【摘要】在求學(xué)的過(guò)程中，不論處于哪一階段，其英語(yǔ)教育始終是人生中必須要學(xué)習(xí)的一門比較基礎(chǔ)的教育學(xué)科，它所給予學(xué)生的不僅僅只是英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠?qū)W(xué)生的思維方式與學(xué)習(xí)方法起到啟發(fā)的作用，它還影響著學(xué)生所拓展的視野的寬度以及人生的高度，而且它更是一門比較重要的人文性學(xué)科。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是十分有必要的，特別是中高職學(xué)生，其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)較差，要想有一個(gè)比較好的未來(lái)，就要好好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，要想學(xué)好英語(yǔ)，首先需要學(xué)習(xí)好英語(yǔ)詞匯，畢竟詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法中，自然拼讀法是比較有效的。所以，本文筆者將從自然拼讀法概述、中高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方面存在的問(wèn)題、自然拼讀法在中高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯過(guò)程中所起的作用以及自然拼讀法在中高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用這四方面進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;中高職;英語(yǔ)詞匯教學(xué);應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】 谷月寧（1987.04-），女，遼寧遼陽(yáng)人，甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：中職英語(yǔ)教學(xué)。

隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，不論哪一階段的教育都少不了英語(yǔ)教學(xué)，而且各學(xué)校也都比較重視英語(yǔ)的教學(xué)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)，首先于個(gè)人來(lái)講，是影響每一階段的升學(xué)情況，例如，在初中升高中時(shí)，英語(yǔ)占分到120分;在高中升大學(xué)時(shí)，英語(yǔ)的比重為150分;而在大學(xué)考研究生等的階段，英語(yǔ)也是必考科目。由此，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)個(gè)人的發(fā)展前途影響深遠(yuǎn)。而對(duì)國(guó)家來(lái)講，英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，要想我國(guó)能在眾多國(guó)家中間占有一席之地，就要讓承載著我國(guó)希望的年輕人學(xué)好英語(yǔ)。而學(xué)好英語(yǔ)的前提是要學(xué)好英語(yǔ)詞匯，畢竟詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)。在眾多學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法中，自然拼讀法是相對(duì)有效的一種，但也并非十分完美，還需要在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷地改進(jìn)方法，以助我國(guó)中高職學(xué)生英語(yǔ)能力的提升以一臂之力。

一、自然拼讀法概述

對(duì)于自然拼讀法的概述這一部分主要從自然拼讀法的定義以及自然拼讀法應(yīng)用于英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的意義這兩部分進(jìn)行闡述。

1. 自然拼讀法定義。自然拼讀法又稱字母語(yǔ)言教學(xué)，它是指當(dāng)看到英語(yǔ)詞匯中的某一個(gè)單詞后，可以根據(jù)單詞中26個(gè)英文字母的組合情況能夠進(jìn)行自然拼讀，或者在聽(tīng)到某一個(gè)英語(yǔ)單詞的讀音時(shí)，可以準(zhǔn)確地寫出這個(gè)單詞的字母組合狀況的英語(yǔ)詞匯教學(xué)法。這種方法主要是通過(guò)學(xué)習(xí)音標(biāo)、字母在英文單詞中發(fā)音的規(guī)律以及字母組合在英文單詞中發(fā)音的規(guī)律進(jìn)行的。這種教學(xué)法是根據(jù)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律而總結(jié)出的一套英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的方法，這種方法相較于僅僅只是傳統(tǒng)的英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)是比較簡(jiǎn)單的，不論教師還是學(xué)生都比較容易接受。

2. 自然拼讀法應(yīng)用于中高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的意義。隨著我國(guó)教育水平的提升，英語(yǔ)在各個(gè)求學(xué)階段都占有相當(dāng)大的比重，各個(gè)學(xué)校也都比較重視英語(yǔ)教學(xué)，當(dāng)然，對(duì)于中高職學(xué)生的教育也不例外。就目前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，中高職學(xué)校的學(xué)生一般情況下，英語(yǔ)基礎(chǔ)都比較差，對(duì)于英語(yǔ)單詞的讀音知識(shí)上也都比較欠缺，并且其偏遠(yuǎn)地區(qū)的中高職學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)水平更是接近于零基礎(chǔ)。由此，在面對(duì)與中高職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)讀音教學(xué)，更是應(yīng)選擇一種教師容易教授給學(xué)生，學(xué)生比較容易接受且學(xué)習(xí)效率比較高的方法。在眾多英語(yǔ)詞匯讀音的教學(xué)方法中，其自然拼讀法相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單且容易接受的。因此，自然拼讀法在中高職院校的英語(yǔ)教學(xué)中占有比較重要的戰(zhàn)略地位，且應(yīng)在實(shí)踐中不斷應(yīng)用該方法，且發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，進(jìn)而提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

二、中高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方面存在的問(wèn)題

對(duì)于中高職學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯方面存在的問(wèn)題，其主要是中高職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差，所掌握的詞匯量很小，而且對(duì)于英語(yǔ)發(fā)音也不太準(zhǔn)確。雖然經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)也了解了一些英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律，但往往沒(méi)有形成一定的體系，故而其讀、拼寫等的方面都比較困難。

三、自然拼讀法在中高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯過(guò)程中所起的作用

在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，要想學(xué)好英語(yǔ)首先就要對(duì)英語(yǔ)詞匯熟練地掌握。而于詞匯來(lái)講，首先要做到的就是對(duì)英語(yǔ)單詞要會(huì)讀，而且也要求單詞讀音的準(zhǔn)確性，因?yàn)樽x音也影響著聽(tīng)力，所以一定要運(yùn)用高效且比較準(zhǔn)確的方法進(jìn)行教學(xué)，而自然拼讀法正是這樣的方法。由此，在這一部分中主要闡述了自然拼讀法在中高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音過(guò)程中所起的作用。

1. 提高學(xué)生英語(yǔ)單詞的拼讀能力。就自然拼讀法的定義可以知道，自然拼讀法的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)發(fā)音，進(jìn)而提高英語(yǔ)的讀寫能力。所以，將自然拼讀法運(yùn)用于中高職院校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的拼讀能力。其拼讀能力的提升，不僅僅只是指學(xué)生在看到某一個(gè)單詞時(shí)能夠比較準(zhǔn)確地讀出來(lái)，還包括學(xué)生在聽(tīng)到某一個(gè)單詞時(shí)也能夠比較準(zhǔn)確地寫出來(lái)。如此，這種能力的提升可以更加有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，以提升學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2. 提升學(xué)生記憶單詞的效率。在運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以通過(guò)單詞的形來(lái)學(xué)習(xí)到單詞的發(fā)音，而發(fā)音的學(xué)習(xí)又可以幫助學(xué)生掌握單詞的形，進(jìn)而能夠比較準(zhǔn)確地拼寫出來(lái)。所以，在學(xué)生運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，可以更加高效地記住英語(yǔ)單詞的形與音，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞起著事半功倍的效果。但需要注意的是，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，所要求掌握的不僅僅是英語(yǔ)單詞的形與音，還有單詞的漢語(yǔ)意思。因此，在運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，一定要注意其英語(yǔ)單詞所對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思的掌握。

3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)此方法快速且相對(duì)比較準(zhǔn)確地讀出一個(gè)從不認(rèn)識(shí)的單詞的發(fā)音，而且也可以在聽(tīng)到該單詞的發(fā)音時(shí)比較準(zhǔn)確地寫出來(lái)，由此會(huì)大大提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，特別是對(duì)于中高職院校的學(xué)生。不僅如此，其自然拼讀法的高效率更能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)而為提升英語(yǔ)水平奠定基礎(chǔ)。

四、自然拼讀法在中高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

中高職學(xué)生相比較普高以及專科、本科等的學(xué)生，其英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，雖然在經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)課堂教學(xué)的熏陶，也對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)以及英語(yǔ)單詞的讀法有一定的了解，但所了解的往往都是一些比較零散的知識(shí)，并沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)體系。所以，在對(duì)于中高職學(xué)生的英語(yǔ)詞匯的教學(xué)中，可以應(yīng)用自然拼讀法塑造起學(xué)生的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)框架。由此，在這一部分中主要闡述了自然拼讀法在中高職英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的具體應(yīng)用。

1. 獨(dú)立的教授自然拼讀法。中高職院校的學(xué)生是一個(gè)比較特殊的群體，因?yàn)樵谥懈呗氃盒Ｉ蠈W(xué)的學(xué)生相對(duì)于其他階段的學(xué)生是處于一種比上不足比下有余的階層，英語(yǔ)詞匯或多或少地掌握了一點(diǎn)，也對(duì)英語(yǔ)詞匯的發(fā)音也了解一點(diǎn)，但學(xué)生往往并沒(méi)有形成一種英語(yǔ)詞匯發(fā)音的體系，所以造成中高職學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音不如專科、本科等之上的學(xué)生。由此，在對(duì)中高職院校的學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的發(fā)音教學(xué)中，主要是要幫學(xué)生形成一個(gè)英語(yǔ)詞匯發(fā)音的體系。所以，在中高職院校開(kāi)學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，可以先拿出一部分英語(yǔ)課時(shí)獨(dú)立的教授自然拼讀法，先讓學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯的發(fā)音規(guī)律，并熟記這些規(guī)律，之后再舉出一些比較典型的例子，讓學(xué)生在例子中充分地理解并牢記英語(yǔ)單詞發(fā)音的規(guī)律。

2. 運(yùn)用自然拼讀法學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。在上一部分中，主要闡述了通過(guò)獨(dú)立的拿出一部分英語(yǔ)課時(shí)以學(xué)習(xí)自然拼讀法，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)詞匯發(fā)音的規(guī)律，并在一些典型的例子中切身體會(huì)這一規(guī)律的應(yīng)用。然而，上一部分的教學(xué)內(nèi)容也僅僅只是教師帶著學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一下英語(yǔ)發(fā)音，但最主要的還是學(xué)生自己實(shí)踐，只有在實(shí)踐中應(yīng)用理論，才能真正地掌握理論的精髓。由此，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)新單詞的時(shí)候，教師一定要改變傳統(tǒng)的老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀的教學(xué)形式，并且要讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的自然拼讀法進(jìn)行自主拼讀。在具體的教學(xué)中，可以采用教師先給出幾分鐘讓學(xué)生自己拼讀一下即將要學(xué)的英語(yǔ)單詞，然后教師再抽學(xué)生拼讀一下，根據(jù)學(xué)生的拼讀進(jìn)行評(píng)價(jià)糾正，進(jìn)而讓學(xué)生比較牢固地掌握英語(yǔ)詞匯的發(fā)音規(guī)律與方法。

3. 將自然拼讀法運(yùn)用于英語(yǔ)聽(tīng)力中。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的過(guò)程中，不僅僅要求學(xué)生在看到英語(yǔ)詞匯時(shí)要能夠比較準(zhǔn)確地讀出英語(yǔ)單詞，有些單詞還是要求學(xué)生會(huì)拼寫出來(lái)的。而且對(duì)于自然拼讀法，其定義所包含的另一層含義是在聽(tīng)到某一個(gè)英語(yǔ)單詞時(shí)要求能夠比較準(zhǔn)確的拼寫出來(lái)。因此，在鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)也要將自然拼讀法運(yùn)用其中。在具體的教學(xué)中，教師可以先放一段英語(yǔ)聽(tīng)力的材料，然后讓學(xué)生答一下這段材料的問(wèn)題，對(duì)聽(tīng)力問(wèn)題進(jìn)行講解消化完了之后，教師可以就某一含有較多重要詞匯的段落進(jìn)行精讀，多播放幾次，讓學(xué)生拼寫出來(lái)，以此提升學(xué)生對(duì)自然拼讀法的掌握度。

五、結(jié)語(yǔ)

中高職學(xué)生的英語(yǔ)水平可以影響學(xué)生的平時(shí)的英語(yǔ)成績(jī)，也會(huì)影響著中高職學(xué)生未來(lái)的求學(xué)考試，比如專升本考試等。由此，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是非常重要的，畢竟這種能力影響著學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力等，也影響著學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)方面的能力，甚至于影響著孩子們未來(lái)的前途發(fā)展，所以提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力具有十分重要的意義。而要想提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的水平，就要從英語(yǔ)最基本的詞匯開(kāi)始學(xué)起，畢竟英語(yǔ)詞匯就如同我國(guó)的漢字，只有學(xué)會(huì)了漢字才能連字成句、連句成段、連段成文，學(xué)習(xí)英語(yǔ)與學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)道理。而在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯中，自然拼讀法是一種比較有效的方法，但其方法也不是絕對(duì)的完美，因此，只有研究發(fā)展好自然拼讀法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯中的應(yīng)用，才能更好地促進(jìn)中高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而提升自身的英語(yǔ)水平。

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