崔晨

摘要：大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成和確立的關鍵時期，大學生的價值觀取向決定了未來整個社會、民族和國家的價值觀走向，關系著國家發(fā)展的前途和命運。作為高校輔導員，如何在新冠肺炎疫情環(huán)境下對學生進行深入的思想政治引領是今后工作的重點。

關鍵詞：疫情環(huán)境;高校輔導員;大學生思想政治教育;思考

2020年年初，突如其來的新冠肺炎疫情給全黨、全民族、全社會帶來了嚴峻的考驗。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，廣大黨員、干部、人民解放軍指戰(zhàn)員、公安民警、社區(qū)工作人員、新聞工作者、志愿者用實際行動詮釋了什么叫愛國情、強國志、報國行。在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下，中國人民眾志成城、萬眾一心、共克時艱，共同打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。這場戰(zhàn)役給當代大學生的思想政治教育工作帶來了若干深入的思考。

一、充實思想政治教育的內(nèi)容

1.1開展愛國主義教育

疫情爆發(fā)之后，黨中央高度重視，把人民的生命健康和安全放在第一位。一幕幕感人的畫面、一個個感動的瞬間，當代大學生應當為自己身為一名中國公民而感到驕傲和自豪。高校輔導員應積極引導大學生弘揚愛國主義精神、厚植愛國主義情懷，在今后的思政工作中，積極把握重大紀念日和節(jié)慶日開展愛國主義主題教育、參觀愛國主義教育基地，進一步堅定愛國信念。

1.2開展制度自信教育

在防控疫情過程中，政府通過宏觀調(diào)控、物資保障供應和市場監(jiān)管等方式確保物價穩(wěn)定，建立與疫情防控相適應的經(jīng)濟社會運行秩序。黨領導人民集中力量辦大事，充分體現(xiàn)了我國社會主義制度的優(yōu)越性。高校輔導員要積極引導學生用辯證唯物主義的世界觀和方法論，用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題，進一步堅定中國特色社會主義道理自信、制度自信、理論自信和文化自信。

1.3開展社會責任教育

“天下興亡、匹夫有責”，在抗疫過程中，一大批有責任有擔當有作為的愛國主義者把國家的前途和命運與個人的發(fā)展緊密結合在一起，積極發(fā)揚奉獻精神，用實際行動詮釋了個人對國家的責任與擔當。高校輔導員要引導大學生做一個對社會和國家有用的人，正如習總書記在黨的十九大報告中提出“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，積極引導當代大學生成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，肩負起個人身上的時代責任和歷史使命，既要有遠大抱負，更要腳踏實地，樹立責任意識，內(nèi)化于心、外化于行。

1.4開展生命觀念教育

這次疫情啟示我們，人的生命有時候顯得異常渺小和脆弱。在人類社會發(fā)展過程中，我們應該更加關注人與自然的和諧問題，敬畏自然，尊重自然發(fā)展規(guī)律，同時，更要敬畏生命。高校輔導員要積極引導當代大學生樹立正確的生命觀念，愛護生命、珍惜生命，把握好大學時光豐富、充實、提高、完善自己，做一名敬畏生命、熱愛生活的熱血青年。

二、創(chuàng)新思想政治教育的模式

2.1充分發(fā)揮校園文化的育人功能

思想政治理論課作為開展大學生思想政治教育的主渠道，應該引起高度重視。同時，高校輔導員還要鼓勵大學生走出教室、走出課堂，積極參加校園文化活動，包括藝術、體育、文化、科技、競技等方面，以文化人以文育人，陶冶情操、提高素養(yǎng)、健全人格。尤其在疫情取得階段性勝利大學生重返校園之后，在遵守學校相關規(guī)定保證安全的前提下，以校訓精神為載體，積極參加校園文化活動，提高個人綜合能力和素質(zhì)。

2.2積極發(fā)揮社會實踐的促進作用

理論學習至關重要，同時，理論與實踐相結合才能達到育人的最佳效果。高校輔導員可以鼓勵學生積極參加社會實踐活動，包括暑期“三下鄉(xiāng)”活動、“學雷鋒”志愿服務活動、公益活動等等，在具體的實踐活動中培育和促進學生做有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。經(jīng)歷這次疫情，大學生更應該意識到在校學習理論知識要積極與實踐相結合，廣大醫(yī)務工作者就很好地把醫(yī)學理論知識運用于救死扶傷醫(yī)者仁心的偉大實踐中，為抗擊疫情做出貢獻。

三、鞏固思想政治教育的成果

3.1進一步踐行“以生為本”的理念，增強服務意識

高校輔導員是大學生思想政治教育的一線工作人員，要努力成為大學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友，通過這次疫情更要轉(zhuǎn)變工作理念，樹立“以生為本”的思想，變說服管教為服務引導。

3.2進一步延續(xù)“靈活多變”的方法，提高教育質(zhì)量

高校輔導員要善于改進工作方法并積極延續(xù)，將思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同新媒體新技術高度融合，提高思想政治教育的親和力和針對性，同時，還要多多傾聽學生的意見和建議，如疫情期間哪些工作需要改進和完善、如何更好地利用“兩微一端”開展思政工作，從而提高教育質(zhì)量。

四、小結

作為高校輔導員，要不忘初心、胸懷大志，在疫情環(huán)境下積極開展大學生的思想政治教育工作，以身作則、身先士卒，用實際行動充實思政教育內(nèi)容、創(chuàng)新思政教育模式、鞏固思政教育成果，引導大學生強化思想意識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，肩負起當代大學生的使命和擔當，立鴻鵠志，做奮斗者。

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