劉曉森

[摘? ?要]科技在不斷創(chuàng)新，教育也向著現(xiàn)代化的方向發(fā)展，教學(xué)中出現(xiàn)了電子白板多媒體技術(shù)，這種教學(xué)模式主要以學(xué)生為主體，師生之間展開(kāi)互動(dòng)，給英語(yǔ)教學(xué)搭建互動(dòng)平臺(tái)。文章重點(diǎn)對(duì)電子白板怎樣在教學(xué)中發(fā)揮實(shí)際作用進(jìn)行研究，結(jié)合教師實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，提高教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ);電子白板;運(yùn)用

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.41? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2020）36-0061-02

科技創(chuàng)新模式下，教育界出現(xiàn)了很多科技產(chǎn)品，電子白板就是科技創(chuàng)新的產(chǎn)物，利用電子白板進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng)形象。英語(yǔ)教師需要掌握電子白板的功能，利用電子白板的妙用，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，讓學(xué)生不再討厭英語(yǔ)甚至自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用電子白板的必然性

1.讓教育向現(xiàn)代化方向邁進(jìn)

電子白板具有較大的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)D像以及圖片連接在一起，使其和白板上的信息有機(jī)融合，其中圖文結(jié)合、動(dòng)靜相融，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)形象?，F(xiàn)代化教育中采用電子白板對(duì)教學(xué)加以輔助是一種必然的方式，也是必不可少的選擇。電子白板技術(shù)能夠有效適應(yīng)大密度、快節(jié)奏的課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力方面的鍛煉，讓學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都能夠得到加強(qiáng)，還能夠?qū)⒅R(shí)更深層次地進(jìn)行滲透，讓學(xué)生更加主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中。

2.滿足新課標(biāo)的需求

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，教學(xué)中憑借傳統(tǒng)的一支粉筆已經(jīng)無(wú)法滿足實(shí)際需求，也達(dá)不到全新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?；谛抡n標(biāo)的理念采用現(xiàn)代教育技術(shù)，將學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道全面拓寬，采用電子白板教學(xué)能夠讓教學(xué)中出現(xiàn)更多新的資源，給學(xué)生打造一個(gè)立體的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)教學(xué)情景，提高語(yǔ)言交際能力。電子白板教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，有效擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

3.電子白板教學(xué)能夠拓展學(xué)生的思維空間

電子白板信息能夠超越一定的文本結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)模式下線型結(jié)構(gòu)中存在的缺陷打破，對(duì)文本、圖形進(jìn)行有效處理，將多種信息聯(lián)系在一起，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)跨越時(shí)空的非凡作用，讓學(xué)生能夠更好地理解抽象的事物，激活思維，開(kāi)啟思維擴(kuò)散模式，具備一定的創(chuàng)造性思維。

二、利用電子白板打造妙趣橫生的課堂

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用電子白板能夠保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)在條件的限制下多數(shù)都脫離了語(yǔ)境，導(dǎo)致有的學(xué)生過(guò)早對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，單調(diào)的訓(xùn)練更是讓很多學(xué)生昏昏欲睡。教師采用電子白板可以通過(guò)插入圖片的方式讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加真實(shí)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加有趣，使得教師有更強(qiáng)的感染力，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求。另外，電子白板應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)中還可以開(kāi)展教學(xué)的雙邊活動(dòng)，讓課堂效率不斷提升。在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用電子白板，能夠?qū)W(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題給予靈活的解答，教師還可以利用多媒體技術(shù)對(duì)教學(xué)中的材料進(jìn)行編輯，將傳統(tǒng)教學(xué)中存在的死板問(wèn)題全面解決，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中一些導(dǎo)入的環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，使得教學(xué)質(zhì)量和效率能夠不斷提升。

例如，教師教學(xué)職業(yè)類(lèi)課文時(shí)，可以播放幾個(gè)職業(yè)的小視頻導(dǎo)入課題。教師可選擇以交警為例來(lái)開(kāi)頭引入課題，Traffic police are a kind of police， this kind of profession is very sacred， they command the vehicles on the road every day， to ensure the normal passage of urban vehicles.然后再接著說(shuō)：Students， today were here to learn different occupations. 然后鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹家庭成員的職業(yè)，學(xué)生紛紛會(huì)說(shuō)自己的爸爸媽媽是干什么的，借助簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)更加輕松。

三、利用電子白板構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)和動(dòng)態(tài)課堂

1.互動(dòng)平臺(tái)的搭建

使用電子白板搭建教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)知識(shí)不斷進(jìn)行探究，采用自發(fā)式的教學(xué)方法，對(duì)改進(jìn)式學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。教師也需要對(duì)電子白板熟練地加以運(yùn)用，在每節(jié)課中都進(jìn)行課尾練習(xí)，讓學(xué)生能夠及時(shí)對(duì)自身學(xué)習(xí)的知識(shí)加以鞏固，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，對(duì)教學(xué)的方法及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，教學(xué)生學(xué)單詞時(shí)，需要將教學(xué)目標(biāo)作為具體的資源，采用電子白板將教學(xué)資源有效整合，在課堂上對(duì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)展開(kāi)反饋。利用電子白板實(shí)施單詞配對(duì)游戲，讓學(xué)生依據(jù)具體的圖畫(huà)對(duì)單詞進(jìn)行配對(duì)。發(fā)揮電子白板的計(jì)時(shí)功能，完全可以使用其來(lái)計(jì)時(shí)，觀察誰(shuí)是使用時(shí)間最少的。對(duì)使用時(shí)間最少的學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣有效激發(fā)出來(lái)。教師還可以利用電子白板對(duì)教學(xué)中的小游戲進(jìn)行反饋，這樣可以了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，從而自主投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

教師為學(xué)生講解英語(yǔ)課文時(shí)，同樣需要對(duì)電子白板進(jìn)行應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)材料仔細(xì)閱讀，并將學(xué)生分成不同的小組，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)生可以利用電子筆將材料中存在的難點(diǎn)畫(huà)出來(lái)，讓教師能夠第一時(shí)間了解學(xué)生對(duì)于哪塊知識(shí)點(diǎn)不易理解，及時(shí)對(duì)電子白板中的教學(xué)資料庫(kù)進(jìn)行利用，將自身在課堂中遇到的問(wèn)題全部解決，并不是和以前一樣教師扮演講解者，學(xué)生只負(fù)責(zé)聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)十分被動(dòng)，而是挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性，真正做到傳道、授業(yè)、解惑。

2.動(dòng)態(tài)課堂的構(gòu)建

電子白板目前屬于一種多媒體技術(shù)，主要的特點(diǎn)是具備較強(qiáng)的互動(dòng)性，可以打造動(dòng)態(tài)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。教師需要在課堂上對(duì)電子白板合理運(yùn)用，發(fā)揮學(xué)生身體感官的功能，使學(xué)生能夠充分接收教學(xué)信息。采用電子白板還可以對(duì)資源進(jìn)行存儲(chǔ)和整合，根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)度向?qū)W生展示教學(xué)方面的資料，幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題。

例如，讓學(xué)生使用英語(yǔ)表達(dá)四季時(shí)，教師可以采用電子白板對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，然后將相關(guān)資料進(jìn)行展示。教師可以利用電子白板展示一些四季的圖片，并適當(dāng)進(jìn)行提問(wèn)，如：What season do you like？? ? ?A.spring? ? B.summer? ?C.autumn? ?D.winter然后根據(jù)學(xué)生選擇的季節(jié)播放一些相關(guān)的景物，讓學(xué)生用已經(jīng)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)對(duì)這些圖片進(jìn)行描述，如：I like winter， there is white snow in winter， we can make snowmen.教師還可以再設(shè)置一些比較難的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行解答，這樣可以對(duì)整個(gè)課堂氛圍起到一定的調(diào)節(jié)作用，讓英語(yǔ)課動(dòng)靜結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能夠感到輕松愉悅。

四、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊視野

利用電子白板教學(xué)開(kāi)闊視野，將計(jì)算機(jī)、感應(yīng)筆、投影儀等設(shè)備全部用上，和互聯(lián)網(wǎng)有效進(jìn)行連接。初中英語(yǔ)教師完全可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集一些英語(yǔ)教學(xué)方面的資源，仔細(xì)整理后展現(xiàn)給學(xué)生，從而對(duì)自身的視野進(jìn)行開(kāi)闊。教師要改變以往灌輸式的教學(xué)模式，消除學(xué)生被動(dòng)接受的局面，給學(xué)生創(chuàng)造共同交流的機(jī)會(huì)，選擇最佳的方案解決英語(yǔ)教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題。

初中英語(yǔ)教學(xué)中的主要特征是信息交互，標(biāo)志著電子白板的獨(dú)特功能。學(xué)生相互之間可以將自己的心得進(jìn)行交流，消除傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，促進(jìn)英語(yǔ)知識(shí)不斷遷移，學(xué)生之間通過(guò)相互增加交流頻率，共同學(xué)習(xí)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。英語(yǔ)教材上的很多內(nèi)容和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比比較滯后，書(shū)本中較少出現(xiàn)最新的社會(huì)前沿動(dòng)態(tài)，教學(xué)效果不佳。利用電子白板，教師可以采用不同的信息渠道了解英語(yǔ)最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容中一些陳舊的部分進(jìn)行修正，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)時(shí)性，開(kāi)闊初中生的眼界。教師可以利用電子白板搜集英語(yǔ)的最新動(dòng)態(tài)，然后將最新的內(nèi)容向?qū)W生展示，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)將會(huì)更加輕松，感覺(jué)英語(yǔ)就在自己身邊，距離自己并不是很遙遠(yuǎn)。從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，自主對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行探索，學(xué)習(xí)最前沿的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中的奧妙。

五、利用電子白板技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于教學(xué)中學(xué)生難以理解的抽象問(wèn)題，教師往往三言?xún)烧Z(yǔ)是很難將其解釋清楚的，這時(shí)可以采用電子白板技術(shù)來(lái)突破。英語(yǔ)教學(xué)中主要存在的難點(diǎn)問(wèn)題就是一些短語(yǔ)以及文章所表達(dá)的含義，講述分詞的用法過(guò)程中，為了有效區(qū)分現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，教師可以設(shè)計(jì)幾組圖片讓學(xué)生對(duì)比進(jìn)行練習(xí)，如the risen sun，a fallen tree等。先讓學(xué)生掌握兩種動(dòng)詞的不同形式，然后掌握動(dòng)態(tài)的不同含義，能夠根據(jù)動(dòng)態(tài)的含義有效加以區(qū)別，再搭配其他的圖片加以練習(xí)。教師要利用電子白板技術(shù)將這些難以理解的問(wèn)題形象化，突破教學(xué)的難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

總之，初中英語(yǔ)教師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)電子白板進(jìn)行探究，確保電子白板的靈活運(yùn)用，選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，利用白板將其展示出來(lái)。教師要抓住初中英語(yǔ)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)電子白板合理展開(kāi)運(yùn)用，打造一個(gè)完整的初中英語(yǔ)教學(xué)體系。教師還要合理運(yùn)用白板技術(shù)，不斷提升初中英語(yǔ)教學(xué)能力，讓更多的學(xué)生能夠喜歡英語(yǔ)，不再厭倦英語(yǔ)，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。

[? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

[1]? 郝楓林. 談交互式電子白板與初中英語(yǔ)教學(xué)的有效結(jié)合[J]. 新課程研究（下旬）， 2017（7）：45-46.

[2]? 王艷寧. 交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略[J]. 新課程·中旬， 2017（11）：80-81.

[3]? 林海. 試論交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 信息技術(shù)與信息化， 2017（7）：87-88.

（責(zé)任編輯? ? 譚斯陌）