張友玲

摘要：就中職院校而言，其具有一定的特殊屬性，即教學(xué)面向社會和企業(yè)實際工作需求，為了實現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，需要對課堂教學(xué)進(jìn)行一定的創(chuàng)新，本文以中職英語課堂教學(xué)為例進(jìn)行詳細(xì)的探討。此次研究對校企合作下中職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性進(jìn)行明確，從而使中職英語教學(xué)能夠順利的開展。

關(guān)鍵詞：校企合作;中職英語教學(xué);創(chuàng)新途徑

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-9129（2020）14-0148-01

前言：隨著相關(guān)政策的出臺，使校企合作得到有效的推動，為了使校企之間能夠有效的合作，需要對教學(xué)進(jìn)行一定的改革和創(chuàng)新，如何對中職英語課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新成為全新課題之一，本文從以下方面對其進(jìn)行闡述。

1中職英語教學(xué)中存在的問題

就中職英語教學(xué)而言，存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：第一，學(xué)生方面，中職院校中學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，其學(xué)生英語的過程中所遇到的困難相對較多，這樣使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，甚至產(chǎn)生一定的排斥心理，從而不僅使英語課堂教學(xué)的質(zhì)量無法得到保障，而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不利影響;第二，教師方面，由于受到傳統(tǒng)理念的影響，使得教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)方式相對單一，對學(xué)生的實際需求和心理狀態(tài)缺乏考量，從而使學(xué)生的思維發(fā)展受到明顯的限制。另外，教學(xué)方式的單一性使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到激發(fā)，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期效果;第三，教材方面，由于教材未進(jìn)行有效的延伸，使內(nèi)容和當(dāng)下時代企業(yè)發(fā)展需求無法保持一致性，從而使其無法在社會實踐中有效應(yīng)用。

2基于校企合作的中職英語課堂教學(xué)創(chuàng)新途徑

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)方式以填鴨式教學(xué)為主，學(xué)生只是機(jī)械性的聽講，未進(jìn)行有效的思考，這樣不僅無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使教學(xué)質(zhì)量相對較低，因此，需要對教學(xué)方式進(jìn)行有效的創(chuàng)新。在校企合作背景下，將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致劃分，并參考每個學(xué)生的實際情況，對其提出差異化的要求，在結(jié)合教材內(nèi)容開展教學(xué)。同時，將企業(yè)所需人才要求分享給學(xué)生，使其能夠?qū)ψ陨淼哪芰M(jìn)行不斷的強(qiáng)化。另外，需要創(chuàng)建良好的課堂氛圍，對學(xué)生的積極性進(jìn)行有效的調(diào)動，使其學(xué)習(xí)的主觀能動性得到明顯提升，從而對知識進(jìn)行有效的獲取。例如：教師可以將多媒體方式引入到英語課堂教學(xué)之中，利用視頻的方式來對內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容的趣味性得到提升，從而使學(xué)生的積極性得到提高。除此之外，教師可以定期的組織小活動，如英語視頻配音、英語辯論賽等，這樣不僅能夠使學(xué)生的參與感顯著提高，而且使其能夠?qū)τ⒄Z進(jìn)行有效的運用，從而使知識得到有效的傳遞。

2.2推進(jìn)教材內(nèi)容改革。由于時代在快速的發(fā)展，使得中職院校所使用的英語教材與實際需求之間脫軌，從而使培養(yǎng)的人才無法滿足企業(yè)的需求。為了使這種現(xiàn)象得到有效的改善，需要對教材進(jìn)行必要的改革和深化，可以將招聘廣告、求職等職場應(yīng)用性內(nèi)容引入到課堂教學(xué)之中，這樣使教學(xué)內(nèi)容實用性得到提升的同時，使內(nèi)容更加符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時，教師需要讓學(xué)生對專業(yè)詞匯和對話進(jìn)行練習(xí)，這樣能夠使其對知識進(jìn)行活學(xué)活用，從而對知識進(jìn)行真實的掌握。例如：在講解unit 10 how can i improve my english相關(guān)內(nèi)容時，在背單詞背句式的基礎(chǔ)上，可以增加對經(jīng)典美劇中的臺詞對話進(jìn)行跟讀和翻譯，這樣不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，而且能夠使其英語水平得到明顯的提高。另外，教師需要對求職以及招聘等內(nèi)容進(jìn)行延伸，并組織學(xué)生進(jìn)行一定的排練，使學(xué)生能夠提前對該部分內(nèi)容產(chǎn)生概念，從而為其進(jìn)入社會奠定基礎(chǔ)。

2.3對雙師型英語教師隊伍進(jìn)行構(gòu)建。為了使雙師型英語教師隊伍能夠得以構(gòu)建，需要從以下方面入手：第一，英語教師需要對轉(zhuǎn)型意識進(jìn)行有效的樹立，這樣能夠使其向?qū)I(yè)化方向進(jìn)行有效的過渡。當(dāng)多元化知識體系被構(gòu)建完成之后，其專業(yè)英語能力會顯著的提高;第二，對中職英語教師進(jìn)行有效的培訓(xùn)，不僅可以讓其到高校中進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，而且可以使其到合作企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使教師的專業(yè)性知識結(jié)構(gòu)得到完善，從而使學(xué)生的英語能力和專業(yè)性都明顯的提高;第三，對激勵性政策進(jìn)行制定，學(xué)校可以對優(yōu)秀的英語教師進(jìn)行選拔，為其提供出國進(jìn)修的機(jī)會，甚至?xí)o優(yōu)秀的英語教師提供一定的物質(zhì)獎勵，這樣使教師能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行不斷的完善，從而為成為有效的雙師型教師提供保障。

結(jié)語：通過本文的論述可知，在校企合作背景下，需要對中職英語教學(xué)進(jìn)行有效的創(chuàng)新，這樣可以使培養(yǎng)出來的學(xué)生符合社會的要求。因此，需要對其創(chuàng)新途徑進(jìn)行不斷的研究，從而為中職英語教學(xué)的順利進(jìn)行提供保障。

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