摘 要：花兒之所以能夠薪火相傳，是因?yàn)樗鼌R集了人民大眾集體智慧的結(jié)晶。啊，唱不盡的“花兒”！聽(tīng)不完的“少年”！它的旋律是那么的優(yōu)美，那么的高亢，動(dòng)人的心弦，代代不衰。嚴(yán)寒的冬天永遠(yuǎn)過(guò)去了，和煦的春天永駐人間。今天，這種作為高原各族人民群眾心聲之歌的“花兒”，更會(huì)是從未有過(guò)的，生機(jī)盎然的茁壯、盛開(kāi)。

關(guān)鍵詞：花兒;整合;合作;宣傳

當(dāng)今社會(huì)，資源是保證信息通暢的基礎(chǔ)之一。僅靠單一的口口相傳已無(wú)法滿足“花兒”的推廣與宣傳，如何能將有用的資源整合到一起，將其最大化，是目前“花兒”面臨的又一個(gè)問(wèn)題。就這一觀點(diǎn)，筆者給出一下建議。

（一）與民間藝人通力合作

如果，我們能很好地與民間藝人通力合作，也是發(fā)展與提高“花兒”這一文藝遺產(chǎn)的一個(gè)好方向。

廣大人民群眾在黨的裕民政策引導(dǎo)下，勤勞致富，廣開(kāi)生產(chǎn)門(mén)路，過(guò)起了“小康”生活的今天，會(huì)自然衷心地?fù)碜o(hù)和熱愛(ài)為他們締造幸福的共產(chǎn)黨，會(huì)由衷的感恩他們的新生活。而人民群眾本是“花兒”的創(chuàng)造者，利用“花兒”來(lái)做抒發(fā)自身情感的一種媒介，也是很自然的事。

“花兒”的創(chuàng)造者——人民群眾利用這種藝術(shù)形式，在格式上、韻腳上或句言數(shù)、音頓數(shù)上，無(wú)疑的都會(huì)自然地合乎“花兒”的傳統(tǒng)規(guī)格。在“花兒”對(duì)唱中，他們即興編詞，是令人嘆服的。不過(guò)，在編唱新“花兒”時(shí)，他們往往有許多不恰當(dāng)?shù)牡胤?，象在陪襯句中，除老用一些傳統(tǒng)“花兒”原有的陪襯句外，還經(jīng)常將《三國(guó)演義》、《水滸》、《楊家將》等書(shū)的舊內(nèi)容、舊人物往新內(nèi)容、新人物上套，成了極不合適的比喻，影響了主題句內(nèi)容的表達(dá)。這說(shuō)明當(dāng)?shù)氐娜罕妼W(xué)習(xí)少，接受的政治思想教育不夠。

（二）與專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校合作

在與民間藝人合作的同時(shí)，也要關(guān)注國(guó)內(nèi)各大藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)院校、院系的合作。藝術(shù)院校作為全國(guó)文藝領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，最能敏銳的掌握音樂(lè)乃至藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和方向。筆者認(rèn)為，與藝術(shù)類(lèi)院校、院系合作能為“花兒”在二十一世紀(jì)的發(fā)展帶來(lái)前所未有的突破。以下是幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：

1、創(chuàng)作新的曲目。藝術(shù)類(lèi)院校、院系擁有強(qiáng)大的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)作曲教師、學(xué)生，如果能合理利用這個(gè)資源，將會(huì)給“花兒”帶來(lái)質(zhì)的飛躍。從田間地頭搬進(jìn)正式舞臺(tái)，雖然難度不小，但其效果是顯而易見(jiàn)的。讓更多的教師、學(xué)生參與到“花兒”的創(chuàng)作中來(lái)，給“花兒”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為西北乃至全國(guó)的文化自信添磚加瓦。

2、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。藝術(shù)類(lèi)院校、院系都開(kāi)設(shè)類(lèi)似于民間音樂(lè)模唱這樣的課程，如果能在這門(mén)課程的基礎(chǔ)之上開(kāi)設(shè)“花兒”班，面向全國(guó)招收對(duì)“花兒”有興趣和“花兒”演唱者，將會(huì)對(duì)培養(yǎng)“花兒”人才提供了巨大的平臺(tái)。能讓喜愛(ài)“花兒”、對(duì)“花兒”產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，為“花兒”的傳承工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)研究深度。藝術(shù)類(lèi)院校、院系的音樂(lè)學(xué)系向來(lái)注重理論工作，如果能利用資源整合，成立專(zhuān)門(mén)研究“花兒”的研究室或研究組，將為“花兒”理論研究注入一針強(qiáng)心劑。在不斷創(chuàng)作的過(guò)程中，不能缺少理論知識(shí)的支撐。光有創(chuàng)作熱情還不夠，要結(jié)合權(quán)威的理論依據(jù)和最新的理論成果作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，才能站在更高的層面對(duì)“花兒”進(jìn)行全面了解。

4、傳承民間藝人。藝術(shù)類(lèi)院校、院系有著雄厚的生源力量，如果能及時(shí)將對(duì)“花兒”有極大熱忱的學(xué)生甚至教師加入到保護(hù)傳承“花兒”的工作中來(lái)，一定能把“花兒”有條不紊的繼承和發(fā)揚(yáng)下去。目前，許多民族民間藝術(shù)正在工業(yè)信息化時(shí)代中快速消亡，一旦老一輩的傳承人去世，這項(xiàng)藝術(shù)很有可能將會(huì)從此失傳。為了不讓這類(lèi)事件發(fā)生在“花兒”身上，我們一定要擴(kuò)大傳承范圍。

5、加大宣傳力度。藝術(shù)類(lèi)院校、院系中幾乎每天都會(huì)有作品音樂(lè)會(huì)、演唱會(huì)等表演，如果能在各院校中舉辦“花兒”巡演會(huì)或展演周，一定會(huì)在教師、學(xué)生中產(chǎn)生巨大反響。以表演的形式宣傳“花兒”，可以說(shuō)是最合適不過(guò)的方式了。“花兒”本就是民族民間的表演藝術(shù)，將它最原始的一面展現(xiàn)給藝術(shù)院校的師生，讓他們近距離聆聽(tīng)“花兒”的音響，從而產(chǎn)生最直觀感受。

6、向社會(huì)各界、全國(guó)各地傳播。藝術(shù)類(lèi)院校、院系的師生來(lái)自全國(guó)各地，如果能讓他們更深入的了解“花兒”，對(duì)“花兒”感興趣，進(jìn)而研究并演唱“花兒”，就能將“花兒”從西北地區(qū)發(fā)展到全國(guó)各地，讓“花兒”的歌聲遍布神州大地，甚至走出國(guó)門(mén)。

（二）與專(zhuān)智能網(wǎng)絡(luò)合作共享

我們還可以通過(guò)小說(shuō)、電影、電視劇、選秀節(jié)目等新形式推廣發(fā)揚(yáng)“花兒”。更重要的一點(diǎn)是利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行全方位立體式宣傳。在當(dāng)下如此迅猛的信息化時(shí)代，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)資源將“花兒”進(jìn)一步推廣，是我們急需解決的問(wèn)題之一。民間藝人們對(duì)“花兒”駕輕就熟，但面對(duì)較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間難免有些束手無(wú)策。這樣的情況不僅制約著“花兒”向青年群體發(fā)展，更不利于“花兒”的整體宣傳。

我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目保護(hù)工作正在大面積實(shí)施和完善，文化熱度和“越古老越珍貴”、“越土越俗越吃香”的熱潮正在全國(guó)各地大面積興起，各省、市地區(qū)地都在忙于對(duì)自己范圍內(nèi)一切可以立項(xiàng)的事物立項(xiàng)報(bào)項(xiàng)，打造自己的文化標(biāo)牌，這種從上到下的觀念意識(shí)轉(zhuǎn)變以及積極地參與，是重視精神文明建設(shè)、實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新發(fā)展的新氣象。原生態(tài)民歌花兒是人民大眾創(chuàng)造發(fā)展的音樂(lè)文化資源。合理開(kāi)發(fā)利用這些資源，如學(xué)唱學(xué)演，采用各種方法演繹、改編、創(chuàng)新發(fā)展，撰寫(xiě)論文專(zhuān)著，編輯專(zhuān)欄，制作影視、光碟或在文藝晚會(huì)、旅游景點(diǎn)展示展演等都是合情合理的開(kāi)發(fā)利用手段，因而“合理利用，傳承發(fā)展”應(yīng)該是當(dāng)前要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)貫徹的重要理念和規(guī)定。

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作者簡(jiǎn)介：王瑋（1982年9月）籍貫：陜西紫陽(yáng) 民族：漢

職稱(chēng)：講師 學(xué)歷：碩士 研究方向：音樂(lè)教育