宋淑明

摘?要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，為各行各業(yè)帶來了很多發(fā)展機(jī)會(huì)，教育領(lǐng)域也由此迎來了發(fā)展的春天。經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)越發(fā)明顯，教育部門逐漸意識(shí)到英語的重要性，縱觀我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的歷程不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國學(xué)校從小學(xué)階段就設(shè)置了英語課程，因此，學(xué)生在小學(xué)階段就接觸了英語，實(shí)踐證明，學(xué)生越早接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)的幫助越大。無論是哪一階段的英語教學(xué)，英語詞匯教學(xué)都是重要的內(nèi)容，不僅為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定了重要的基礎(chǔ)，也方便了當(dāng)前的英語閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)?；诖?，本文以自然拼讀法為切入點(diǎn)，深入系統(tǒng)地研究了其在英語詞匯教學(xué)中的相關(guān)應(yīng)用，分析其中的優(yōu)勢(shì)，旨在促進(jìn)我國英語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;英語詞匯教學(xué);有效應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G623.3?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）29-0180-02

【Abstract】The continuous development of social economy has brought a lot of development opportunities for all walks of life，and the field of education has thus ushered in the spring of development.Economic integration trend is increasingly obvious，and gradually realize the importance of English education department，students throughout the course of learning English is not hard to find，the current our country school from primary school began to set up English courses，therefore，students in elementary school contact with English，practice has proved that the sooner students contact English，help to English learning.Regardless of the stage of English teaching，English vocabulary teaching is an important content，which not only lays an important foundation for students to learn English，but also facilitates the current Teaching of English reading and writing.Based on this，this paper takes the natural spelling method as the breakthrough point，deeply and systematically studies its related applications in English vocabulary teaching，analyzes its advantages，and aims to promote the development of English teaching in China.

【Keywords】Natural spelling;English vocabulary teaching;The effective application

通過調(diào)查我國近些年的英語教學(xué)得知，詞匯教學(xué)問題諸多。作為英語教學(xué)中的重點(diǎn)，詞匯教學(xué)所體現(xiàn)的基礎(chǔ)作用不容小覷。但是，目前我國英語詞匯教學(xué)中，存在著很多問題，導(dǎo)致英語教學(xué)的整體質(zhì)量和水平都受到了嚴(yán)重影響。在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時(shí)，由于一些英語教師的教學(xué)理念和方式相對(duì)傳統(tǒng)，不能根據(jù)新課程改革的要求，創(chuàng)新教學(xué)思路和教學(xué)理念，致使英語學(xué)習(xí)效果不佳?；诖?，面對(duì)當(dāng)前我國英語詞匯教學(xué)中的問題，我國教育部門必須加強(qiáng)管理力度，著眼于實(shí)際情況，切實(shí)解決問題，同時(shí)英語教師也要著眼于社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況和新課程改革的要求，適當(dāng)?shù)膶?duì)自身的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改變，從而改善當(dāng)前英語詞匯教學(xué)的實(shí)際情況。

1.自然拼讀法概論

自然拼讀法可以簡單地理解成為，以26個(gè)字母為基礎(chǔ)，發(fā)揮26個(gè)字母之間組合關(guān)系的作用，組合成單詞以后每一個(gè)字母的發(fā)音規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生掌握多個(gè)字母組合的發(fā)音規(guī)則，在教學(xué)過程中，不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，能夠熟練地聽到讀音拼出單詞，看到單詞讀出單詞，一定程度上提高了學(xué)生的理解能力，使學(xué)生在學(xué)會(huì)根據(jù)音標(biāo)正確讀單詞的基礎(chǔ)上，對(duì)單詞的含義和用法有一個(gè)更深入的了解。因此，教育部門必須要在英語詞匯教學(xué)方面提高重視程度。將自然拼讀法融入于英語詞匯教學(xué)中，能夠體現(xiàn)出多種多樣的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于不同階段的學(xué)生而言，都能夠很容易地接受自然拼讀法，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，更是非常適應(yīng)自然拼讀法的應(yīng)用，通常情況下，會(huì)以自然拼讀法為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熟讀英語，掌握詞匯。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)英語詞匯的過程中，由于自然拼讀法非常新穎，所以學(xué)生能夠消除以往的枯燥乏味感，在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí)感受到很多的樂趣，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠非常輕易的掌握英語詞匯的含義和用法，最終實(shí)現(xiàn)記住單詞的目標(biāo)。

2.自然拼讀法在英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

（1）充分分析漢語拼音和英語發(fā)音之間的相似性

將26個(gè)英文字母合理的融入當(dāng)前的英語詞匯教學(xué)中，并且利用字母之間互相組合的發(fā)音規(guī)律，通過大量的英語詞匯教學(xué)實(shí)踐了解到，在英語詞匯教學(xué)中，利用自然拼讀法，不僅能夠減少英語詞匯教學(xué)的難度，同時(shí)也能一定程度上完善英語詞匯教學(xué)的教學(xué)效果。我國以往的英語詞匯教學(xué)，許多英語教師都沒有從根本上意識(shí)到詞匯教學(xué)的重要性，受到我國多年傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)理念的影響，許多教師在英語詞匯課堂中的主要教學(xué)模式表示，要求學(xué)生必須要記住單詞，在課堂中以考單詞的形式進(jìn)行檢驗(yàn)記憶情況，所以學(xué)生一定程度上非常抵觸英語詞匯。經(jīng)過不斷的改革和創(chuàng)新，自然拼讀法適時(shí)出現(xiàn)，無論哪一個(gè)階段的英語教學(xué)，在詞匯教學(xué)中在各個(gè)階段的英語詞匯教學(xué)過程中融入26個(gè)英文字母以及每個(gè)字母的組合發(fā)音，學(xué)生在其中感受到了和漢語拼音很強(qiáng)的相似性，從心理上消除了一些對(duì)英語詞匯的抵觸感，同時(shí)會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些詞匯的樂趣，詞匯教學(xué)的教學(xué)效果必然會(huì)有所提升。這就要求教師在日常英語詞匯教學(xué)中，重視這一點(diǎn)，首先，要做到夯實(shí)基礎(chǔ)，26個(gè)英文字母作為英語詞匯的奠基石，教師一定要重視字母練習(xí)，尤其要求學(xué)生必須要正確的掌握每一個(gè)字母的讀音以及常見的字母組合的讀音，以便于能夠正確的拼讀出英語詞匯。其次，在正確掌握單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，要對(duì)字母組合的發(fā)音進(jìn)行熟悉和掌握，理解和掌握一些常見的詞匯和詞匯的含義及用法，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀一些陌生的詞匯，利用和漢語拼音的相似性，尋找其中的規(guī)律，在拼讀的過程中，感受到獨(dú)立拼讀陌生單詞的樂趣和成就感，久而久之，必然會(huì)提升英語詞匯教學(xué)的教學(xué)效率。

（2）在英語詞匯拼讀練習(xí)過程中融入拼寫教學(xué)

教育部門明確表示，在任何階段的英語教學(xué)過程中，都需要在詞匯教學(xué)方面提高重視程度，但是由于其難度大，所以詞匯教學(xué)效率一直不太理想，與此同時(shí)，目前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國許多教師在英語課堂中展開詞匯教學(xué)時(shí)，大多數(shù)組織形式和授課形式都過于傳統(tǒng)和老套，無法跟進(jìn)形式進(jìn)行適時(shí)的創(chuàng)新和改變，所以許多教師的教學(xué)方式并不理想，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語詞匯產(chǎn)生抵觸情緒，不愿意去學(xué)習(xí)詞匯，認(rèn)為詞匯枯燥無味，嚴(yán)重影響了未來每個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)?；诖耍谟⒄Z詞匯教學(xué)過程中，利用自然拼讀法是時(shí)代發(fā)展的要求，是符合教學(xué)理念和新課程改革相關(guān)規(guī)定的，除了重視拼讀英語詞匯以外，還要重視如何拼寫詞匯，拼讀和拼寫是互相依存，不可分割的，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握詞匯，牢固基礎(chǔ)。在拼寫教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽每一個(gè)單詞的發(fā)音，教師要將單詞的發(fā)音用音標(biāo)的形式拼寫出來，反復(fù)播放單詞的讀音，讓學(xué)生反復(fù)地傾聽每一個(gè)音標(biāo)的發(fā)音，這樣學(xué)生能夠在聽懂音標(biāo)和單詞讀音的基礎(chǔ)上，自然而然地將單詞拼寫出來。其次，學(xué)生能夠通過單詞的讀音將單詞分辨出來，然后根據(jù)自己所學(xué)的字母組合發(fā)音，嘗試將所聽到的單詞拼寫出來。最后，是拼寫單詞的反復(fù)練習(xí)環(huán)節(jié)，在聽完讀音以后，學(xué)生能夠按照所學(xué)的音標(biāo)和字母的發(fā)音，拼寫出完成的單詞。在聽單詞讀音的過程中，學(xué)生可以結(jié)成小組進(jìn)行交流，每個(gè)同學(xué)都要積極參與其中，課堂氛圍要體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)色彩，學(xué)生在邊聽邊寫的過程中，逐漸發(fā)展英語詞匯的規(guī)律和樂趣，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。除此之外，在聽單詞時(shí)，學(xué)生嘗試對(duì)所聽到的單詞進(jìn)行拼寫，教師要適時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心深處感受到學(xué)習(xí)的喜悅，會(huì)鼓勵(lì)一部分學(xué)生在英語詞匯以及英語學(xué)習(xí)方面，增強(qiáng)動(dòng)力，在滿足感滿滿的基礎(chǔ)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)明顯加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率自然而然會(huì)提升。

綜上所述，大量的教學(xué)實(shí)踐都能證明在英語教學(xué)過程中，詞匯教學(xué)是非常重要的，不僅發(fā)揮著堅(jiān)定的基礎(chǔ)作用，同時(shí)，也起到了促進(jìn)作用。但是目前我國各個(gè)階段的英語教學(xué)過程中，詞匯教學(xué)存在著各種各樣的問題，常見的問題便是英語教師的教學(xué)方式過于死板嚴(yán)重影響了課堂的整體氛圍，導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高漲，情緒低迷最終會(huì)影響整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。基于此，在各個(gè)階段的英語詞匯教學(xué)過程中，英語教師要與時(shí)俱進(jìn)，著眼于新課程改革的要求和形式，不斷的對(duì)自身的理念和方式進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生將漢語拼音的規(guī)律和英語字母音標(biāo)結(jié)合起來，并且在重視拼讀的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生能夠聽讀音寫單詞，科學(xué)合理的在英語詞匯教學(xué)中融入自然拼讀法，對(duì)相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的探究和分析，將自然拼讀法的概念和優(yōu)勢(shì)闡述出來，使課堂氛圍更加積極主動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)力和興趣由此激發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)，減少學(xué)習(xí)知識(shí)的枯燥感。

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