杜延南

摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教學(xué)過程中，由于學(xué)生正處在初級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，對數(shù)學(xué)的概念還不是很敏感，所以教師在這個(gè)階段要幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)意識，幫助他們培養(yǎng)正確的運(yùn)算能力，使他們能夠在平常的練習(xí)和考試過程中發(fā)揮出自己所擁有的實(shí)力，完整地答對題目。在這個(gè)階段的學(xué)生還正處于開蒙階段，會有許多認(rèn)知上的問題，需要教師對學(xué)生有耐心的引導(dǎo)和提示，才能夠讓他們能夠提高自身的計(jì)算水平，完成題目。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算水平;訓(xùn)練強(qiáng)度;口算速度;檢查檢驗(yàn)

在小學(xué)數(shù)學(xué)二年級的教學(xué)過程中，大多數(shù)是以運(yùn)算為主，在這個(gè)階段，學(xué)生的運(yùn)算能力并不熟練，會有許多問題，例如運(yùn)算速度慢，運(yùn)算結(jié)果不正確等等。這些問題在這個(gè)年齡段是很常見的，所以教師在解決這些問題的時(shí)候，需要付出非常多的耐心，才能夠幫助學(xué)生完成課堂任務(wù)，學(xué)到他們應(yīng)該學(xué)到的知識。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平，是教師在教學(xué)中的一大任務(wù)。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師帶來幫助。

一、強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度

在小學(xué)二年級學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法大多數(shù)是以重復(fù)進(jìn)行的慣性記憶為主。在這一個(gè)階段，只有讓學(xué)生記住了運(yùn)算規(guī)則，在不斷地練習(xí)中反復(fù)運(yùn)用這種規(guī)則，才能夠使學(xué)生徹底記住學(xué)過的知識，并把它運(yùn)用到日常的運(yùn)算練習(xí)中去。所以在這一個(gè)階段要提高學(xué)生的運(yùn)算水平，就一定要強(qiáng)化計(jì)算訓(xùn)練的強(qiáng)度，在多次反復(fù)的題目訓(xùn)練中，讓學(xué)生能夠熟練掌握學(xué)過的運(yùn)算法則，并把它運(yùn)用到訓(xùn)練中去，提高他們對于運(yùn)算法則的熟練程度。這樣才能夠幫助這一個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行課本內(nèi)容的充分理解，為他們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的運(yùn)算基礎(chǔ)，提高學(xué)生的運(yùn)算水平。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四課“表內(nèi)乘法（一）”這節(jié)課的時(shí)候，由于這是學(xué)生第一次接觸乘法內(nèi)容，所以對于學(xué)生來說，乘法的運(yùn)算法則還是非常陌生的。所以教師在進(jìn)行內(nèi)容教學(xué)的時(shí)候，在幫助學(xué)生記住乘法的運(yùn)算法則后，再給學(xué)生布置一些運(yùn)算題目，使學(xué)生能夠在不斷的練習(xí)中充分記住運(yùn)算法則和學(xué)過的表內(nèi)乘法，并在練習(xí)中提高他們的熟練程度，使學(xué)生能夠在以后更高程度的乘法運(yùn)算中靈活運(yùn)用學(xué)過的表內(nèi)乘法法則完成題目。所以在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平的時(shí)候，利用大量的練習(xí)可以有效地幫助學(xué)生形成慣性記憶，提高他們運(yùn)用運(yùn)算法則的能力和水平。

二、重視提高口算速度

在小學(xué)二年級階段所學(xué)到的運(yùn)算內(nèi)容其目的就是幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)運(yùn)算體系，為日后的更高階的復(fù)雜運(yùn)算打下基礎(chǔ)，提高運(yùn)算的正確率和速度。所以在小學(xué)二年級的教學(xué)過程中，幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算水平的提升，要重視提高學(xué)生的口算速度，使學(xué)生能夠在心算口算的時(shí)候也能夠有很高的正確率，為日后的復(fù)雜運(yùn)算和混合運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以教師在幫助學(xué)生提升運(yùn)算水平的時(shí)候，要重視幫助學(xué)生提高他們口算的速度，使學(xué)生能夠充分運(yùn)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法進(jìn)行口算，這樣才能夠在日后學(xué)習(xí)復(fù)合運(yùn)算的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高復(fù)合運(yùn)算的題目正確率。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二課“表內(nèi)除法（一）”這一節(jié)課的時(shí)候，由于這一節(jié)課的內(nèi)容與表內(nèi)乘法的運(yùn)算規(guī)則是相對應(yīng)的，所以利用這一個(gè)章節(jié)幫助學(xué)生記住乘法運(yùn)算法則，并將它運(yùn)用到除法運(yùn)算中，提高學(xué)生的除法心算和口算速度是非常有效的。教師可以在進(jìn)行這一章節(jié)的時(shí)候與之前學(xué)過的表內(nèi)乘法結(jié)合起來，使學(xué)生能夠形成一個(gè)整體的印象，站在這個(gè)印象下進(jìn)行不斷的口算練習(xí)，提高口算的速度和正確率。在不斷的練習(xí)下，學(xué)生就能夠更好地掌握表內(nèi)除法的運(yùn)算法則，提高做題的速度和正確率，也能夠充分復(fù)習(xí)之前學(xué)過的表內(nèi)乘法，將二個(gè)單元的內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算整體的理解程度。

三、重視結(jié)果檢查驗(yàn)算

運(yùn)算最重要的一步其實(shí)是在完成內(nèi)容后對結(jié)果的驗(yàn)算，許多學(xué)生在計(jì)算過程中的做題速度很快，但是正確率卻不高，往往是因?yàn)樗麄冊谶\(yùn)算過程中粗心所導(dǎo)致的。這種粗心所導(dǎo)致的錯(cuò)誤是非?？上У模越處熞獛椭鷮W(xué)生及時(shí)在完成題目后進(jìn)行驗(yàn)算，來驗(yàn)證答案是否正確，從而避免這種錯(cuò)誤的發(fā)生，提高做題和運(yùn)算的正確率。只有學(xué)生開始重視對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算和檢查，才能夠使他們形成細(xì)心的習(xí)慣，在日后的運(yùn)算和檢查的過程中能夠更加有效地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提高做題的正確率。

例如，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六課“有余數(shù)的除法”這一節(jié)課教學(xué)的時(shí)候，由于之前學(xué)生學(xué)過的除法都是能夠整除的，有余數(shù)的除法是學(xué)生第一次接觸到，而且在這一個(gè)單元的有余數(shù)的除法的運(yùn)算都是比較復(fù)雜且沒有規(guī)律的，學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)算的過程中，要充分運(yùn)用自己學(xué)過的乘法運(yùn)算法則和除法運(yùn)算法則，也要在運(yùn)算的過程中進(jìn)行細(xì)心地驗(yàn)算，才能夠提高最終做題的正確率。教師在幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算水平的提升的時(shí)候，要告訴學(xué)生及時(shí)對運(yùn)算的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，來檢查自己的答案是否正確，幫助學(xué)生形成在完成題目后及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)算的習(xí)慣，能夠有效地幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜上所述，在小學(xué)二年級的教學(xué)過程中，提高學(xué)生的運(yùn)算水平，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)方法，是為學(xué)生打下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要一環(huán)。教師在進(jìn)行這一個(gè)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，要有耐心幫助學(xué)生改正他們的問題，提高他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠讓他們進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)，提高他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算水平。

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作者單位：吉林省長春市農(nóng)安縣開安鎮(zhèn)中心校