羅玉霞

摘 要：數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段中非常重要的一門學(xué)科，低年級學(xué)生對理解數(shù)學(xué)問題存在了一定的難度，為此教師在教學(xué)的過程中不斷的探索和總結(jié)出方法，使得枯燥無味的數(shù)學(xué)知識能夠變得更加的生活化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，才能有效提升到課堂教學(xué)的整體效果。

關(guān)鍵詞：低年級;教學(xué);方法應(yīng)用

引言

小學(xué)低年級的學(xué)生正處在一個思想啟蒙以及發(fā)展的初始階段，同時也是思維發(fā)展的重要時期，而這一年齡段的學(xué)生思維具有了一定的可塑性。培養(yǎng)低年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣以及養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣，能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不在感到枯燥以及無聊。

一、建立融洽的師生關(guān)系

低年級的學(xué)生是這個時期的孩子參渡的關(guān)鍵。已經(jīng)從由游戲為主的幼兒園轉(zhuǎn)變?yōu)橹R為主的學(xué)校。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，他們必須面對生活的快節(jié)奏，并在跨學(xué)科的教室學(xué)習(xí)。但是，在基礎(chǔ)課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過分強調(diào)各種行為規(guī)則，即掌握，誘導(dǎo)和調(diào)節(jié)學(xué)生的沮喪情緒。善于利用課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極，有效和完美的情感體驗，而中小學(xué)教師的情感，眼睛，手勢等的心理暗示可以誘導(dǎo)學(xué)生他們的情感促使他們逐漸形成一種更加積極的態(tài)度。

二、推進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、充滿愛心，關(guān)心愛護

愛是燦爛的陽光和雨水，可以溫暖一切。愛是無私的奉獻，也可以忘記一切。沒有愛就沒有文化教育。要愛學(xué)生，必須善于走進某些學(xué)生的真實情感世界，并且必須是學(xué)生的朋友。因此，在上課時，必須帶來微笑。下課后，必須迅速將愛的態(tài)度滲透到舉手投足中。在一年級任教的新生開始時，堅持提前三分鐘上課的習(xí)慣，既提醒和引導(dǎo)孩子準(zhǔn)備好上課的學(xué)習(xí)用具，又減少了學(xué)生在課后提前玩耍、玩耍的興奮感，更好更快地參與到當(dāng)前課堂中。此外，還可以觀察孩子的情緒狀態(tài)，與孩子聊天，走近學(xué)生了解他們的想法，并不斷加深，進一步了解學(xué)生，讓他們覺得學(xué)習(xí)是件有趣的事情。

2、充分尊重，富于創(chuàng)新

面對一群學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)擁有獨立的人格和最有特色的人格。作為老師，應(yīng)該理解和尊重學(xué)生個性，鼓勵孩子們，尊重和絕對信任，并充分滿足孩子們對肯定的需求。在標(biāo)明學(xué)生的作業(yè)要求時，應(yīng)該非常重視，可以使用到微笑或言語進行評估，例如：您很棒！您可以繼續(xù)取得進步，并繼續(xù)努力！對于容易錯過且容易出錯的問題，請寫信：堅決消除！這不僅符合孩子對直覺的正確理解和矯正，還使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)情境可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、競賽激趣

事實表明，競爭是能夠激發(fā)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的主要有效手段。小學(xué)低年級的學(xué)生渴望獲得知識和成就。他們衷心希望得到老師的信任和好評。因此，在專業(yè)教學(xué)中，他們可以參加小數(shù)學(xué)競賽。在競爭中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。例如，在復(fù)習(xí)7以內(nèi)的乘法時對其中一些反復(fù)使用表中所示的七個數(shù)字跳卡練習(xí)以提出乘法問題?？梢匝埶膫€男孩和四個女孩參加紙牌游戲，也就是在對方完成游戲之后，接下來的可以在小黑板上完成，但是沒有重復(fù)的公式。為了了解誰能在男子或女子團體中獲勝，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣，一步一步地嘗試。

2、游戲激趣

根據(jù)數(shù)學(xué)的特點以及生思考和激烈競爭的特點，將新的相關(guān)知識嵌入到一系列的游戲活動中，各種競爭性游戲的方式使學(xué)生形成了對新游戲的渴望。使學(xué)生向平臺的轉(zhuǎn)移高度集中，并從游戲中獲得知識。隨著能力的發(fā)展，可以增加學(xué)習(xí)的興趣。

例如在講解《圖形的變化》課程時，可以在課程中開展一些游戲活動，給學(xué)生營造一個輕松舒適的環(huán)境，讓同學(xué)們都積極參與進來，讓學(xué)生不再感到課堂枯燥無味，從而激發(fā)出學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣以及熱情。這能夠讓學(xué)生大腦的最高狀態(tài)非常激動，這在不知不覺中提升學(xué)生的成績，從而有效提升到課堂的有效性。

3、故事激趣

喜歡聽故事是孩子的天性。教師可以利用到一些故事中的重要情節(jié)來激發(fā)一些學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中可以根據(jù)年齡特點調(diào)整一些真實的故事，與專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容緊密結(jié)合，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整真實故事，不僅可以激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣，還具有娛樂教學(xué)課程的功能，可以收到較好的專業(yè)教學(xué)理想效果。在新班級的介紹中，可以通過多種方式對真實，生動和有趣的故事進行介紹，可以營造更好的教學(xué)內(nèi)容氛圍，可以在課程介紹的部分增加了腦筋急轉(zhuǎn)彎，因為它是一個謎語，滿足小學(xué)低年級學(xué)生明顯的心理特征，能很好的活躍班上的氣氛。

4、電教激趣

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，可以充分利用書籍，靜態(tài)圖像，音頻內(nèi)容集一體的多媒體課程教學(xué)技術(shù)，學(xué)生應(yīng)該充分理解抽象概念的關(guān)鍵和主要難點，清晰直觀其中存在的的內(nèi)容。它不僅會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。為了讓學(xué)生理解，課件的內(nèi)容可以以多種方式展示，從而使學(xué)生可以對此過程有更深刻的了解，并使學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。

結(jié)束語

由上可知，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中運用到各種教具，提供學(xué)生動手的興趣，能有效激發(fā)出學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使得學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中進行觀察以及思考，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]房玉梅. 淺談小學(xué)低段計算能力提升的有效方法[J]. 黑河教育， 2020， 000（005）：38-39.

[2]任付權(quán). 淺談小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)策略[J]. 環(huán)球慈善， 2020， 000（003）：P.1-1.