杜黎莉

摘要：隨著世界文明的發(fā)展，不少領(lǐng)域都取得了非常好的成就，但最應(yīng)該被關(guān)注的中華民族傳統(tǒng)文化卻往往被人們所忽視。更嚴(yán)重的是，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，更多外國(guó)文化不斷地向中國(guó)涌入，致使我們中華傳統(tǒng)文化的發(fā)展受到了沖擊。所以讓新時(shí)代的學(xué)生們了解中華文化并弘揚(yáng)中華文化，必須重視在中華傳統(tǒng)文化課堂中的教學(xué)融合。小學(xué)是大多數(shù)人的文化啟蒙期，這就需要小學(xué)語(yǔ)文老師們用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生，從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想傳輸是非常重要的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化;小學(xué)教學(xué);語(yǔ)文

文化是一個(gè)民族發(fā)展的根基，我們中華民族文化的深厚底蘊(yùn)使其在現(xiàn)如今的世界舞臺(tái)上也可以占有一席之地。但隨著對(duì)外開(kāi)放程度的日益增大，小學(xué)生對(duì)于外來(lái)事物的好奇心比較旺盛，不少外國(guó)文化受到小學(xué)生們的極力追捧，有些小學(xué)生遺忘了應(yīng)繼承的傳統(tǒng)文化。所以小學(xué)教育時(shí)期將學(xué)生們的綜合素質(zhì)與傳統(tǒng)文化修養(yǎng)結(jié)合起來(lái)是非常有必要的，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生避免受不益于身心健康發(fā)展的事物影響。這些措施有助于學(xué)生們樹(shù)立正確的三觀，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生們德育教育的培養(yǎng)，這些對(duì)于小學(xué)生們來(lái)說(shuō)是非常重要的。而且這樣做更有利于從小培育學(xué)生們的文化底蘊(yùn)，打好傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)，在學(xué)生的終身教育方面起到毋庸置疑的作用。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中的作用

（一）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

在小學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，最重要的目標(biāo)就是對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如果在小學(xué)階段將學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與潛力激發(fā)出來(lái)，可以為將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。同時(shí)，現(xiàn)如今也是素質(zhì)教育的時(shí)代，以往的應(yīng)試教育不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而將傳統(tǒng)文化教育融入傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中則是一個(gè)非常有效的途徑。因此，老師們必須重視傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的融合，在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)將傳統(tǒng)文化滲透，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解。從另一方面來(lái)說(shuō)，這一舉措更能推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的效果，也可以進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。

（二）培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀

在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要提高學(xué)生們對(duì)于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，更要在精神層面上培養(yǎng)學(xué)生形成正確的三觀。傳統(tǒng)文化包羅萬(wàn)象，學(xué)生們對(duì)此進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高自身的品位，提升學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們能在更好地感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)，吸收學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中積極向上的部分，不斷運(yùn)用傳統(tǒng)文化去豐富自己的內(nèi)涵。

二、小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合措施

（一）對(duì)教材進(jìn)行深度的探索，拓寬學(xué)生課外學(xué)習(xí)資源

小學(xué)課本里有非常多與傳統(tǒng)文化有關(guān)的內(nèi)容，教師們必須對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行深度的挖掘。教學(xué)必須從書(shū)本開(kāi)始，同時(shí)也需要教師們?cè)谡n本之外進(jìn)行一定的探索，進(jìn)行對(duì)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，豐富教學(xué)課堂，從而提高學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文課的興趣與好奇心。老師也可以根據(jù)課本里面的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，推薦學(xué)生們合適的課外讀物，在結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知能力的同時(shí)，更要結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則，在為提高語(yǔ)文教學(xué)效果的基礎(chǔ)之上增加閱讀量。小學(xué)正是好奇心比較濃厚的時(shí)期，老師必須在抓中教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)也抓住學(xué)生們的好奇心，多進(jìn)行課外讀物的推薦，增加學(xué)生們的知識(shí)面。例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》這篇課文之前，老師可以讓學(xué)生們先去自尋，搜索一下關(guān)于長(zhǎng)城的知識(shí)以及歷史材料，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)這些材料和同學(xué)進(jìn)行分享分析，老師再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及補(bǔ)充。這就相當(dāng)于對(duì)學(xué)生們進(jìn)行輔助閱讀的同時(shí)，也讓他們了解了當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及修建長(zhǎng)城的意義，在學(xué)生們對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行探討的過(guò)程中，強(qiáng)化了學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視。

（二）利用信息技術(shù)豐富教師的教學(xué)手段

在教學(xué)過(guò)程中，教師們也可以利用多媒體向?qū)W生們呈現(xiàn)出多姿多彩的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容靈活展現(xiàn)，能更加直觀地加深學(xué)生們對(duì)于課本內(nèi)容的理解。用多媒體創(chuàng)造實(shí)時(shí)情景，老師們可以將經(jīng)典的傳統(tǒng)文化用視頻等方式展現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)到有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，可以將重難點(diǎn)用視頻進(jìn)行講解。這樣不僅讓學(xué)生們更加快速地了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更可以提升學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師們加大對(duì)于教學(xué)工具的利用，更好地體現(xiàn)出教學(xué)工具對(duì)教學(xué)方式的推動(dòng)作用，營(yíng)造課堂的教學(xué)氛圍。

（三）開(kāi)展豐富多彩的相關(guān)傳統(tǒng)文化活動(dòng)

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之外，綜合性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們的吸引力最為強(qiáng)烈。學(xué)生們年紀(jì)小，喜歡游戲，而開(kāi)展相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)更是符合學(xué)生們的性格特點(diǎn)。老師可以充分借助傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)節(jié)日的來(lái)歷、背景、有關(guān)的故事、相關(guān)的古詩(shī)詞以及節(jié)日對(duì)于后世的影響。同時(shí)也可以舉辦一些傳統(tǒng)知識(shí)競(jìng)答比賽、演講比賽、古詩(shī)詞背誦比賽等，以不斷加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備。還可以開(kāi)展一些傳統(tǒng)文化作品的品讀活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于閱讀的興趣，通過(guò)閱讀增強(qiáng)學(xué)生們的語(yǔ)文能力以及綜合素養(yǎng)。老師們可以通過(guò)推薦一些經(jīng)典的讀物并提出相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)探索，通過(guò)小組交流模式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加大學(xué)生們的閱讀。

三、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今伴隨著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的改革，傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)是很關(guān)鍵的。這就要求教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與改革。首先教師可以對(duì)教學(xué)課本進(jìn)行深度的探索，在探索的同時(shí)向?qū)W生們推薦合適的課外讀物以擴(kuò)充學(xué)生們的課外閱讀資源;其次也可以利用信息技術(shù)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;最后需要開(kāi)展各種各樣的課外活動(dòng)，提高學(xué)生們?cè)谡n外對(duì)于傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該營(yíng)造相應(yīng)的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳局屑訌?qiáng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在，以此來(lái)促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。