黃英

摘? 要：小女孩很特別，很少受到別人的關(guān)愛(ài)。我給予她特別的愛(ài)，讓她生活能自理，好好長(zhǎng)大。她漸漸長(zhǎng)大對(duì)我產(chǎn)生了特別的感情。

關(guān)鍵詞：特別;智障兒童;關(guān)愛(ài);快樂(lè)成長(zhǎng)

我們班有一位智障兒童叫小靜（化名），她家一共有七口人。爸爸媽媽智力都不全，有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，還有一個(gè)妹妹。哥哥和妹妹屬于輕度智障，她和她姐姐屬于重度智障，姐姐已經(jīng)出嫁了。全家人只有一位九旬的奶奶頭腦略微清醒點(diǎn)。一家老小的生活，家中一切大小事物都由她奶奶一人掌控。她家的經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠政府的救濟(jì)和在家務(wù)農(nóng)所得。

當(dāng)我第一眼看到小靜時(shí)心里不由得產(chǎn)生憐憫之心。一頭雞窩似的頭發(fā)，一身完全不搭的臟兮兮的衣服，一雙大得像船的鞋，一雙稚嫩目光呆滯的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我。我當(dāng)時(shí)猜想這孩子到底經(jīng)歷了什么？家里人是怎樣照顧自己的孩子的？后來(lái)從同事們那兒了解到她原來(lái)是智障兒童。我就在網(wǎng)上查詢了資料，了解到智障兒童發(fā)展的起點(diǎn)遲，生長(zhǎng)的速度慢，達(dá)到的水平低。于是我感覺(jué)到我對(duì)她多了一份責(zé)任，多了一份關(guān)懷，暗自下定決心一定要她有所改變，學(xué)會(huì)自力更生。

我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在觀察她的一舉一動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)她不管發(fā)生什么，她只會(huì)傻傻地站著無(wú)奈地等，不知何去何從。剛開始我會(huì)幫她梳理頭發(fā)，給她洗飯盒，每天中午給她盛好飯菜，看她沒(méi)穿襪子把我的襪子給她穿。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣并不能解決根本的問(wèn)題，擔(dān)心她以后生活怎么過(guò)，不可能隨時(shí)都讓別人幫她完成啊。于是我改變了策略，當(dāng)她蓬著頭發(fā)來(lái)學(xué)校時(shí)，我會(huì)給她把梳子讓她跟著我梳妝。當(dāng)她飯盒沒(méi)洗時(shí)，我會(huì)到洗碗池教她怎么洗。每天午飯時(shí)，我會(huì)特意給她留一份飯菜讓她自己來(lái)盛。我教她冷了要增添衣物，熱了要自己減，要看看周圍的同學(xué)是怎么穿衣服的，自己學(xué)著穿。

曾幾何時(shí)當(dāng)所有的孩子們都到操場(chǎng)做課間操時(shí)，她一個(gè)人卻靜靜地坐在教學(xué)樓樓梯上呆呆地看著其他的孩子們做操，臉上露出天真燦爛的微笑。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我在注視著她時(shí)，她羞澀地跑回教室坐到自己的位置上一動(dòng)也不動(dòng)。我跟隨她回到教室，詢問(wèn)她為什么不和同學(xué)們一起到操場(chǎng)上做操??？她用極其弱小的聲音回答“不搞”然后就再也不說(shuō)話了。我感覺(jué)到了她的膽怯、沒(méi)自信、太過(guò)于壓抑，于是我就耐心疏導(dǎo)她：“沒(méi)事的，你是個(gè)非常懂事、乖巧的孩子，大家都非常的喜歡你，不要害怕這里有老師，不會(huì)做沒(méi)關(guān)系我們看著他們做試著跟隨同學(xué)們一起做，相信你自己能行?！蔽覡恐男∈只氐轿覀儼嗟年?duì)伍中。從那以后她即使不會(huì)做操，但也會(huì)很自覺(jué)地和全部同學(xué)一起迅速到操場(chǎng)上看著其他同學(xué)做操。

還有一次讓我記憶猶新。那一天是“六一”兒童節(jié)，學(xué)校舉行了精彩的六一活動(dòng)。那一天是孩子們的節(jié)日，到處都是歡聲笑語(yǔ)，唯獨(dú)小靜一個(gè)人坐在樓梯間大哭。當(dāng)孩子們來(lái)告訴我小靜的狀況時(shí)，我非常的納悶，這么值得大家慶祝開心的日子怎么還哭起來(lái)了呢？我走到她身邊蹲下來(lái)詢問(wèn)她緣由，她不愿開口，我想到可能是人太多的緣故，于是我扶著她到我辦公室跟她詳談。她終于開口了，可憐兮兮地說(shuō)：“他們都有好玩的，好吃的，我什么都沒(méi)有。”經(jīng)我了解原來(lái)她爸爸給她妹妹每天十元的零花錢，而小靜一毛都別妄想。更出乎意料的是這天她爸爸居然給了她妹妹一百元的零花錢而她仍不可能有任何奢望。我當(dāng)時(shí)很是氣憤，差距為什么可以這么大呢？難道小靜就不是他的孩子嗎？在這種情況下，我教育我們班的孩子要懂得分享，讓他們把好吃的，好玩的都分給她一些。她得到了同學(xué)們的救濟(jì)臉上開出了幸福的小花。我看著她的笑時(shí)心里就像被打的五味瓶，說(shuō)不出的滋味。于是我就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)她說(shuō)：“你要自己慢慢學(xué)會(huì)做事情，家里面能做的事情自己要搶著做，不要讓你的家人看不起。”她只是似懂非懂地笑笑。

得知她家這樣的區(qū)別對(duì)待后，我就到她家與她爸爸商談。讓他不要這樣區(qū)別對(duì)待兩個(gè)孩子，那樣對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很不利。而且給太多的零花錢給孩子會(huì)讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，同時(shí)會(huì)加重家里面的生活負(fù)擔(dān)。她爸爸怎么能聽懂我說(shuō)的話呢？他自己精神都有問(wèn)題，說(shuō)話都是語(yǔ)無(wú)倫次，他完全不知道我在說(shuō)什么。小靜與妹妹年歲相差不遠(yuǎn)，但她家人一致認(rèn)為妹妹是整個(gè)家的希望，而她是整個(gè)家的累贅，所以才對(duì)她和妹妹如此般地區(qū)別對(duì)待。她漸漸地長(zhǎng)大了，也明白了些道理。她家離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，我們吃過(guò)晚飯后去散步就會(huì)經(jīng)過(guò)他們家。每次看到她不是在放羊、放牛就是在家里干一些力所能及的家務(wù)事，這讓我很是欣慰。相比之下她的妹妹過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮地生活，不是在看電視就是和幾個(gè)小朋友在嬉戲。

有一次期末考試她沒(méi)有現(xiàn)身，我以為是她不知道要考試。于是我親自到她家告知她來(lái)考試，她卻說(shuō)她知道要考試，自己也不會(huì)寫字，所以她就不來(lái)考試。我告訴她老師希望她來(lái)考試，不會(huì)做沒(méi)關(guān)系，沒(méi)有人會(huì)笑她。她就跟著我乖乖地來(lái)到學(xué)校，以后的期末考試她都沒(méi)有缺席了。經(jīng)過(guò)四年多的打交道，她成長(zhǎng)了很多，變化也特別大。從最初的生活完全不能自理到現(xiàn)在基本能自我解決生活上的小事不用任何人操心。現(xiàn)在的她每次見(jiàn)到我都面帶微笑，問(wèn)一聲老師好，能在操場(chǎng)上活蹦亂跳，她的生活仿佛充滿了陽(yáng)光。

我多希望國(guó)家、社會(huì)能給這些弱智兒童多一些關(guān)懷。我也知道城里有很多針對(duì)這些特殊兒童的特殊學(xué)校。但試問(wèn)有幾個(gè)學(xué)校是為我們這樣的農(nóng)村學(xué)校里的特殊家庭孩子設(shè)立的呢？換一個(gè)角度，如果生活在富裕的家庭那她的人生是不是有另一種活法呢？那她全家人都屬于特殊群體，又如何懂得代孩子去檢查去治療到特殊學(xué)校去接受特殊教育呢？更何況她家并不富裕，恨不得飯就吃不上，何談對(duì)孩子們的教育呢？我建議政府提高對(duì)智障兒童的關(guān)注度，為其制定出更加合理有效的社會(huì)政策，讓智障兒童在政府的關(guān)愛(ài)下茁壯成長(zhǎng)。社會(huì)成員要更加關(guān)注和愛(ài)護(hù)智障兒童，舉辦各種宣傳活動(dòng)，做到智障兒童做出學(xué)?？梢允盏疥P(guān)愛(ài)眼光的洗禮。敬請(qǐng)大家伸出援手，對(duì)智障兒童多點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓他們能夠健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。予人玫瑰，手留余香。