崔小菁

摘?要：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動帶來了新的挑戰(zhàn)。而將希沃白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，幫助學(xué)生提高成績。基于此，本文就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和面臨的困境，著重探究希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值，以加強教學(xué)改革，創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：希沃白板;小學(xué)數(shù)學(xué);問題;策略

【中圖分類號】G623.5?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0084-02

為了全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在實際教學(xué)活動中則需要教師能夠綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，則需要教師能夠靈活運用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和理念，為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強素質(zhì)教育，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

小學(xué)階段的學(xué)生，由于年齡較小，心智和思想不夠成熟，在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常遇到困難，對知識的理解能力相對較差。而小學(xué)數(shù)學(xué)具有很強的邏輯性和抽象性，要求學(xué)生有足夠的自信心，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤動腦，善于思考等綜合能力。而在實際教學(xué)活動中，教師的教學(xué)方法有待進一步改進，需要留給學(xué)生更多的自主空間，讓學(xué)生進行討論和探索。而機械、重復(fù)、低效的練習(xí)難以加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的鍛煉，扼殺了學(xué)生的主體地位，從而導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不佳。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程中，則需要教師能夠結(jié)合時代發(fā)展，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)理念，加強教學(xué)方式的改進，在加強基礎(chǔ)知識講解傳授的過程當中，更加注重對學(xué)生興趣的激發(fā)和引導(dǎo)，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生正確認識其學(xué)習(xí)過程中存在的困難，全面培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探究意識，加強對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

2.希沃白板的應(yīng)用價值

將希沃白板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，將相應(yīng)的知識點進一步細化分解，讓學(xué)生能夠了解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)內(nèi)涵，可以打破傳統(tǒng)思維的限制，以此增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的探索欲望。同時，利用希沃白板可以為學(xué)生構(gòu)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強現(xiàn)有教學(xué)資源的配置，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的思路，切合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，為學(xué)生構(gòu)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提升課堂教學(xué)的效率。在加強對學(xué)生思維啟發(fā)鍛煉的同時，可以全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當中，加強希沃白板的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生全面加強數(shù)學(xué)知識的理解，通過分步演示等多種方式，可以增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和探究性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能有效保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，借助希沃白板能夠幫助學(xué)生明確其學(xué)習(xí)的思路，加強對學(xué)生的思維的啟發(fā)，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的思維導(dǎo)圖，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和實踐性。

3.希沃白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際應(yīng)用

（1）利用希沃白板，加強知識整合。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中加強希沃白板的使用，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為實際的案例，從而加強知識的整合，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強數(shù)形結(jié)合思想的滲透。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程當中，則需要教師能夠充分意識到希沃白板的實際應(yīng)用價值，從而在實際教學(xué)活動中充分借助希沃白板的優(yōu)勢，加強教學(xué)內(nèi)容的整合，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其教學(xué)過程能夠滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，全面加強對學(xué)生思維的啟發(fā)和指導(dǎo)。例如，在“長方形、正方形和圓”的教學(xué)中，教師可以利用希沃白板，聯(lián)系日常生活中所接觸到的長方形、正方形和圓等圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠了解不同圖形之間的特征，從而對長方形、正方形和圓能夠進行一個正確的定義，并且能夠獨立繪制相應(yīng)的圖形。同時，教師還可以利用希沃白板將“圖”和“形”有效地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，全面加強對學(xué)生的思維引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進行思考探究，帶領(lǐng)學(xué)生體會圖形的特征，形成表象。

（2）科學(xué)使用工具，激發(fā)學(xué)生興趣。為了全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，加強素質(zhì)教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中則需要教師能夠科學(xué)使用現(xiàn)有的教學(xué)工具，不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性和實踐性，激發(fā)學(xué)生的探索欲，全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。這就需要教師在教學(xué)的過程中能夠發(fā)揮其主導(dǎo)的作用，充分利用希沃白板的優(yōu)越性為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展的過程當中，教師可以借助希沃白板，充分利用希沃白板中的工具，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，全面加強對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在具體的教學(xué)活動中，教師還可以借助思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識框架，當相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容完成之后，立即開展實踐活動，插入圖片和視頻不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的探索欲和求知欲，積極響應(yīng)課改的要求，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。例如，在“觀察物體”的教學(xué)中，教師可以利用希沃白板帶領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來觀察長方體或正方體形狀的物體，讓學(xué)生在觀察辨認，想象等活動中，養(yǎng)成自主思考和探究的能力。當教學(xué)完成之后，教師可以播放視頻，讓學(xué)生從不同的位置來觀察同一物體的不同視圖，全面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問題的能力。

（3）合理使用希沃白板，加強互動交流。為了突破傳統(tǒng)教學(xué)觀念對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來的限制，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中教師要更加關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展。教師可以靈活使用希沃白板，不斷增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性，加強對學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)，通過有效地互動交流，從而掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和薄弱環(huán)節(jié)。在后期的教學(xué)中，能夠通過針對性的指導(dǎo)，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧和能力。教師可以利用希沃白板簡單的設(shè)計課件，保障知識點的內(nèi)涵能夠直觀地體現(xiàn)出來，從而為學(xué)生構(gòu)建一個良好的課堂氛圍。而通過游戲化的教學(xué)模式，可以利用希沃白板將學(xué)生帶領(lǐng)到具體的知識情境中，構(gòu)建一個高效的數(shù)學(xué)課堂，提升教學(xué)的效率。為了全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，在希沃白板的實際應(yīng)用過程當中，還需要教師能夠加強教學(xué)設(shè)計，綜合考慮到教學(xué)過程中可能存在的問題，加強教學(xué)指導(dǎo)，不斷優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂形式，增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂整體的價值。因而在具體的教學(xué)活動中則需要教師能夠加強希沃白板的應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當中，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。例如，在“平行和相交”的教學(xué)中，教師可以借助希沃白板帶領(lǐng)學(xué)生加強前期所學(xué)知識的鞏固與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握兩條直線的互相關(guān)系，利用希沃白板，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的知識體系，為學(xué)生構(gòu)建一個學(xué)習(xí)的框架。讓學(xué)生在主動探索，主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的過程中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，進而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.結(jié)束語

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，加強希沃白板的使用能夠全面增強小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。在希沃白板的實際應(yīng)用中，教師要考慮到學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)過程，科學(xué)合理地使用希沃白板，加強對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻

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