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        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合的重要意義

        2020-12-09 05:25:46劉賢賢
        青年與社會 2020年29期
        關(guān)鍵詞:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育大學(xué)生

        摘 要:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合,是新時代高校思想政治工作的新方向,對于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、豐富思想政治教育內(nèi)容、增強(qiáng)文化自信有著重要意義。文章厘清中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上探討兩者相融合對于發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與思政工作重要意義,并結(jié)合當(dāng)代高校思想政治教育現(xiàn)狀,從宣傳、課程設(shè)置、校園實踐活動、方式手段四個方面探究兩者相融合的有效途徑,為當(dāng)前高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代思政教育工作提供有益思路。

        關(guān)鍵詞:中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;大學(xué)生;思想政治教育

        一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育概述

        (一)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

        對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,文章從以下三個層面展開:

        第一要從傳統(tǒng)文化的價值層面認(rèn)識,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族在千百年的歷史發(fā)展過程中凝聚而成的價值追求,得到了中華民族民眾的認(rèn)同,是中華傳統(tǒng)文化的精華與核心部分,激勵和指引廣大中華兒女千百年來奮勇向前、頑強(qiáng)拼搏。如愛國情懷、自強(qiáng)不息、和合精神、厚德載物、崇德重義等精神,都可視為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的范疇;

        第二要從文化的社會作用層面認(rèn)知,傳統(tǒng)文化能否推動社會進(jìn)步成為其是否為“優(yōu)秀”文化的評判標(biāo)準(zhǔn),涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等各個方面。可以說,能夠推動社會發(fā)展進(jìn)步的傳統(tǒng)文化可被視為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;

        第三要從傳統(tǒng)文化自身層面認(rèn)知,其作為中國流傳千年的文化,是否具有一定的穩(wěn)定性與繼承性,顯現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力以保證其在當(dāng)今社會及時代的發(fā)展過程中實現(xiàn)自我更新與完善,能夠與時俱進(jìn),煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力的文化。

        (二)大學(xué)生思想政治教育

        大學(xué)生思想政治教育是高校對在校學(xué)生開展的各種形式的思想政治、道德品質(zhì)、科學(xué)文化、身心素養(yǎng)、法律法規(guī)等方面的教育,它關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的教育事業(yè)根本問題。一方面大學(xué)生是當(dāng)今社會十分寶貴的人才資源,是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,是國家的前途、民族的希望,他們的思想政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)及身心素養(yǎng),直接關(guān)系到未來中華民族的整體素質(zhì),是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的核心與關(guān)鍵,尤其是其思想政治素養(yǎng),更是黨和國家前途命運的決定性因素。因此,開展大學(xué)生思想政治教育是黨的教育事業(yè)的重點工作,要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅定理想信念,站穩(wěn)人民立場,增強(qiáng)政治辨別力,才能投身強(qiáng)國事業(yè)。

        二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合的意義

        (一)推進(jìn)中華民族優(yōu)秀文化的傳承

        文化傳承是高校的職責(zé)使命之一,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅僅是指科學(xué)文化知識,還涵蓋哲學(xué)宗教、文學(xué)藝術(shù)、科技建筑、道德倫理等方面的相關(guān)知識,從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分,了解其中蘊含的偉大思想,掌握其中的理論知識與相關(guān)技藝,從而秉承弘揚其中偉大思想與精神。

        將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合,挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中符合大學(xué)生思想政治教育的素材與主題,既實現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀,以主流文化思想規(guī)范自身的言行,又實現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀文化的傳承——學(xué)生在既得的知識中了解了中華民族優(yōu)秀文化的相關(guān)知識與典故,領(lǐng)會到其中所蘊含的偉大精神,或者掌握了其中的技藝手法,感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,體會中華文化之博大精深,從而增強(qiáng)文化認(rèn)同感,推進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

        (二)豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

        大學(xué)生思想政治教育形式上可分為日常教育、系統(tǒng)教育、專題教育。日常教育的主要內(nèi)容包括形勢政策教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等;系統(tǒng)教育的主要內(nèi)容包括理想信念教育、愛國主義教育、思想道德等;專題教育的主要內(nèi)容包括新生入學(xué)教育、成長成才教育、安全教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、畢業(yè)生文明離校教育等。

        以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的素材為主題融入到大學(xué)生思想政治教育中,在思政工作中滲透典型歷史案例,拓展大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容,延伸大學(xué)生對偉大思想與精神的認(rèn)知。

        如中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中“堅韌剛毅、自強(qiáng)不息”的人生觀、“厚德載物,貴和持中”的人際觀、“貴德重義,堅守氣節(jié)”的義利觀等,都是中華民族在漫長的歷史發(fā)展過程中沉淀、積累、凝練而成的可貴品質(zhì),體現(xiàn)中華兒女銳意拼搏、寬厚待人的精神風(fēng)貌,在中國發(fā)展的各個時期,都是鼓舞果敢堅毅的中華兒女奮勇拼搏、披荊斬棘的精神動力。一方面,新時代青年大學(xué)生要在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取這種偉大精神和堅毅品質(zhì),弘揚和傳承民族氣節(jié),形成中華民族弱而復(fù)強(qiáng)、衰而復(fù)興的靈魂,不畏艱險,不懼風(fēng)雨,鼓舞和激勵當(dāng)代青年大學(xué)生勇敢前行;另一方面,新時代青年大學(xué)生要注重個人品德修養(yǎng),在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì),在待人處事時講禮儀、重謙虛、持寬厚,做到尊重他人、關(guān)愛他人、體諒他人、助人為樂。

        (三)樹立大學(xué)生的民族自豪感和自信心

        傳承中華民族生生不息、薪火相傳的精神動力,倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生與時俱進(jìn)、銳意進(jìn)取、求真務(wù)實、奮勇爭先,在多元化的價值觀念的沖擊與影響下,堅定理想信念、明確政治立場,才能經(jīng)受嚴(yán)峻考驗,避免不同程度的政治信仰迷茫、價值觀念扭曲等情況,樹立大學(xué)生的民族自豪感與自信心,始終保持艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),以昂揚向上的精神狀態(tài)投身強(qiáng)國偉業(yè)。

        三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合的路徑

        (一)加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳

        高校要認(rèn)真履行文化傳承的職能使命,做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀想融合,引導(dǎo)學(xué)生樹立自覺關(guān)注和愛護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識,從而給于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更多的關(guān)注,在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取偉大精神和意志品質(zhì),提升自身政治覺悟、思想水平與道德品質(zhì)。

        在大學(xué)生中間做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳要充分利用高校平臺,一是要開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的調(diào)查研究,如本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)研究,教師通過學(xué)術(shù)成果或科研立項的方式,使學(xué)生參與到理論研究中,厘清相關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、表現(xiàn)形態(tài)、內(nèi)涵意義等基礎(chǔ)理論知識;二是聯(lián)系、組織相關(guān)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園進(jìn)行展演,并安排學(xué)生深入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)或表演,增強(qiáng)學(xué)生的參與感與體驗感,從而投身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動中??傊?,加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳,要從利于學(xué)生健康成長的角度出發(fā),汲取其中益于提高學(xué)生思想水平、道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)與身心健康的成分,從思想政治教育的角度展開宣傳工作。

        (二)完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的課程設(shè)置

        將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融于大學(xué)生思想政治教育,要充分利用好思政課這個主陣地,通過系統(tǒng)的課程講授,激發(fā)學(xué)生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的興趣,在傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),從而在積極、主動的學(xué)習(xí)過程中求真理、悟道理,將知識的學(xué)習(xí)應(yīng)用于自身的成長中,規(guī)范指導(dǎo)自身的言行。

        完善課程設(shè)置,一方面要求思想政治理論課教師要熟知、掌握相關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論知識,結(jié)合思想政治理論課的主題或?qū)W生關(guān)注的熱點、焦點問題,發(fā)掘相關(guān)優(yōu)秀文化典型案例中的知識點,開展思想政治教育。在兩者相融合的過程中,教師要注意,選用的知識點要經(jīng)典易懂、難易適中,符合當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識水平與能力層次;二是要開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必須課或選修課的開設(shè),將系統(tǒng)化、理論化、科學(xué)化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化呈現(xiàn)在學(xué)生面前,豐富學(xué)生知識體系,陶冶學(xué)生情操,開闊學(xué)生眼界,不斷提高大學(xué)生對善惡、美丑和真假的評判能力、分析能力與鑒別能力,引導(dǎo)學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取利于自身健康成長的元素,自覺踐行。

        (三)組織開展中華優(yōu)秀文化相關(guān)校園實踐活動

        組織開展中華優(yōu)秀文化相關(guān)的校園實踐活動,使實踐活動中實現(xiàn)理想、練就本領(lǐng)、勇挑重?fù)?dān),彰顯青春的蓬勃力量。

        首先,要豐富大學(xué)生社團(tuán)活動,豐富校園文化,積極組織開展各類中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園實踐活動,從實踐活動中得到自己的感悟,并在實踐活動中勤于思考,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的相關(guān)內(nèi)容設(shè)置成為自己言行舉止的榜樣標(biāo)桿,規(guī)范自身言行,促進(jìn)大學(xué)生共同進(jìn)步。

        其次,做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化典型宣傳,通過研討會、宣講會、展板等形式,在校園內(nèi)進(jìn)行價值觀典型的宣傳,通過事跡、價值觀的宣傳,帶動校園內(nèi)師生對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知,形成良好的校園風(fēng)氣。

        最后,鼓勵學(xué)生踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心精神,開展各種形式的文化精神實踐活動,如愛國榮校教育、勤儉節(jié)約教育、誠信教育等,在大大小小的主題班會教育、光盤行動、簽名宣傳活動中增強(qiáng)大學(xué)生的愛國意識、勤儉節(jié)約美德、誠信意識等。

        (四)創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合的手段

        創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合的手段,緊跟社會新媒體發(fā)展,充分利用各種新技術(shù),熟悉了解學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,如通過視頻播放、3D技術(shù)等模擬傳統(tǒng)文化、歷史名勝古跡等場景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生眼界,使學(xué)生在視覺與聽覺的雙維度中體驗真切中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)體驗感,從而從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分,使其成為提高自身綜合素養(yǎng)的有效因素。

        同時,教師作為大學(xué)生思想政治教育工作的組織者、指導(dǎo)者,要充分利用自媒體平臺、微博、微信及公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺,加強(qiáng)與學(xué)生在網(wǎng)上的互動交流,了解學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點問題,及時進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的宣傳與價值觀的引導(dǎo),把握學(xué)生思想動態(tài),形成線上線下學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的風(fēng)氣。

        四、結(jié)語

        基于此,高校作為培養(yǎng)社會中堅人才的地方,必須意識到大學(xué)生思政教育工作的重要作用,積極將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育融合,結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點,通過加強(qiáng)文化宣傳、合理設(shè)置課程、豐富校園實踐活動,利用新媒體等方式貫徹優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育工作的融合,從而提升當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 李宗桂.《中國文化導(dǎo)論》[M]. 廣東人民出版社,2003.05:14.

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        [3] 陳萬柏,張耀燦. 《思想政治教與學(xué)原理》[M]. 高等教育出版社,2007.07.

        [4] 鄧雨巍. 中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合研究[J]. 教書育人(高教論壇),2017,27(8) 123-125.

        作者簡介:劉賢賢(1988- ),女,山東濟(jì)寧人,碩士研究生,講師,研究方向:馬克思主義中國化研究。

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