藺宏濤

摘 要：新時代高校學生奮斗精神的培育是關系高校學生干部成人成才、大學生整體精神培育和中華民族精神傳承的重要問題。高校要從大局著眼，重視對學生干部奮斗精神的培育，通過長期的教育、培訓和實踐活動，引導學生干部理解、認同中華民族奮斗精神，牢固樹立永久奮斗的價值理念，做中華民族奮斗精神的實踐者和傳承者。

關鍵詞：高校;學生干部;奮斗精神;培育

中圖分類號：G641? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2020）11-0126-03

中國特色社會主義進入新時代，高校也成為培養(yǎng)建設社會主義現(xiàn)代化強國各類人才的重要高地。其中，大學生中的學生干部，是學生中的“佼佼者”和“關鍵少數(shù)”，他們思想進步、品德高尚、自律性強、成績優(yōu)異，組織能力、活動能力、交往能力、獨立能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力突出，是國家建設的重要儲備人才和后備力量。同時，學生干部在學生中威望高、親和力與號召力強，所體現(xiàn)的精神狀態(tài)具有示范引領作用，影響著其他學生的價值觀念和行為規(guī)范。因而，在新時代高校大學生奮斗精神培育的探究中，對學生干部奮斗精神的培育研究是基礎性的研究命題。

一、新時代高校學生干部奮斗精神培育的特殊意義

新時代高校學生干部奮斗精神的培育，其特殊意義主要體現(xiàn)于形成人才養(yǎng)成的直接動力，對廣大大學生奮斗精神養(yǎng)成的示范引領和中華民族奮斗精神的傳承和發(fā)揚。

（一）內化為人才養(yǎng)成的直接動力

在大學自由、寬松的人文環(huán)境中，成長為卓越不凡的專業(yè)性人才，不僅需要物質條件的保障，更需要精神生命的支撐。正如尼采所言，人的精神是最崇高的，這是任何物質財富所不能比擬的。作為高校學生干部，學生中的骨干，既要完成自身的學業(yè)，又要進行社會化歷練，做好服務、組織和管理等工作，在學校思想教育、課外活動、生活管理等方面承擔一定事務、履行相關職責。學生干部雙重身份使他們承受更大的壓力和責任，此時奮斗精神將促使他們頑強、自信，增強與困難斗爭的信念與勇氣。第一，保持學業(yè)優(yōu)良的心態(tài)。學是學生立身之本，成事之基。盡管在班級社團服務工作和黨團活動中學生干部需投入大量時間，但學業(yè)與工作絕不可混淆，本末倒置。因此，為了避免與學生干部角色發(fā)生沖突，學生干部常常要以緊張嚴格、規(guī)范有序的生活約束自己，合理分配和利用時間，實現(xiàn)學業(yè)和課余活動二者兼顧、互相輔助。在修習學業(yè)與服務學生中，不畏勞苦的奮斗精神有助于學生干部養(yǎng)成不懼壓力和重任，始終督促自己保持學業(yè)優(yōu)良的狀態(tài)。第二，促使養(yǎng)成良好的自律意識?！八^自律，就是對良性習慣的堅持?！盵1]在大學里，自律性是學生干部較強公共意識、理想行為、責任能力的集中體現(xiàn)，既是人才培養(yǎng)的目標，也是個體成長的導向。具有良好自律意識的學生干部，能在工作中勇于擔當、有所作為。古人云：“其身不正，無以正人?！痹趯W校里，學生干部是校園的焦點人物，尤其在多種公開場合，他們的言行舉止都受到老師和周圍學生的關注和效仿，這些外在環(huán)境客觀上教育學生干部注意自身形象，努力在道德修養(yǎng)、專業(yè)學習和工作服務中更加優(yōu)秀、更加出色，因而奮斗精神的培養(yǎng)使得學生干部的自律意識得到不斷養(yǎng)成和強化。

（二）打造成引領學生集體奮斗的生動標桿

在新時代，全體中華兒女面臨奮力實現(xiàn)民族偉大復興夢的莊嚴使命。這是中華民族面臨屹立于世界民族之林的又一次機遇和挑戰(zhàn)。能否把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，根本在于它的每一位成員，特別是大學生是否真正能夠做到剛健有為，自強不息。如何引導和影響更多大學生的心懷國家，勤奮刻苦，為未來國家和社會建設儲備學科知識、練習專業(yè)技能，學生干部無疑是大學生奮斗成才的生動標桿。“人不率則不從，身不先則不信。”[2]一方面，高校學生干部注重學業(yè)、奮發(fā)向上，勉勵自己在專業(yè)學習中出類拔萃，做學生學業(yè)優(yōu)秀的榜樣。大學的學生干部首先是學生，因而學生的根本任務是集中精力學習，作為學生干部，他們認識到只有勤奮學習、成績優(yōu)秀才能提高自己的威信，獲得同學的尊重，才能更加具有號召力。學生干部在求學中孜孜奮進的奮斗精神，將激勵和鼓舞其他大學生進行自我教育，在專業(yè)學習上也積極進取、超越自己和競爭向上。另一方面，學生干部參與管理學生事務，承擔校園文化建設、傳播和校園活動組織等任務，對個人素質和能力的要求更加嚴格，由此使自己也成為團結奉獻服務學生的行為榜樣。學生干部在所從事的校園事務中鍛煉，做到內外兼修，完善自身，追求進步，不斷成長，力求自己成為全面發(fā)展的大學生。學生干部的多彩人生展示了優(yōu)秀大學生的風采，為其他大學生的成人成才樹立了標桿，發(fā)揮了引領和激勵作用。因而，盡管學生干部是大學生中的小部分，但他們的奮斗精神彰顯了當代青年人尊崇道德、熱愛文化、奉獻社會的可貴品質。這些優(yōu)點折射出奮斗精神正能量，有強烈的吸引力，它潛移默化地影響著周圍學生的思想和行為，使大學生群體也胸懷崇高理想并全力以赴。

（三）升華為傳承中華民族奮斗精神的實踐支點

高校是社會大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，在自身發(fā)展的同時，也“通過直接的人文社會科學研究和宣傳為社會提供精神產(chǎn)品，對精神產(chǎn)品建設提供直接的內容”[3]。當高校為社會提供精神產(chǎn)品時，不僅直接通過人文社會科學的研究和宣傳為社會提供精神產(chǎn)品，而且通過校園文化間接對社會文化產(chǎn)生影響，滿足人們對精神文化的需求，使千千萬萬的人民群眾享受進步文化的食糧。由此可知，高校培育學生干部奮斗精神的工作不是單純地自身文化建設活動，它對社會傳承中華民族奮斗精神也同樣具有支點作用。一方面，它為當代青年傳承奮斗精神提供參照。高校學生干部和正在工作中的青年處在同一時代，經(jīng)歷著同樣的人生際遇，這讓同是青年人的他們之間的故事和行動自然產(chǎn)生強烈的共鳴和感動。高校學生干部所體現(xiàn)出的勤勞鉆研、孜孜以求、不甘落后、奮發(fā)有為的精神風貌，是當代青年最易理解和認同的奮斗生活，也是最能激勵當代青年砥礪前行的內在精神。另一方面，它為社會傳承民族奮斗精神積累寶貴經(jīng)驗和教訓。在數(shù)千年的歷史中，中華民族奮斗精神一直激勵著人們堅持與內部的惡劣勢力和外來的侵略壓迫做不屈不撓的斗爭，從而使中華文明綿延不絕，薪火相傳。每一代人都通過對民族奮斗精神的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉化，給這種精神不斷賦予生命力，讓偉大的民族奮斗精神融于民眾的血液。高校學生干部奮斗精神的培育也是理論推進和實踐深入的過程，這一活動的研究成果將孕育新時代社會奮斗精神培育的有益經(jīng)驗和探索，從而將這一活動升華為傳承中華民族奮斗精神的實踐支點。

二、新時代高校學生干部奮斗精神培育的主要途徑

新時代的高校學生干部生活在中國特色社會主義全面深化改革的時期，具有自信張揚、熱情大方、勇往直前、活力十足、向往美好、善于思考、敢于創(chuàng)新等青春特質，從而體現(xiàn)出更加主動、更加自覺、更加活躍的思維方式、心理特征和行為習慣。高校學生干部奮斗精神的培育也應充分考慮他們的這些特征，有序組織、部署和開展貼合他們年齡、心理和知識結構的多樣的教育活動。

第一，學習黨中央關于奮斗精神的重要論述。

認真學習黨中央精神，是學習領會社會主義先進文化的有效方法，也是向黨中央的理論和路線方針政策看齊的思想政治教育過程。學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者與領導者，具有較高的政治覺悟和思想品質，通過學習中央關于奮斗精神的重要論述能夠全面掌握中華民族奮斗精神的內容、實質和精髓。其中習近平總書記關于中國精神、青年工作、文化、中國夢、精神文明建設工作、社會主義核心價值體系、教育工作、全面建成小康社會、堅持全面從嚴治黨等講話等都談到奮斗的問題，是幫助學生干部認知奮斗觀念、領會奮斗內涵和學習奮斗精神的重要文獻和理論文章。此外，習近平總書記2017年在中國政法大學考察時的講話、2018年在北京大學師生座談會上的講話、2019年在紀念五四運動100周年大會上的講話、2020年2月給在首鋼醫(yī)院實習的西藏大學醫(yī)學院學生的回信、2020年3月給北京大學援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信等，都是習近平總書記專門給在校學子的講話和回信，表達了黨中央對新時代青年學生的親切關懷和殷切希望。講話和回信闡述了青年學生的奮斗目標和行為準則，并寄語他們做新時代的奮斗者，盼望中華民族偉大復興在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。因而，習近平總書記面向高校青年的這些講話，無一例外都是民族奮斗精神的深刻詮釋，應該成為學生干部重點學習研討奮斗精神的鮮活教材?？傊?，高校通過培訓和組織學生干部系統(tǒng)全面地學習黨中央關于奮斗精神的重要論述，既是對學生干部進行高屋建瓴的奮斗思想教育，也是對學生干部進行內涵豐富的奮斗精神培養(yǎng)。

第二，弘揚中國共產(chǎn)黨紅色文化中的奮斗精神。

紅色文化是中國共產(chǎn)黨領導億萬人民在長期的革命和建設實踐中創(chuàng)立發(fā)展的先進社會意識形態(tài)，具有強烈的精神效應和社會實踐效應。紅色文化的精神內涵是崇高的、偉大的，從它產(chǎn)生以來就激勵了一代代中華兒女為理想和信仰而英勇奮斗。在中國特色社會主義新時代，紅色文化以其鮮明的政治立場、崇高的價值取向、深厚的群眾基礎、堅決的奮斗精神等，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供強大精神動力。這種歷史的艱辛和歷史的厚度，讓學生干部肅然起敬，也對紅色文化產(chǎn)生由衷的敬畏之心。新時代要大力弘揚和傳播紅色文化，讓學生干部從中汲取其昂揚奮進、團結拼搏的精神因子。其一，開設研讀紅色文化著作課堂。研讀紅色文化著作是培育學生干部奮斗精神的重要途徑，也是激發(fā)斗志、獲得啟示的有效方法?？山y(tǒng)一組織學生干部上紅色文化經(jīng)典著作課，每學期堅持研讀一定數(shù)量的紅色文化典籍，觀看紅色文化紀錄片和影視劇，并組織學習心得和觀后感交流活動，讓學生干部在品讀經(jīng)典、討論問題中汲取紅色文化中的奮斗精神。其次，加強紅色文化實踐體驗。人的體驗和觀察是獲取人生經(jīng)驗最寶貴的第一手歷練。2019年9月，習近平總書記在河南考察調研時強調：“紅軍后代、革命烈士家屬傳承革命精神有說服力和感染力，要把先輩們的英雄故事講給大家聽，講給年青一代聽，激勵人們堅定不移跟黨走，為實現(xiàn)美好生活而奮斗?！边@一論述，為新時代學生干部奮斗精神培育提出了要求、指明了方向。因而，每年可適時組織新進學生干部赴革命老區(qū)開展實地體驗活動。通過參觀、考察革命舊址、革命歷史紀念館、愛國主義教育基地等，實地感受紅色文化蘊含的奮斗精神內核，再次喚醒學生干部的愛黨愛國之情，并不斷提升自身思想政治素質，做好新時代的青年奮斗者和時代青年領路人。

第三，宣傳奮斗人物的寶貴品質和奮斗人生。

在我國社會主義革命、建設、改革的非凡歷程中，一代又一代奮斗者流血流汗、披荊斬棘，用革命的精神，集體的勞動，創(chuàng)造出今日的歷史性變革和歷史性成就，為國家富強、民族振興、人民幸福書寫了可歌可泣的壯麗篇章。這些不同歷史時期的“最美奮斗者”是國家前行的動力、民族復興的實干家，他們的高貴品質和奮斗人生值得學生干部敬仰和尊敬。在學生干部中宣傳“最美奮斗者”，有助于他們確立社會主義核心價值觀，有助于引導他們的價值取向。學生干部經(jīng)過長期的學習教育，已經(jīng)具備了獨立思考的能力，因此可以通過一些直擊內心的思想交流活動達到培育奮斗精神的目的。例如，邀請社會、校園和年輕校友中的“最美奮斗者”“最美青年教師”“身邊的好同學”、西部基層就業(yè)榜樣、時代創(chuàng)業(yè)先鋒等可親可信可學的專家學者、黨政干部、社會名人、青年典型、杰出校友舉辦“‘最美奮斗者對話——校園人生分享會”，請他們與學生干部面對面講述人生經(jīng)歷、分享人生故事、介紹人生經(jīng)驗。通過“最美奮斗者”的報告會、分享會、故事會等活潑而又嚴肅的思想教育方式，既是用榜樣的人格魅力和感人的親身事跡教育引導學生干部的“比著學”，也是用榜樣的思想影響學生干部的價值觀念，激勵學生干部高唱新時代奮斗者之歌，奮發(fā)進取、奮斗成才。

第四，開展心理健康教育和心理素質教育。

加強學生干部心理素質教育和心理健康教育的力度，塑造學生干部奮斗精神的健康心理也是培養(yǎng)學生干部奮斗精神的重要一環(huán)。目前在校的學生干部都是2000年前后出生的一代人，他們在優(yōu)越舒適的環(huán)境中長大，缺乏吃苦耐勞的秉性和堅韌不拔的毅力;而且人生閱歷簡單有限，自我中心意識強烈，應對困難挫折能力差，心理抗壓能力弱，心理調適能力不足，心理問題較為明顯。這樣的心理素質或挫折承受力，與高校和新時代社會發(fā)展對學生干部的期待和要求存在明顯差距。因此，高校應重視對學生干部的心理素質和心理健康教育，積極創(chuàng)造條件，定期開展系統(tǒng)的有針對性的心理咨詢與心理輔導。在細致入微的心理咨詢與心理輔導中，心理輔導老師可以了解并把握學生干部的心理健康狀況，建立學生干部心理關照檔案，確定學生干部心理危機干預方案。通過學校心理機構長期對學生干部的心理跟蹤，準確了解學生干部的心理動態(tài)，學校就可以適時開展挫折教育、競爭教育，引導逆反心理、從眾心理的調適，培養(yǎng)他們不怕困難、勇于競爭、樂觀向上、堅忍剛毅的健康的心理素質，增強他們化解矛盾的精神力量，提高應對挫折的內心承受能力，形成健康的心理狀態(tài)和良好的心理素質。

第五，組織學生干部參加社會實踐。

實踐出智慧，實踐出人才。進行奮斗精神的培育，僅靠理論灌輸是不夠的，還要讓學生干部參加社會實踐，加強奮斗精神的實地體驗和環(huán)境陶冶。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人的成長亦是如此，讓學生干部走進工廠、農村、科研基地、武裝部門，與最基層的工人、農民、知識分子、士兵、企業(yè)家、改革家親密接觸，感悟和把握奮斗精神的真諦，磨煉艱苦奮斗的意志品質。而且我國尚處于社會主義初級階段，距離建成社會主義現(xiàn)代化強國還有很長的路要走，因而更應該組織學生干部參加彰顯基層各行各業(yè)人民奮斗精神的社會實踐。高?？梢越Y合當?shù)氐膶嶋H情況，組織學生干部到附近的工業(yè)園區(qū)、社會主義新農村、貧困村鎮(zhèn)、科研項目研究基地、安全保衛(wèi)部門等生產(chǎn)管理服務場所，進行社會調查、義務勞動、訪扶助困、文化服務、擁軍優(yōu)屬、科技咨詢活動，讓學生干部與社會各個階層廣泛接觸，了解國情、社情、民情，體察群眾疾苦，向廣大的勞動者學習，改造自己的世界觀，培養(yǎng)堅忍不拔的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。此外，對學生干部的日常工作要給予足夠支持和幫助，打造學生干部甘于奉獻犧牲的奮斗平臺和奮斗舞臺。高校要鼓勵他們立足本職，把奮斗精神融入學習、融入工作、融入生活，腳踏實地、目標明確、實干真干、創(chuàng)新開拓，做到在夢想中激發(fā)奮斗毅力、在實踐中錘煉奮斗能力、在喜悅中牢記奮斗精神，爭做新時代砥礪奮進的有為青年。

奮斗是中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分，也是推動我們黨和國家事業(yè)前進的重要精神力量。學生干部是黨和國家事業(yè)發(fā)展壯大的生力軍，是國家前進、民族發(fā)展的重要骨干力量，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅實力量支撐。新時代高校要從大局著眼，重視對學生干部奮斗精神的培育，通過長期的教育、培訓和實踐活動，引導學生干部理解、認同中華民族奮斗精神，牢固樹立永久奮斗的價值理念，在愛國奮斗中奏響新時代奮斗交響曲，唱響新時代奮斗的時代旋律，做中華民族奮斗精神的實踐者和傳承者。

參考文獻：

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