王一品

摘 要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步，中國(guó)家庭對(duì)孩子的教育越來(lái)越重視，家長(zhǎng)普遍關(guān)注孩子們的文化素養(yǎng)和文化涵養(yǎng)的教育，在藝術(shù)方面的培養(yǎng)也是越來(lái)越重視。在當(dāng)今社會(huì)上有很多的教學(xué)方式，但很少有讓學(xué)生們感興趣的課程，所以我們要找到讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣的教育方法。奧爾夫音樂(lè)教育體系就是其中一個(gè)，它是一個(gè)很好的教育體系，在各大院校都能被老師運(yùn)用到課程中。

關(guān)鍵詞;奧爾夫音樂(lè)教學(xué) 應(yīng)用 高校

隨著中國(guó)的不斷進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)于各個(gè)院校的文化素養(yǎng)和藝術(shù)的培養(yǎng)也是越來(lái)越重視。在要求各個(gè)院校培養(yǎng)同學(xué)們文化課程的基礎(chǔ)上，還要多開(kāi)展課余活動(dòng)，使他們的身心健康得到充分的發(fā)展。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中體會(huì)到不一樣的學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)這門課程充滿著濃厚的興趣，并不是感到它是枯燥乏味的，讓它成為自己的一項(xiàng)才華，以它為驕傲。學(xué)校中課程的學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，只有不斷的創(chuàng)新發(fā)展和改革，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，才不會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。

一、奧爾夫的音樂(lè)教學(xué)法

1.音樂(lè)教學(xué)法的產(chǎn)生

這種音樂(lè)教育體系在世界上被廣泛流傳，得到了很大的反響，人們對(duì)他的評(píng)價(jià)也是好評(píng)如潮。奧爾夫音樂(lè)教育體系是由世界上著名的德國(guó)音樂(lè)學(xué)家、作曲家、杰出的音樂(lè)教育家卡爾·奧爾夫所創(chuàng)，這個(gè)教育體系對(duì)中國(guó)的發(fā)展有著很大的推動(dòng)作用，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也起著很大的幫助，對(duì)于世界上各個(gè)國(guó)家的音樂(lè)發(fā)展也有很大的促進(jìn)作用。經(jīng)過(guò)不斷發(fā)展，創(chuàng)新和改革，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法已經(jīng)不僅僅局限于一個(gè)領(lǐng)域，還擴(kuò)大到了其他的各個(gè)領(lǐng)域，比如在人們生活中運(yùn)用的比較廣泛，在剛出生的小孩兒身上，家長(zhǎng)們會(huì)放一些音樂(lè)來(lái)作為胎教，老人喜歡放一些音樂(lè)來(lái)緩解他們的心情，促進(jìn)他們能夠更加的健康長(zhǎng)壽。

2.奧爾夫音樂(lè)教育法的理念

（1）“原本性”音樂(lè)理念

“原本性”音樂(lè)理念不僅僅只是讓人們學(xué)習(xí)音樂(lè)這么簡(jiǎn)單，他還可以讓人們從音樂(lè)中理解一些課本上做得不到的內(nèi)容。他還認(rèn)為音樂(lè)的產(chǎn)生不是孤獨(dú)存在的，同樣也來(lái)源于動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言等一系列的東西。把這些因素結(jié)合在一起，在音樂(lè)教學(xué)中去學(xué)習(xí)，實(shí)踐，這些東西碰撞出來(lái)的火花將發(fā)揮出驚為天人的作用。他也不是讓人們簡(jiǎn)單地去學(xué)習(xí)他的理念和觀點(diǎn)，而是通過(guò)一些比較有趣的讓人感興趣的東西來(lái)漸漸的深入去了解它，在慢慢了解他的過(guò)程中被他所吸引，發(fā)現(xiàn)它其中的奧妙與濃厚的底蘊(yùn)。

（2）“人文主義”

奧爾夫音樂(lè)教育法是注重人是否對(duì)它產(chǎn)生興趣， 他可以根據(jù)人們的喜好來(lái)改變?，F(xiàn)在我國(guó)都在提倡以人為本，而這種教育理念正是符合了這一觀點(diǎn)。所以這一觀念也符合我國(guó)的觀念，更加適合我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。我們要將這種教育觀念運(yùn)用，好使它發(fā)揮出最大的實(shí)力。

3.奧爾夫音樂(lè)教育法的內(nèi)容

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)集動(dòng)作、舞蹈、音樂(lè)等一系列為一體的音樂(lè)教學(xué)體系，奧爾夫教學(xué)法主要分為兩個(gè)內(nèi)容，就是基本內(nèi)容和核心內(nèi)容，奧爾夫音樂(lè)教育法的核心內(nèi)容包括了綜合性，體現(xiàn)了以人為本的觀念，以及創(chuàng)新性從根源出發(fā)等。這個(gè)教育法的內(nèi)容很有創(chuàng)新性，能過(guò)很好的推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展，也能夠讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到它的不一樣之處，對(duì)它產(chǎn)生濃厚的興趣，也陶冶了各大院校同學(xué)們的情操。老師們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，有會(huì)發(fā)現(xiàn)它的樂(lè)趣之處，在講課的過(guò)程中同學(xué)們能夠積極的聽(tīng)取老師的講課，而不是只會(huì)低頭玩手機(jī)，能夠集中自己的思想在學(xué)習(xí)上。

（1）奧爾夫音樂(lè)教育法的基本內(nèi)容

{1}動(dòng)作訓(xùn)練

這種訓(xùn)練方式主要是通過(guò)人的肢體來(lái)得到鍛煉，在日常的跳舞當(dāng)中，我們可以隨著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)發(fā)散自己的思維，隨著音樂(lè)的旋律來(lái)擺動(dòng)自己的身體，使她們精神振奮，也能很好的鍛煉了自己的身體，有益身心健康。在我們平時(shí)做廣播操的時(shí)候也是一種鍛煉方式，我們要聽(tīng)音樂(lè)中的旋律，在音樂(lè)中我們要感受到它不一樣的美麗。就比如說(shuō)舞蹈在一定的練習(xí)過(guò)程中，人們能發(fā)現(xiàn)他對(duì)自己的身體是有益的，能夠使自己的肢體更加的柔軟。老年人在傍晚的時(shí)候跳廣場(chǎng)舞也會(huì)使自己一天的心情變得愉悅，晚上能有一個(gè)好的睡眠。但這些都需要音樂(lè)來(lái)作為前提，有一個(gè)合適的音樂(lè)對(duì)自己的舞蹈動(dòng)作有很大的互助性。在跳民族舞時(shí)就需要一些有代表性的音樂(lè)，能符合每一個(gè)民族的特色，老人們?cè)谔鴱V場(chǎng)舞的時(shí)候就需要一些歡快的音樂(lè)，能讓這些音樂(lè)帶動(dòng)自己的肢體隨著音樂(lè)去擺動(dòng)。

{2}語(yǔ)言訓(xùn)練

這種創(chuàng)新的來(lái)源是當(dāng)?shù)氐拿褡逭Z(yǔ)言，童謠以及兒歌等一些能夠讓人耳熟能詳?shù)母枨⑶医Y(jié)合了節(jié)奏韻律進(jìn)行開(kāi)展，讓人能夠得到一定的訓(xùn)練。語(yǔ)言是世界上用得最多的一種方式，比如在于人與人交流之間，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)話，一個(gè)良浩的語(yǔ)言能夠使人對(duì)你的第一印象有一定好的基礎(chǔ)。我們要鍛煉自己的口才能力，使自己說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言有一定的文化，而不是一味的想到什么就說(shuō)什么。

{3}聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力訓(xùn)練是另一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，這種在平時(shí)的生活中就無(wú)時(shí)無(wú)刻不用到他在聆聽(tīng)大自然的聲音中，在與人交流中都可以聽(tīng)到不一樣的聲音。上課中老師也可以利用聽(tīng)聲音的方式來(lái)做做小游戲，讓同學(xué)們可以感受到不一樣的教學(xué)方法，對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練也是有不一樣的感受，能夠增強(qiáng)他們的辨別能力，對(duì)音樂(lè)有著良好的敏感度。

{4}奧爾夫樂(lè)器

奧爾夫樂(lè)器比起其他的樂(lè)器可以讓同學(xué)們對(duì)他產(chǎn)生興趣，能夠激發(fā)起他們的興趣去學(xué)習(xí)它，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生在節(jié)奏語(yǔ)言訓(xùn)練中的創(chuàng)新能力，讓同學(xué)們能夠更加對(duì)這個(gè)感興趣，讓自己愛(ài)上音樂(lè)，從中感受到不一樣的快樂(lè)。樂(lè)器也是可以陶冶人的情操，讓自己也有一門特長(zhǎng)，在日后的與人交往中也有自己的長(zhǎng)處。

（2）教育法的內(nèi)容

{1}綜合性

奧爾夫音樂(lè)教育法不僅是單純的讓人們學(xué)習(xí)音樂(lè)的理論知識(shí)和唱歌，它是一門綜合性的教育體系，它能讓人們綜合性的學(xué)習(xí)一些音樂(lè)，他這個(gè)過(guò)程中包含了民族的世界的，它是通過(guò)多種方法讓人們來(lái)了解音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)可以在語(yǔ)言中，舞蹈中等一系列的生活方式中去學(xué)習(xí)它，也可以在平時(shí)的生活溝通中去了解它。肢體語(yǔ)言的表達(dá)也是一種很好的創(chuàng)新形式，這種教育體系運(yùn)用在多種方面，人們能夠無(wú)時(shí)無(wú)刻的去學(xué)習(xí)了解他，他是這個(gè)教育體系能夠深入人心，得到廣大人民的好評(píng)。