胡斌 郭芳

摘 要：在現(xiàn)代化教育視域下，各大高職院校均根據(jù)教育教學(xué)實際和社會發(fā)展新要求不斷探索制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，在規(guī)范開展對學(xué)生進行專業(yè)知識傳授的同時，也高度重視學(xué)生思想政治、職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)。本文擬在工學(xué)結(jié)合模式下，結(jié)合體育高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展，就如何更好地加強學(xué)生職業(yè)道德教育，提高教育實效性開展一些粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 體育高職 職業(yè)道德教育

在工學(xué)結(jié)合模式下，體育高職院校需要進一步改變辦學(xué)理念，不僅需要對學(xué)生進行系統(tǒng)化的專業(yè)培養(yǎng)，還需要大力促進學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成，完善學(xué)生的綜合素質(zhì)。在多元化的社會背景下，院校要從市場角度分析，多角度的考慮，探究現(xiàn)下體育高職生的職業(yè)道德水平;繼而，根據(jù)實際情況來設(shè)定教學(xué)計劃，開展一些具有針對性的教學(xué)活動，促進學(xué)生的職業(yè)化發(fā)展，成為全面型的人才。

1 深入挖掘教育資源，構(gòu)建個性化的職業(yè)道德培養(yǎng)體系

基于目前的社會環(huán)境，各大高職院校都開展引入工學(xué)結(jié)合的教育模式，不斷提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)水平，培養(yǎng)職業(yè)化技術(shù)人才。但是，從實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的不少高職學(xué)校對學(xué)生職業(yè)道德教育還不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生缺乏認知，這也為學(xué)生的就業(yè)工作發(fā)展產(chǎn)生一定影響。為此，體育院系應(yīng)該依托現(xiàn)代教學(xué)理論，積極開展職業(yè)道德教育活動，深入挖掘教學(xué)資源，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺，提升學(xué)生的思想認識，形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)與思想品質(zhì)。工學(xué)結(jié)合作為一種較為先進的人才培養(yǎng)方式，高校教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該充分挖掘各方面的德育資源，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)思考，完善個人職業(yè)素質(zhì)，為以后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

比如，教師可以先進行調(diào)研，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定規(guī)范化的教學(xué)制度，幫助學(xué)生樹立良好的道德思想。在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)校也應(yīng)當合理的調(diào)整規(guī)劃職業(yè)道德教育的內(nèi)容與實施步驟，擺正職業(yè)道德教育的位置，按照專業(yè)學(xué)生情況，有效的分配教學(xué)時間，改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校應(yīng)該定期進行德育考察，要下發(fā)一些關(guān)于職業(yè)道德的學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生主動性了解。每年，學(xué)生需要修滿足夠的學(xué)分，其中考察內(nèi)容包括職場實訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃、思想認識等，對學(xué)生進行綜合素質(zhì)評定，全面提升學(xué)生的職業(yè)道德水平。如果學(xué)生沒有達到設(shè)定的“思政成績合格線”，學(xué)生則須由再次申請，深入學(xué)習(xí)各類的職業(yè)道德與思想的知識，加強自身的思想認識，做到誠信考試。最后，考慮到學(xué)生個體差異性，要專門開始一些德育課程，讓學(xué)生自主報名，了解學(xué)習(xí)當下市場對體育專業(yè)人才的需求，不斷提升個人綜合素質(zhì)，增強職業(yè)能力，實現(xiàn)全面發(fā)展。

2 創(chuàng)新教育方式，制定針對性的職業(yè)道德培養(yǎng)計劃

目前，體育人才市場競爭激烈，為此，教師要深層次分析，著重規(guī)劃職業(yè)道德教育，逐漸提升學(xué)生文化修養(yǎng)與思想道德水平。新一輪高等職業(yè)教育改革對高職院校提出了更高的要求，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，就必須把職業(yè)道德培養(yǎng)納入教學(xué)體系中，規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為，遵從職業(yè)道德準則，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

例如，在實際教學(xué)中，教師可以依托實踐環(huán)節(jié)，滲透職業(yè)道德教育元素，協(xié)同對學(xué)生培訓(xùn)。院校要營造良好的教育環(huán)境，教師要以自身行為影響學(xué)生。職業(yè)道德教育主要包括兩個方面，分別是意識與行為養(yǎng)成。所以，教師要充分利用實踐實訓(xùn)，從多個角度對學(xué)生進行職業(yè)道德訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。教師需要先布置實習(xí)環(huán)節(jié)、并有序的組織，統(tǒng)籌安排，對學(xué)生進行系統(tǒng)化的教學(xué)。如學(xué)?？梢苑峙谓M織學(xué)生到各中小學(xué)、行業(yè)企業(yè)進行實習(xí)訓(xùn)練，由實習(xí)單位負責(zé)記錄學(xué)生的整個實訓(xùn)過程，并詳細介紹職業(yè)道德的要求與規(guī)范，讓學(xué)生更好的踐行?；蛘邔W(xué)校也可以設(shè)立校內(nèi)實踐基地，由專業(yè)課程教師帶隊，組織多樣化的道德教育活動，端正學(xué)生的從業(yè)態(tài)度，形成良好的思想品質(zhì)。教師應(yīng)全程觀察學(xué)生的實踐過程，并根據(jù)實際表現(xiàn)打分，納入期末考核當中，從而增強學(xué)生自我職業(yè)道德養(yǎng)成的意識。教師還可以講解一些實事案例，強調(diào)職業(yè)道德在就業(yè)中的重要作用，要求學(xué)生嚴格遵從規(guī)章制度，提升職業(yè)道德水平。

3 加強校企合作，形成完善的職業(yè)道德培養(yǎng)機制

職業(yè)道德主要是指相應(yīng)工作人員在從事職業(yè)活動中遵循的道德，這也是每個人思想的底線。具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，能夠在未來職業(yè)生涯中取得良好的發(fā)展。在體育高職院校教育中，學(xué)校要加強校企合作，構(gòu)建完善的職業(yè)道德培養(yǎng)機制，加強校企溝通，豐富職業(yè)道德教育形式，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展渠道，借助企業(yè)平臺來對學(xué)生進行體育行業(yè)規(guī)范與職業(yè)道德教育，讓學(xué)生深刻的理解職業(yè)道德的重要意義，自覺履行職業(yè)道德。一是建立校企雙方聯(lián)合培養(yǎng)機制。在校企合作模式下，教師可以適當拓展與延伸教學(xué)層面，深入行業(yè)企業(yè)整理編撰企業(yè)行業(yè)職業(yè)道德要求，實時對學(xué)生進行教育培訓(xùn)，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面提升，也應(yīng)邀請企業(yè)行業(yè)專家不定期來校開展職業(yè)道德培訓(xùn)講座，特別是現(xiàn)場環(huán)境下的教育培訓(xùn)尤顯重要。二是應(yīng)加強校企雙方信息反饋，建立信息反饋機制，雙方可以通過qq、微信等平臺，及時了解學(xué)生的生活情況和日常表現(xiàn)，“一切行為均是學(xué)生心理的物化與外化”，透過學(xué)生的日常行為也能夠了解學(xué)生的道德水平發(fā)展狀況，通過及時的信息溝通，發(fā)現(xiàn)情況和問題，采取積極的措施，因材施教，從而達到職業(yè)道德培養(yǎng)的實效。

4 結(jié)語

總而言之，職業(yè)道德培養(yǎng)對體育高職學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響，目前體育高職職業(yè)道德教育還存著許多不足，對學(xué)生的職業(yè)道德教育還不夠完善規(guī)范。因此，針對這種現(xiàn)狀，應(yīng)進一步高度重視，系統(tǒng)研究，從人才培養(yǎng)體系頂層設(shè)計、豐富職業(yè)道德教育教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新職業(yè)道德教育方式方法，校企聯(lián)手加強學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)方面進行更加深入的實踐與探索，達到培養(yǎng)高質(zhì)量人才，促進高質(zhì)量就業(yè)的目的。

基金項目：本文系湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項目 （課題編號：ZJGB2016188）《體育文化視域下的體育高職院校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)路徑研究》的研究成果之一。

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