張海鵬 王東旭

摘要：思政教育對(duì)于大學(xué)生的行為具有指引作用，也是幫助學(xué)生形成正確三觀的重要途徑。在新媒體時(shí)代下，給高校思政教育帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，與此同時(shí)對(duì)于教育者也提出了更高的要求。下文針對(duì)新媒體時(shí)代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新進(jìn)行深入分析，希望可以充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，有效提升思政教育效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;高校;思政教育;應(yīng)變與創(chuàng)新

引言：現(xiàn)階段，隨著我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展，各種新媒體軟件出現(xiàn)在了人們的視野中，對(duì)人們的生活、學(xué)習(xí)、工作造成了較大的影響。大學(xué)生通過手機(jī)、平板、電腦等可以接觸網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)路進(jìn)行社交、學(xué)習(xí)。但是新媒體是雙刃劍，可以提供給學(xué)生最新學(xué)習(xí)信息的同時(shí)，一些不良信息也會(huì)影響著學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生很難形成正確三觀，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，在新媒體時(shí)代下，高校需要積極轉(zhuǎn)變自身的思政教育理念和模式，充分利用新媒體帶來(lái)的積極影響，對(duì)思政教育模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，幫助學(xué)生正確利用新媒體學(xué)習(xí)，更好的完成思政教育目標(biāo)，有效提升學(xué)生的政治素養(yǎng)。

1.優(yōu)化高校新媒體平臺(tái)

最近幾年，我國(guó)大部分高校都已經(jīng)開設(shè)了校園網(wǎng)站、微博、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，并且在這些平臺(tái)上開展了思政教育，例如紅色網(wǎng)站、三原色網(wǎng)站、別笑我是思修課等，這些新媒體平臺(tái)以全新的內(nèi)容與生動(dòng)的形式，廣受師生歡迎。從中可以看出，學(xué)生對(duì)思政教育并不是存在抵觸心理，而是受到客觀因素的影響，由于傳統(tǒng)思政教育模式和內(nèi)容單一無(wú)趣，導(dǎo)致思政教育給人說(shuō)教感和枯燥感的印象[1]。在新媒體時(shí)代下，高校可以結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建具有本校、本地特色的專題網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博等，向?qū)W生開放。在思政教育內(nèi)容方面，需要保證權(quán)威性和豐富性，以便于學(xué)生利用手機(jī)、平板、電腦等移動(dòng)終端，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在思政教育形式方面，需要保證豐富、靈活，目前微小說(shuō)、微視頻、動(dòng)漫、直播等形式廣受學(xué)生歡迎，可以充分利用這些形式開展思政教育，這樣不僅可以使思政教育內(nèi)容更加接地氣，還可以在無(wú)形中促使學(xué)生接受與認(rèn)同，進(jìn)而從本質(zhì)上縮短思政教育和學(xué)生的距離。

2.注重開展媒介素質(zhì)教育

媒介素養(yǎng)，主要是指人們選擇、分析、判斷各類媒介信息的能力與素質(zhì)。在新媒體時(shí)代下，注重對(duì)學(xué)生的媒介素質(zhì)教育是非常重要的，可以有效防止學(xué)生在紛雜的信息環(huán)境中迷失自我[2]。首先，高?？梢栽谒颊逃n程體系中加入媒介素養(yǎng)教育內(nèi)容，其中包括新媒體特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)安全案例專題教學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)法規(guī)等，指引學(xué)生可以正確的看待新媒體與網(wǎng)絡(luò)，不斷提升學(xué)生的分析能力、判斷能力、解讀能力、選擇能力，使學(xué)生可以抵制負(fù)面信息。其次，還需要注重培養(yǎng)思政教師的新媒體素質(zhì)與能力。高校需要鼓勵(lì)思政教師自學(xué)，并開展一系列培訓(xùn)活動(dòng)，如外出學(xué)習(xí)、邀請(qǐng)專家開展專題講座等。與此同時(shí)，思政教師還需要具備新媒體運(yùn)用能力，熟練掌握電腦、新媒體操作技術(shù)，可以利用新媒體對(duì)信息進(jìn)行獲取與發(fā)布等。只有教師不斷提升自身的能力和水平，才可以更好的利用新媒體開展思政教育，提升思政教育效果。

3.創(chuàng)新高校思政教育模式

在以往高校思政教育中，大多數(shù)學(xué)生都感覺到枯燥無(wú)趣，究其原因教育模式傳統(tǒng)單一，教育內(nèi)容枯燥無(wú)趣，基本上都是利用灌輸式教學(xué)模式，沒有把學(xué)生作為主體，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)。而在新媒體時(shí)代下，教師可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，充分利用新媒體，創(chuàng)新思政教育模式。例如，微信，其是全民即時(shí)通信工具，教師可以充分利用微信互動(dòng)性、即時(shí)性，把傳統(tǒng)教學(xué)和微信教學(xué)進(jìn)行充分融合[3]。首先，教師可以精心挑選思政教育內(nèi)容，把教育內(nèi)容發(fā)布到微信群或者是公眾號(hào)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身的看法和認(rèn)識(shí)，或者是開展微講座、微辯論等。在該過程中，學(xué)生可以通過微信，把自己的學(xué)習(xí)意愿與感受向教師進(jìn)行表達(dá)。再如，慕課，其屬于一種在線式開放課程，慕課不受時(shí)間、空間束縛，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在思政教育中，教師可以把教材以外的實(shí)時(shí)性內(nèi)容，通過慕課的形式進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生可以評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)，在條件成熟后，可以把慕課做成系列，作為補(bǔ)充內(nèi)容，這樣不僅可以有效節(jié)約教學(xué)資源，還可以開闊學(xué)生的視野，提升學(xué)生政治素養(yǎng)。

此外，可以利用直播的形式，直播形式學(xué)生喜聞樂見，針對(duì)大型活動(dòng)可以通過直播，把思政教育內(nèi)容直觀和及時(shí)的展示給學(xué)生，這樣可以加深學(xué)生的參與感和認(rèn)知體驗(yàn)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。但是需要注意的是，教師需要堅(jiān)持因地制宜、因時(shí)制宜的原則，靈活利用新媒體，以全新的面貌呈現(xiàn)出思政教育。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在新媒體時(shí)代下，高校思政教育創(chuàng)新是非常重要的，不僅符合學(xué)生的發(fā)展需求，有助于學(xué)生樹立正確三觀，提升學(xué)生政治素養(yǎng)，還可以有效提升思政教育效果，培養(yǎng)出更多滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才。目前，因?yàn)槭艿蕉喾N因素的影響，高校思政教育還存在一些問題，想要有效解決這些問題，在思政教育中教師需要意識(shí)到新媒體時(shí)代帶來(lái)的消極和積極影響，對(duì)自身的教育理念和模式進(jìn)行創(chuàng)新，把思政教育和新媒體進(jìn)行充分融合，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，從根本上提升思政教育水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張潔琦.新媒體時(shí)代高校思政教育的應(yīng)變與創(chuàng)新研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020，11（18）：204-205.

[2]趙明家.新媒體時(shí)代高校大學(xué)生思政教育的創(chuàng)新研究[J].化工進(jìn)展，2020，39（01）：419.

[3]王嘉駿.新媒體時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展的趨勢(shì)與路徑[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（17）：212+214.

張海鵬? 王東旭? ? ? 河北民族師范學(xué)院