中，不僅要注重專業(yè)知識(shí)和技能水平的培養(yǎng)，更要注重學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，只有做到德才兼?zhèn)?，才能真正為社?huì)所用、為國(guó)家承責(zé)。

二、 高校外語教學(xué)中的德育教育途徑

教育不僅包括教學(xué)，完善的教育需要充分發(fā)揮人類的身體的、智力的和道德的力量，有效的德育教育是整個(gè)教育過程中的重要一環(huán)。而專業(yè)教學(xué)本身則是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的基本方法和手段，二者相互協(xié)同，共同形成合力。

1. 提升教師自身素質(zhì)，注重教師示范作用。榜樣的力量是無窮的。學(xué)高為師，身正為范，俄國(guó)著名教育學(xué)家、心理學(xué)家烏申斯基說過“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”這種觀點(diǎn)充分體現(xiàn)了教師在對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)方面的重要作用。而在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，也明確了“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人職責(zé)。廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛移默化的影響”這一要求。教師的自身素養(yǎng)和水平，特別是道德素養(yǎng)和人格魅力對(duì)青年學(xué)生的影響是巨大的。教師不僅要不斷地提升專業(yè)水平，更要提高自身的道德修養(yǎng)、樹立正確的人生觀和教育觀，這樣才能在教學(xué)中影響學(xué)生、感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，從而為青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀當(dāng)好榜樣，這樣不僅能夠增強(qiáng)課堂上的專業(yè)教學(xué)效果，而且能夠正面引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理論教育和德育教育的有機(jī)結(jié)合。

2. 挖掘外語教學(xué)中的德育因素，尋找外語專業(yè)教學(xué)與德育培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)。青年大學(xué)生現(xiàn)在處于心智成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，同時(shí)自主性和個(gè)性都比較強(qiáng)。所以，在外語教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說教，而是要根據(jù)青年大學(xué)生的特點(diǎn)，充分挖掘課堂、教材中的德育因素，以潛移默化的方式進(jìn)行引導(dǎo)，注重青年大學(xué)生的個(gè)性化需求。在教學(xué)中，可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)與德育相吻合的場(chǎng)景和話題，使學(xué)生能夠在思考和討論中得到思想上的啟發(fā)和心靈上的震撼。

3. 積極開展第二課堂，延伸德育教育范圍。開展德育教育，不能只依靠日常的課堂教學(xué)，要充分利用第二課堂，第二課堂是有效開展德育教育的陣地。在外語教學(xué)過程中，教師要結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)與思政課教師、班級(jí)輔導(dǎo)員的溝通和交流，根據(jù)各學(xué)院和不同專業(yè)學(xué)生的情況開展豐富多彩的教育活動(dòng)。比如，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文章并就文章內(nèi)容開展主題討論、組織開展外語辯論賽、外語演講比賽、對(duì)外國(guó)優(yōu)秀影視作品進(jìn)行配音大賽、定期舉辦國(guó)際文化與國(guó)際禮儀講座等。通過類似的這些方式和途徑，不僅能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容、提升外語專業(yè)學(xué)習(xí)的效果，而且能夠有效地將德育教育納入對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育上來，相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂說教式灌輸，第二課堂的教育往往能夠達(dá)到事半功倍的效果。

在第二課堂的開設(shè)和運(yùn)行中，建議高校有條件的學(xué)院和班級(jí)將優(yōu)秀的外語教師作為課外輔導(dǎo)學(xué)生的班主任，這樣能夠及時(shí)掌握學(xué)生需求，并且能夠真實(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和教育效果，在教育過程中也有助于更好地完善和修正。

4. 改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，創(chuàng)新對(duì)學(xué)生德育教育的興趣點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力強(qiáng)、接觸多元信息的渠道也比較廣，并且愿意打破常規(guī)，而不愿意被傳統(tǒng)的說教式教育束縛。教師如果想真正把德育教育納入日常的專業(yè)學(xué)科教學(xué)中去，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特別是在外語教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，減少傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，在教授好教材專業(yè)知識(shí)的前提下，積極倡導(dǎo)多采用話題式、討論式、交互式等教學(xué)方法，找到青年學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的個(gè)性化需求和興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間就相關(guān)話題進(jìn)行外語交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心想法。通過這些方式，不僅能夠提高學(xué)生的外語水平，而且能夠?qū)⒌掠逃凉撘颇丶{入課堂教學(xué)當(dāng)中去。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課堂教育對(duì)學(xué)生的影響也越來越大。在2020年新冠肺炎疫情防控期間，各類學(xué)校根據(jù)教育部“停課不停教，停課不停學(xué)”的要求積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)揮的重要作用有目共睹的。在日常的教學(xué)中，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師也應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)課堂，充分整合網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合學(xué)生關(guān)心的國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)話題制作網(wǎng)絡(luò)課件，并倡導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)視頻制作，潛移默化地將德育教育內(nèi)容糅合到教學(xué)當(dāng)中去。

總之，隨著國(guó)家教育改革的不斷推進(jìn)和深入，教育培養(yǎng)好專業(yè)技能好、綜合素質(zhì)強(qiáng)、道德水平高、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，成為學(xué)校和教育工作者的緊迫任務(wù)。社會(huì)、學(xué)校、家庭、師生要共同努力，才能真正打造“全員育人、全程育人、全方位育人”的綜合育人模式。特別是學(xué)校和教師，要在全面培養(yǎng)人才方面下好功夫，學(xué)校要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針和政策，主動(dòng)創(chuàng)造條件，在學(xué)校的軟硬件設(shè)置上積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)科教師拓展思路進(jìn)行專業(yè)學(xué)科教學(xué)與德育教育有效結(jié)合的教研活動(dòng);教師特別是外語專業(yè)教師要抓好專業(yè)課程教學(xué)這一載體，豐富教學(xué)途徑，在吸收借鑒外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí)，要大力宣傳和弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，要不斷提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和水平。教師不僅要不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)和水平，更應(yīng)根據(jù)教學(xué)發(fā)展需要積極開拓新的教學(xué)渠道、改進(jìn)教學(xué)方式方法，這樣才能有效地促進(jìn)專業(yè)教育和德育教育的有機(jī)結(jié)合并形成合力。德育教育在青年學(xué)生成長(zhǎng)過程中起著舉足輕重的作用，學(xué)校和專業(yè)教師必須下足功夫，進(jìn)行不斷的探討和研究，才能走出一條適合我國(guó)教育實(shí)際的外語專業(yè)教學(xué)與德育教育有效融合之路。

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