朱玲

摘要：學(xué)生管理是高職院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)生管理工作的開(kāi)展應(yīng)該結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)。新冠肺炎疫情的發(fā)生對(duì)我國(guó)造成了巨大的損失，在抗擊疫情的過(guò)程中，充分體現(xiàn)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神。在后疫情時(shí)代，將我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生管理工作中，可發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。文章主要對(duì)后疫情時(shí)代加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職學(xué)生管理中的作用進(jìn)行分析，為提升高職學(xué)生管理質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：疫情;傳統(tǒng)文化;高職院校;學(xué)生管理;精神

高職院校的學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵階段，在信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代背景下，學(xué)生更容易受到負(fù)面思想對(duì)自身發(fā)展帶來(lái)的影響。所以高職院校應(yīng)該高度重視學(xué)生管理工作，為了提升學(xué)生管理工作的質(zhì)量，應(yīng)該與時(shí)代背景相結(jié)合，并且善于利用有利時(shí)機(jī)。新冠疫情的發(fā)生對(duì)全國(guó)人民都產(chǎn)生了深刻的影響，在此背景下，充分挖掘疫情期間彰顯的傳統(tǒng)文化精神，并且將其融合到學(xué)生管理工作中，可起到事半功倍的效果。高職學(xué)生作為新時(shí)代的青年，肩負(fù)著我國(guó)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重要使命，所以高職生一定要具有愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立良好的社會(huì)責(zé)任感，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義新青年，為促進(jìn)我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、宣傳以人為本的精神，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展

以人為本是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要思想，在抗擊疫情期間，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，全力挽救每一個(gè)生命，充分彰顯了生命高于一切的核心思想。社會(huì)各個(gè)群體對(duì)疫情所作出的貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了人民敬畏生命，尊重生命的精神思想。在高職院校的學(xué)生管理工作中，以人為本的精神可體現(xiàn)在以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生在教育管理工作中的主觀能動(dòng)性。比如在班級(jí)管理工作中，可培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，由全體學(xué)生民主商議班級(jí)管理規(guī)章制度，然后共同遵守班級(jí)公約，讓每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中，逐漸形成班級(jí)榮譽(yù)感。學(xué)生在約束自己的同時(shí)，還能夠形成良好的責(zé)任感，進(jìn)而強(qiáng)化自律性，在將來(lái)會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

二、向?qū)W生滲透奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)

思想道德建設(shè)是高職院校學(xué)生管理工作的重要任務(wù)，也是幫助高職生樹(shù)立正確三觀的重要途徑。在后疫情時(shí)代，人們?cè)谡劶耙咔槠陂g的經(jīng)歷還心有余悸，同時(shí)也對(duì)疫情期間各個(gè)行業(yè)的英雄所表現(xiàn)的犧牲精神感到欣慰與振奮。天下興亡，匹夫有責(zé)，在國(guó)家遇到困難時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該肩負(fù)起自己的使命，竭盡所能為國(guó)家興亡作出貢獻(xiàn)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化高職學(xué)生對(duì)疫情期間各階層群眾所作出的貢獻(xiàn)，教師可邀請(qǐng)?jiān)诳箵粢咔橐痪€的工作人員到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸，講述他們?cè)谝咔槠陂g的經(jīng)歷及感觸。還可以組織學(xué)生觀看與抗擊疫情有關(guān)的宣傳片，通過(guò)種種手段讓學(xué)生意識(shí)到自己的使命感，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的三觀。將傳統(tǒng)文化中這種舍生取義的犧牲精神融入到思想道德建設(shè)工作中，有助于學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，促使學(xué)生更加堅(jiān)定自己的信念。

三、強(qiáng)化學(xué)生集體主義精神，形成正確的價(jià)值取向

集體精神是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精髓，在抗擊疫情中，沒(méi)有任何人能夠置身事外，只有將個(gè)人利益與國(guó)家利益緊密聯(lián)系起來(lái)，才能夠共克時(shí)艱。我國(guó)人民在疫情中所體現(xiàn)的萬(wàn)眾一心的集體主義精神，讓疫情迅速得到了控制。在高職院校的學(xué)生管理工作中，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生形成良好的集體主義精神?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和了解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體力量的偉大，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生在潛移默化中形成集體榮譽(yù)感。只有具備了集體榮譽(yù)感，才能夠時(shí)刻約束自己的言行，并且以自身的努力為集體發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這也是新時(shí)代青年所應(yīng)該具有的價(jià)值取向。

四、樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生形成大局觀

團(tuán)結(jié)合作是我國(guó)傳統(tǒng)文化精神中“和”文化的體現(xiàn)，在我國(guó)抗擊疫情取得成功后，秉持著人類(lèi)命運(yùn)共同體的精神，向其他國(guó)家伸出了援手，從醫(yī)療人員、醫(yī)用物質(zhì)以及抗疫經(jīng)驗(yàn)等方面傾囊相助。高職學(xué)生應(yīng)該對(duì)我們國(guó)家所作出的這種行為感到驕傲和自豪，并且從這種做法中深深的體會(huì)到齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的力量。在高職院校學(xué)生管理工作中可通過(guò)開(kāi)展演講、主題班會(huì)等形式，宣傳團(tuán)結(jié)合作的精神，在這種氛圍的影響下，可形成良好的校風(fēng)和班風(fēng)。高職生在形成團(tuán)結(jié)合作的精神后，在以后的工作中能夠站在更高的角度看待問(wèn)題，時(shí)刻以團(tuán)體發(fā)展作為重要目標(biāo)。

五、結(jié)語(yǔ)

高職院校的學(xué)生管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，處于此階段的學(xué)生在思想和行為方面越來(lái)越成熟，但由于缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在遇到事情時(shí)容易受到情緒的影響而做出不理智的判斷。在后疫情時(shí)代，高職院校在學(xué)生管理工作中可充分利用在疫情中體現(xiàn)的我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，可得到學(xué)生情感上的共鳴，借此開(kāi)展的一系列工作更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，切實(shí)有效的提升學(xué)生管理工作質(zhì)量。

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