程心瑤

【摘要】親子閱讀能給幼兒帶來愉悅的感受，增進家長與幼兒間的交流，好的閱讀習慣將引導幼兒在語言、藝術(shù)、社會等多方面的成長，家長的鼓勵和支持能使幼兒在閱讀活動中性格完善，因此指導家長如何選擇圖畫書尤為重要。

【關(guān)鍵詞】親子閱讀;圖畫書;精神世界

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0182-02

Talking about Choosing Picture Books Suitable for Children Aged3to6

（Huaideyuan Kindergarten，Changzhou City，Jiangsu Province，China）CHENG Xinyao

【Abstract】Parent-child reading can bring pleasant feelings to children and enhance the communication between parents and children.Good reading habits will guide children's growth in language，art，society and other aspects.Parents'encour‐agement and support can make children's character in reading activities Perfect，so it is particularly important to guide par‐ents how to choose picture books.

【Keywords】Parent-child reading;Picture books;Spiritual world

近年來，我們國家逐漸意識到閱讀對于孩子的重要性，特別是在親子閱讀領域，還存在許多誤區(qū)和盲區(qū)，因此提高廣大家長親子閱讀意識，是目前幼兒園教師開展家長工作的必要項目之一。選擇圖畫書的前提是，我們應該知道什么是圖畫書，許多關(guān)注親子閱讀的家長都知道，圖畫書不是簡單的圖和文，圖和文應該是互相融為一體，互相補充、完美結(jié)合的。

一、選擇圖畫書的三個簡單步驟

（一）如何選擇圖畫

圖畫書的圖畫一定要具有可欣賞性，圖畫表達作者的情感，富有一定的美感，哪怕是黑白的都會帶給人們精神上的愉悅，孩子也會被畫家所畫的生動有趣、活靈活現(xiàn)的形象所吸引，美麗的畫面就像一首動聽的歌，吸引孩子想要傾聽。例如經(jīng)典的圖畫書《彼得兔的故事》《給小鴨子讓路》等，簡單的主角形象，這和諧的畫面，讓閱讀者愛不釋手，對提高孩子的審美能力和鑒賞能力都大有好處。市面上有些圖書看起來鮮艷無比，但都是由電腦制作合成，粗制濫造，孩子的眼睛長期受這種同一模式的圖畫影響，會損傷其審美能力的發(fā)展的。

（二）如何選擇文字

如果說，一本好的圖畫書里的圖畫給孩子帶來的是一場視覺盛宴，那文字一定是美味的佳肴了，是值得孩子去品味的佳肴?？涩F(xiàn)在很多圖畫書中的文字粗俗，語言成人化，完全不考慮孩子的年齡，讀起來毫無美感，更不要說讓人品味了。例如：適合小班孩子的年齡特點的《噼里啪啦系列叢書》，圖畫書中的語言是簡單的、單一的、重復的，而且是非常生活化的，這就完美地符合孩子學語言的就近發(fā)展區(qū)，吸引孩子的動詞、疊詞、語氣詞、象聲詞，使他們的閱讀興趣快速提升，語言能力得到飛速發(fā)展。例如“我要拉巴巴”就像他們平時生活中所說的話;又例如適合中大班孩子閱讀的圖畫書《子兒吐吐》，書中的文字由小變大，會根據(jù)孩子的情緒進行變化，孩子閱讀起來被這種夸張的處理所吸引，引起自身的共鳴。好的圖畫書中的文字應該是簡練的，長度和復雜性絕對不能超過孩子的理解能力，長度要在孩子專注力范圍之內(nèi)，使用的詞匯也要多以孩子熟悉的為主。另外，文字一定要優(yōu)美、朗朗上口，因為只有優(yōu)美的語言才能表達生動的故事。我們也能看到，很多經(jīng)典的圖畫書《打瞌睡的房子》，里面的文字如同詩歌一樣，有韻律。故事雖然簡單，但可以營造出一種夢幻般的氛圍。讓孩子多讀這類書，才能讓他們的心靈得到真正的滋養(yǎng)。

（三）如何選擇情節(jié)與內(nèi)容

圖畫書中的故事和情節(jié)，最主要的一點是能讓孩子看得懂。如果故事和情節(jié)復雜的程度超出孩子的承受能力，那即使語句再優(yōu)美、圖畫再精美，又有什么用呢？所以好的圖畫書，其內(nèi)容和情節(jié)一定要是日常生活中能見到的，或者是孩子能理解的。當然，圖畫書的文字雖然不多，但情節(jié)非常重要。沒有情節(jié)的圖畫書，稱不上圖畫書，充其量只是畫冊，孩子看多了會厭倦。而且適合3～6歲的幼兒閱讀的圖畫書一定是貼近他們的生活的，《好餓的小蛇》里小蛇每天吃的不同東西引起孩子無限的猜想，正如他們平時對食物的挑剔;《彩虹色的花》正是中班孩子在種植花卉時所觀察到的;《阿文的小毯子》里阿文更能引起每個想要帶著自己心愛之物上幼兒園的孩子的共鳴，平復孩子上幼兒園的焦慮，在圖畫書中得到解決。

總的來說，好的圖畫書具有好的性格，圖文都應該發(fā)揮自己的特點，并且相互協(xié)調(diào)結(jié)合，具備和諧的一本書的性格。好的圖畫書同樣應該有好的品質(zhì)，能帶給孩子愉快和樂趣的精神世界。松居直先生認為：“如果圖畫書被用作教育或?qū)W習，那么就失去了它的本質(zhì)，無助于孩子精神世界的成長，當圖畫書把愉快和樂趣帶給孩子們時，它就把無可估量的、巨大的東西帶給了孩子成長中的精神世界。”

通過研究我們也注意到許多以前我們沒有注意到的細節(jié)，好的圖畫書也具有可以深入挖掘的趣味游戲元素，家長可以尋找出圖畫書的細節(jié)提供游戲元素，讓角色扮演成為圖畫書經(jīng)典游戲，還能依靠圖畫書特色創(chuàng)編游戲，孩子的生活就是游戲，圖畫書能帶給孩子游戲的生活也是我們選擇圖畫書所要考慮的重要依據(jù)。

二、指導策略

1.根據(jù)幼兒閱讀能力分級閱讀。幼兒的閱讀能力，對圖畫書的理解能力各不相同，家長關(guān)注孩子的閱讀能力發(fā)展的就近區(qū)域，挑選適合孩子理解范圍內(nèi)的圖畫書，過于成人化，感情豐富，思想深奧的圖畫書即使經(jīng)典也不在挑選范圍內(nèi)。

2.根據(jù)幼兒興趣特點重點閱讀。家長了解孩子的興趣愛好，根據(jù)孩子的個性差異，挑選孩子特別關(guān)注喜愛的人物、畫面，這樣的圖畫書讓孩子更能很好地進行閱讀，孩子的觀察能力、專注能力能在閱讀中得到全面提升。

3.根據(jù)幼兒性格成長分段閱讀。培養(yǎng)幼兒健全人格是教育的重要目的，圖畫書的選擇能讓幼兒完善性格，促進性格養(yǎng)成。家長在親子閱讀過程中可以挑選幫助孩子自信、開朗、勇敢、平等信念的圖畫書，分階段閱讀，引導孩子從書中汲取知識和情感，促進社會性發(fā)展，健全良好的人格。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學出版社，2012.

（責編 林娟）