徐利

摘 ?要：在初中階段，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會涉及到很多的學(xué)習(xí)科目，導(dǎo)致學(xué)生會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一些壓力和疲憊感。所以在初中音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂美感是十分重要的。教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生音樂美感，既可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)知識的壓力，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受韻律美。因此本文意在探討初中音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂美感的策略。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;初中教學(xué);音樂美感

引言：

根據(jù)新課程改革，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展和人才發(fā)展的需要。所以，學(xué)校要實施德育來促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。在初中階段開展音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，可以豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容。通過培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，可以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)壓力和枯燥乏味的情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性。此外，通過培養(yǎng)學(xué)生的美感，可以發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生的多方面發(fā)展。

一、初中音樂課堂教學(xué)現(xiàn)狀

在音樂課上，大部分音樂教師都在賣力地進(jìn)行音樂教學(xué)完成教學(xué)任務(wù)，但給學(xué)生音樂表現(xiàn)的機(jī)會很少，導(dǎo)致老師對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)狀況不了解。大部分學(xué)生在音樂課堂上都缺乏學(xué)習(xí)音樂的興趣，音樂課堂注意力不集中，思想渙散。此外，大部分音樂老師都只是對音樂書本上的知識進(jìn)行解讀，沒有開展一些新穎的課堂教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂缺乏積極性，對最基礎(chǔ)的樂理知識也不了解，更不要說如何提高學(xué)生的音樂美感了。

二、音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂美感的措施

（一）創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感

在音樂課堂上根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感是十分重要的。通過創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，集中學(xué)生注意力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解音樂所傳達(dá)的美感。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《我的中國心》這首歌曲時，老師可以讓學(xué)生提前在課余時間聽一下這首歌曲。在上課之前，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一個和這個歌曲有關(guān)的視頻。此外，老師還要讓全班同學(xué)盡量都穿紅色的衣服。在上課的時候，老師可以播放這個視頻，老師還需要讓全班同學(xué)站到講臺上排成一個隊伍，然后老師在播放視頻的時候，學(xué)生需要展現(xiàn)一個敬禮的手勢，在播放視頻時，學(xué)生還需要依次輪流唱一到兩句，學(xué)生在唱的過程中要擺正身姿，看向前方，有氣勢地進(jìn)行歌唱，唱完之后學(xué)生回到自己的座位上。通過這種方式，可以讓學(xué)生更好地感受音樂的美感和自豪的感覺。

（二）小組合作和分享進(jìn)行音樂美感的培養(yǎng)

在初中階段，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有自己的想法。所以，在開展音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂美感的過程中，學(xué)生通過小組合作發(fā)表自己的看法和建議以及小組成員進(jìn)行音樂美感的探究，可以充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生的音樂美感在腦海里的印象更深刻。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《雪絨花》這首歌曲時，老師需要提前將全班學(xué)生分為幾個小組，每一個小組選一個小組長，在上課的時候，老師可以先播放一下這首歌曲，然后每一個小組都要找一個和冬有關(guān)的歌曲，在找一個歌曲的時候，小組成員需要邊播放邊講解。每一個小組都要進(jìn)行探討，如何去對本小組的歌曲進(jìn)行講解才能吸引學(xué)生的注意，并讓學(xué)生感受到這首歌曲的美感。小組成員一名同學(xué)播放，一名同學(xué)跟著唱，一名同學(xué)進(jìn)行講解。在上課時，老師隨機(jī)抽取小組進(jìn)行分享，最后老師會進(jìn)行小組打分。通過小組分享，讓學(xué)生進(jìn)行表演會更加生動、形象，更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美感。

（三）運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)與音樂課堂不斷結(jié)合，為音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感提供了舞臺。通過運用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，可以更好地讓學(xué)生體會音樂的旋律和曲調(diào)的美感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂美感的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)人教版初中音樂《無錫景》的內(nèi)容時，老師可以提前運用互聯(lián)網(wǎng)下載一些和這個音樂有關(guān)的視頻和曲調(diào)。在上課的時候，老師可以先讓學(xué)生自己根據(jù)音符唱一下這首曲子。學(xué)生唱完之后，老師可以打開多媒體進(jìn)行這個曲子的播放，在播放過程中，老師讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聽，靜靜地感受這個歌曲所帶來的心靈上的感觸。學(xué)生在閉上眼睛靜靜地聽的時候，要聽一下曲子里所涉及的一些美的景和物，學(xué)生聽完之后，老師隨機(jī)抽取學(xué)生回答，在這個曲子里你感受到了什么，學(xué)生回答完之后，老師再播放一段和這個音樂有關(guān)的視頻，讓學(xué)生在通過觀看視頻的時候進(jìn)一步感受音樂所帶來的美感。

結(jié)束語：

在初中階段，開展音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感，對于那些喜歡音樂、擅長音樂的學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感可以更好地提高他們的音樂水平，讓他們個性化發(fā)展。對于那些不怎么喜歡音樂的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們音樂的美感可以讓他們在心情不好的時候平復(fù)他們的心情，放松他們的身心，緩解他們的學(xué)生壓力。所以，在音樂課堂培養(yǎng)學(xué)生的音樂美感是非常有必要的。

參考文獻(xiàn)：

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