黃玉

摘 要：在低年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中最常見的一種活動方式就是游戲，而且在學(xué)生的學(xué)習(xí)中通過“玩游戲”的教學(xué)方式，可以極大的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)小學(xué)低階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來說，通過游戲教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。所以說，將游戲融入課堂活動中的教學(xué)方法是小學(xué)低階段教師應(yīng)該經(jīng)常使用的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低段數(shù)學(xué);游戲教學(xué);策略研究

引言

為了讓學(xué)生在低階段得到有效的學(xué)習(xí)，教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們身心的發(fā)展特點(diǎn)，研究出符合小學(xué)生興趣特點(diǎn)的教學(xué)方法，從而在課堂的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，進(jìn)而高效的完成數(shù)學(xué)教育的教學(xué)目標(biāo)。就拿低階段小學(xué)生的基本特點(diǎn)來看，想要提高課堂的教學(xué)質(zhì)量就需要將游戲活動運(yùn)用到教學(xué)活動中去，從而提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的效率。針對這一問題，下面有幾種教學(xué)策略可供大家參考。

一、運(yùn)用游戲?qū)胄抡n

在教學(xué)活動中最重要的開端就是課堂導(dǎo)入，但是課堂導(dǎo)入的內(nèi)容也是有條件的，就拿傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入來說，導(dǎo)入的方式平淡無味，不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能為后續(xù)教學(xué)活動的開展奠定基礎(chǔ)。因此，教師就根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的設(shè)計(jì)教學(xué)活動，從而構(gòu)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以積極的態(tài)度進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去。根據(jù)教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以通過游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。例如，教師在對教學(xué)講解《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，可以加入游戲?qū)氲姆绞?，讓學(xué)生用“聽聲音猜謎語”。在進(jìn)行游戲時(shí)教師可以利用多媒體的優(yōu)勢，依次播放出小狗的聲音、小雞的聲音以及鬧鐘的聲音，在聲音都播放完畢后，讓學(xué)生們猜一猜都聽到了什么聲音，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并想學(xué)生提問“鬧鐘”的作用和意義，然后再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)間。

二、設(shè)置有趣的教學(xué)活動

想要在課堂上吸引同學(xué)們的注意力，就需要在教育教學(xué)活動中采用游戲活動的設(shè)計(jì)。但是游戲活動的環(huán)節(jié)并不是隨便使用的，也需要教師在游戲的選擇上和游戲的活動中下不少的功夫。首先，就需要教師樹立正確的游戲觀念，認(rèn)識到游戲?qū)W(xué)生的巨大吸引力，從而對游戲進(jìn)行研究，讓游戲走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中去。因此，在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過豐富的游戲活動把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容融合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。其次，教師還應(yīng)該根據(jù)本節(jié)課學(xué)生們所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，合理的選擇需要進(jìn)行的游戲，而且在游戲的實(shí)施中也要嚴(yán)格按照小學(xué)生的興趣愛好以及生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行，分配好教學(xué)的時(shí)間，但是在課堂上需要始終把教學(xué)的目標(biāo)放在第一位。例如，在《認(rèn)識時(shí)間》這一章節(jié)內(nèi)容的講解中，教師可以采用表演的形式，分別讓學(xué)生表演時(shí)針、分針以及秒針，緊接著數(shù)學(xué)教師再讓學(xué)生聽口令變換位置，通過這樣游戲的設(shè)置，可以讓學(xué)生對時(shí)間有更深的認(rèn)識，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生互相合作的意識。

三、豐富游戲教學(xué)形式

為了提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)活動中采用游戲教學(xué)的方式，但是教師在進(jìn)行游戲設(shè)置的時(shí)候需要特別注意，為了不引起學(xué)生的厭煩心里，不能在游戲中一直使用單一的活動形式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有計(jì)劃的實(shí)施游戲策略。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)方式在學(xué)生眼里也是比較受歡迎的，所以教師可以在游戲教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)中采用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，從而優(yōu)化教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在學(xué)習(xí)《100以內(nèi)的加減法》時(shí)，可以選擇幾種不同種類的水果，并運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，將這些水果用動態(tài)的方式表現(xiàn)出來，然后對這些水果進(jìn)行組合運(yùn)算，比如樹上結(jié)了53個(gè)蘋果，這時(shí)來了一群小朋友吃了12個(gè)，問這時(shí)也樹上還有多少個(gè)蘋果？要求學(xué)生對這一問題進(jìn)行運(yùn)算并檢驗(yàn)運(yùn)算結(jié)果，如果有運(yùn)算錯(cuò)誤的，教師可以指出錯(cuò)誤并分析原因幫助學(xué)生改正。數(shù)學(xué)教師可以通過這樣的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度，從而幫助學(xué)生積極的參與課堂活動。

四、創(chuàng)設(shè)競爭游戲情境

為了培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識以及鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，就需要教學(xué)教師在課堂上利用游戲活動創(chuàng)設(shè)競爭教學(xué)的情境。例如，數(shù)學(xué)教師在對學(xué)生講解加法、減法運(yùn)算時(shí)，就可以運(yùn)用游戲教學(xué)方法緩解課堂的氣氛，從而激發(fā)學(xué)生對加減的學(xué)習(xí)興趣。因此在運(yùn)算練習(xí)活動中教師可以通過競賽的方式去教學(xué)，在競賽的教學(xué)中，學(xué)生就會在好奇心的驅(qū)動下，積極的參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，鍛煉學(xué)生們的競爭意識以及反應(yīng)能力。

結(jié)束語

根據(jù)上文內(nèi)容可以知道，運(yùn)用游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中是非常有必要的，在游戲中學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，還可以增強(qiáng)課堂的趣味性。但是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行游戲時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)要求設(shè)置游戲形式，也需要注意選擇游戲的應(yīng)用方式以及范圍，從而制定合理有趣的游戲教學(xué)活動，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的教學(xué)質(zhì)量。

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