【摘要】當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變，處于價(jià)值觀形成期的大學(xué)生很容易受到錯(cuò)誤思潮的影響，為此高職院校的輔導(dǎo)員需要將其自身教育功能與作用充分發(fā)揮出來(lái)，積極的開展教育工作，如整體與個(gè)體教育、課堂與社會(huì)實(shí)踐教育、團(tuán)隊(duì)與目標(biāo)教育等。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生;思想教育工作;新思路框架

在新形勢(shì)下，為進(jìn)一步增強(qiáng)高職學(xué)生思想的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，就需要在實(shí)際工作中進(jìn)行不斷探索，促進(jìn)新工作思路的形成。

一、突出三項(xiàng)教育內(nèi)容

高職學(xué)校在認(rèn)真開展以下三項(xiàng)教育內(nèi)容時(shí)，需結(jié)合各方面的實(shí)際情況，如學(xué)生年齡、專業(yè)與認(rèn)知水平等。

（一）成人教育

成才必先需要成人，高職學(xué)校的學(xué)生年齡在17～20歲之間，閱歷有限、思維比較單純、具有很強(qiáng)的可塑性，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)首先需要學(xué)會(huì)做人。為此，在思想教育中高職有必要引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)求知、共處、做人、做事，然后引導(dǎo)他們形成正確的“三觀”，即世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

（二）職業(yè)道德教育

高職學(xué)校是專門培養(yǎng)一線高素質(zhì)技術(shù)型專門人才的重要場(chǎng)所，因此不僅需要培養(yǎng)他們的綜合職業(yè)能力，還需要積極的開展職業(yè)道德教育，這能夠幫助他們對(duì)行業(yè)的職業(yè)規(guī)范與要求進(jìn)行充分了解，養(yǎng)成良好的職業(yè)理念與職業(yè)道德。

（三）心理健康教育

心理健康有助于健全人格的形成，能夠?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)和處理復(fù)雜的人際關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而高職學(xué)生本身就存在各種心理問(wèn)題，容易焦慮、壓抑、脆弱和茫然等。因此，作為思想工作者需要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行及時(shí)掌握，并強(qiáng)化引導(dǎo)，及時(shí)給他們開展心理疏導(dǎo)，克服心理上的障礙，對(duì)各種不良心態(tài)予以矯正。

二、抓好三項(xiàng)教育活動(dòng)

關(guān)于高職學(xué)生思想教育工作的開展離不開一定教育載體，為保證素質(zhì)教育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，就需要開展各種豐富多彩的教育活動(dòng)。

（一）校園文化活動(dòng)

校園文化具有重要的育人功能，為此高職學(xué)校需要積極的建設(shè)極具時(shí)代特征、自身院校特色、社會(huì)主義特色的校園文化，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，積極的開展各種豐富多彩的校園文化，寓教于樂，有機(jī)結(jié)合德智體美。學(xué)校積極的建設(shè)校園政治、科學(xué)、娛樂、心理、倫理等各種文化，按照一定計(jì)劃，協(xié)調(diào)推進(jìn)，有重點(diǎn)地進(jìn)行。抓好校園文化活動(dòng)對(duì)于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的形成十分有利，能夠?qū)h(huán)境育人的功能充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校在制定宏觀計(jì)劃與具體實(shí)施方案時(shí)需要借助專門的力量，確保經(jīng)費(fèi)問(wèn)題的解決和提高方案的可行性。重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的建立，積極的開展一系列實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、革命傳統(tǒng)教育等。

（三）主題班會(huì)活動(dòng)

一般班會(huì)或團(tuán)日活動(dòng)主題明確的，往往更具針對(duì)性，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，從而能夠取得良好效果，反之效果較差，為此可以積極的開展主題明確的教育活動(dòng)，如“愛情與責(zé)任”、“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”等。

三、把握三項(xiàng)教育原則

在開展思想教育工作時(shí)需要根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況，并嚴(yán)格按照一定教育原則。

（一）以教學(xué)為中心

教學(xué)工作作為高職學(xué)校的中心工作，在開展思想工作時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于專業(yè)思想的樹立，促進(jìn)學(xué)習(xí)原動(dòng)力的不斷增強(qiáng)，將其學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）有機(jī)結(jié)合教學(xué)和管理

學(xué)校思想工作需要改變現(xiàn)狀，即重管理、輕教育，確保教育和管理能夠達(dá)到相互補(bǔ)充與促進(jìn)的效果。

（三）有機(jī)結(jié)合學(xué)校與家庭、社會(huì)教育

教育學(xué)生通常都是學(xué)校的責(zé)任，但是深受家庭教育、社會(huì)教育的干擾。為此，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)與家庭、社會(huì)溝通，三者相互配合，保證良好互動(dòng)機(jī)制的形成。

四、依靠三支教育隊(duì)伍

高職學(xué)生思想教育工作的有序、穩(wěn)定開展，離不開全校的力量，并保證黨政工團(tuán)齊抓共管格局的形成，特別是需要依賴以下三支教育隊(duì)伍。

（一）教師隊(duì)伍

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們的職責(zé)在于教育育人，因此他們是學(xué)校開展思想工作的重要人員，需要積極的主動(dòng)的做好這項(xiàng)工作，在專業(yè)教學(xué)中有意識(shí)的貫穿思想教育，保證自然、貼近，不斷增強(qiáng)說(shuō)服力。

（二）專兼職政工隊(duì)伍

對(duì)于專兼職政工隊(duì)伍的建設(shè)，需要引起學(xué)校的高度重視。一方面，建立健全的機(jī)構(gòu)，配備綜合能力高、經(jīng)驗(yàn)豐富的得力干部;另一方面，強(qiáng)化培訓(xùn)與專業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)其理論水平的不斷提高，在實(shí)踐過(guò)程中不斷提升工作水平。除此之外，重視相關(guān)工作機(jī)制與管理規(guī)范的建立與健全，對(duì)各項(xiàng)責(zé)任進(jìn)行積極落實(shí)，保證能夠?qū)⒏刹康闹饔^能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

（三）學(xué)生骨干隊(duì)伍

對(duì)于學(xué)校而言，學(xué)生骨干隊(duì)伍的存在能夠推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，尤其是在學(xué)生思想工作方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。為此，學(xué)校需要積極的建設(shè)學(xué)生骨干隊(duì)伍，相信他們、依賴他們，在他們的幫助下積極的開展高職學(xué)生的思想工作。

五、結(jié)論

培養(yǎng)人才是每個(gè)學(xué)校的根本任務(wù)，而每個(gè)教育工作者都需要明確的回答“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題。大學(xué)生作為民族與未來(lái)的希望，也是黨和國(guó)家十分重視的人才資源。為此，對(duì)于高職院校輔導(dǎo)員而言，需要高度重視學(xué)生思想教育工作的開展，站在更高的高度來(lái)認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作。

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作者簡(jiǎn)介：

郭?。?990-），女，漢族，吉林白城人，碩士研究生，助教，白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，研究方向：預(yù)防醫(yī)學(xué)。