鄧新東

【摘要】體育教學在小學階段是非常重要內容，可以有效的促進學生的身心健康。在以往的教學中受到傳統(tǒng)思想的影響，有些體育教師在教學的過程中仍然是以跑步和體操的形式讓學生進行鍛煉，讓學生感覺到學習的枯燥性和乏味性，對于激發(fā)學生參與體育學習的興趣造成一定的影響，無法有效的提高教學的效率。所以在創(chuàng)新視野下小學體育教師要轉變當前的落后的教學形式。本文對創(chuàng)新角度視野下闡述了小學體育教學的幾點經驗和策略。

【關鍵詞】小學教育;體育教學;游戲性

引言

小學階段的學生年齡雖然小，并且身心正處于發(fā)展過程中，然而他們具有較大的潛力和創(chuàng)造力。所以小學體育教師要結合學生的身心特點、教學內容和目標來轉變以往單一枯燥的教學模式，結合創(chuàng)新思想來設計教學方法，采用多元化、趣味性的教學方式來構建活躍、融洽的教學環(huán)境。

一、應用游戲教學，創(chuàng)新教學形式

小學體育教學過程中要結合小學生年齡小的特點來設計課堂教學模式。同時要重視結合教學內容，采用多樣化的教學手段來培養(yǎng)小學生的身體素質，讓他們通過參與體育活動來形成良好的團隊合作意識和精神，使他們在活動的過程中形成堅強的意志力。讓學生重復性的做一種動作，難免會讓學生感覺到體育活動的枯燥性。教師可以融入趣味性的內容來活躍課堂學習的氛圍，提高學生參與活動的興趣。在具體的教學中，教師可以合理的融入游戲活動進行教學活動。比如在教學中應用“過關斬將”的游戲，讓學生進行短跑訓練，選擇一塊合適的場地，并在東西南北四方方位畫上相距2厘米的方塊，之后用直線將這些方塊對角連接。然后將班級學生分成幾個小組，并展道各自的關卡后。當教師發(fā)出開始口令后，各個小隊的首位隊員沿著路線跑出，當在路線上兩個小隊相遇時可以進行猜拳來決定勝負，猜拳勝利者可以繼續(xù)游戲，失敗者就淘汰出局，之后由第二名小組成員進行比賽，以此類推直沖進對方關卡獲得比賽勝利，通過這樣的游戲方式不僅具有較強的趣味性，還可以提高學生參與跑訓練的效率。

二、融入多媒體教學手段開展教學

在信息技術的飛速發(fā)展中，多媒體技術已經被教師應用到教學中。小學體育教師也可以將多媒體技術應用到體育教學中協(xié)助自己進行教學。通過多媒體技術手段的豐富性和趣味性來活躍課堂學習的氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習體育知識。教師可以利用多媒體技術來進行重難點教學，通過參與多媒體技術來激發(fā)學生學習體育知識的興趣。在體育教學中單純的依靠傳統(tǒng)的講解和示范的方式無法讓學生獲得良好的認識和掌握，針對這種情況體育教師可以利用多媒體技術讓學生掌握相關的技術和動作要點，如此更好的提高學生學習的效率。比如在隊形教學中，受到小學生理解能力的限制[1]，他們不知道采用哪種多做來進行隊形練習，如此體育教師通過在多媒體視頻中展示出相應的隊形列隊形式，學生們通過直觀的觀看來理解相應的動作和隊形。同時體育教師要加入語言講解來引導學生學習正確的列隊形式，如此有效的提高學生的主動性和積極性。多媒體技術中視頻、聲音和文本的結合可以更好的刺激學生的感官，讓學生深刻的記憶和掌握相關的動作技能。比如在進行“前滾”的教學中，教師可以在大屏幕上播放出前滾的動作要領，并對相關的動作進行分解。在分解動作中加上相關的文字解釋。讓學生更為有效的學習。

三、結合學生主體差異開展教學

在以往的體育教學中教師更為重視傳授學生體育相關的知識和技能，然而在新時代的環(huán)境下，體育教學中更為重視提高學生的個性化發(fā)展，有利于促進他們的綜合水平提高，使其全面的發(fā)展。由于小學生之間具有個體性和獨特性，他們的身體素質不同、家庭環(huán)境和認知水平都是不同的所以他們對于體育的態(tài)度也是不同的。因此教師在設計教學內容和模式的過程中要結合小學生的實際情況。例如在開展籃球教學的過程中，可以將學生分成小學進行教學，將籃球認知和基礎水平好的學生分成一個小組，[2]把籃球基礎掌握差的學生分成一個小組。對于籃球基礎好的學生教師可以重點傳授他們跨越障礙和投籃的技術。而對于籃球基礎差的學生教師可以引導他們參與到籃球的基本活動當中，培養(yǎng)他們籃球運動的興趣。同時教師教學立定跳遠時，加上可以將學生分成幾個不同的小組，并且需要注意小組成員能力的平均。當小學成員具備良好的立定跳遠基礎，教師可以引導他們進行一些拓展性的訓練，對他嗎提出更好的要求和目標，促使他們投入到實際的訓練當中。確保實現(xiàn)運動項目的目標。兒對于身體素質和學習能力差的小學生教師要重視提高他們參與體育運動的興趣和熱情，當他們對體育運動有一定的興趣后教師傳授他們相應的訓練方法和技能。如此可以提高整體班級的教學效率。讓他們各自都可以收獲到相應的知識，促進小學體育教學活動的有序開展。

結語：

創(chuàng)新角度視野下，小學體育教師要不斷的結合教學內容和學生實際來創(chuàng)新教學方式，在提高學生體育運動興趣的基礎上，培養(yǎng)他們的體育運動技能促進教學效率的提高。

參考文獻：

[1]李富強.淺談小學體育教學高效開展的幾點策略[J].小學生（中旬刊），2021（09）：60.

[2]肖杰.小學體育課教學方法的創(chuàng)新策略[J].小學生（中旬刊），2021（09）：66.