孫雅平　祁艷艷　張晉　張晶晶　宋昆

摘 要：歷來滄州高職院校畢業(yè)生憑借較強(qiáng)的技術(shù)能力在就業(yè)大軍中占有優(yōu)勢，并且高職院校畢業(yè)生也普遍抱有“好就業(yè)、就好業(yè)”的期寄，如何能達(dá)到畢業(yè)生們的期望是本文研究的重點內(nèi)容，除了做好畢業(yè)生心理建設(shè)和加強(qiáng)輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)外，高職院校、社會、畢業(yè)生在就業(yè)的過程中有存在的問題和困難也是研究的重點。

關(guān)鍵詞：高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)

2020年經(jīng)濟(jì)市場不景氣，各個企業(yè)紛紛裁員，特別是電影娛樂餐飲、零售、房地產(chǎn)等行業(yè)發(fā)展低迷。隨之而來的就是高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，尤其是高職院校的畢業(yè)生，今年就業(yè)也遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和壓力，就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾凸顯。同時，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定性也在增加，給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)帶來很大困難。

一、滄州高職院校畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

通過對以滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、滄州工貿(mào)學(xué)校五年專畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查和在線調(diào)查發(fā)現(xiàn)今年的高職院校畢業(yè)生數(shù)量較多，就業(yè)情況嚴(yán)峻，就業(yè)率總體不高。

滄州高職院校畢業(yè)生往年都是利用網(wǎng)絡(luò)就業(yè)和傳統(tǒng)招聘會形式就業(yè)，今年截至目前就業(yè)率也僅僅是50%。據(jù)調(diào)查顯示，招聘的途徑、個人專業(yè)與興趣愛好的匹配是高職院校畢業(yè)生考慮最多的問題。在廣大愿意通過參加網(wǎng)絡(luò)招聘會就業(yè)的高職畢業(yè)生中網(wǎng)絡(luò)營銷類和生活服務(wù)類的就業(yè)方向占比最高。但是高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率低也是由很多因素導(dǎo)致的，首先在自我定位方面，多數(shù)畢業(yè)生的自我定位不夠準(zhǔn)確、要求條件過高、超出市場承載能力和自身的能力水平，這種情況最終導(dǎo)致被調(diào)查者高不成低不就的狀況。高職院校畢業(yè)生就業(yè)意識淡薄，輕視網(wǎng)絡(luò)等線上招聘會的招聘需求。因此，錯過了比較好的網(wǎng)絡(luò)招聘會。職業(yè)生涯規(guī)劃也是影響高職院校畢業(yè)生就業(yè)的重要方面。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個長期的任務(wù)，需要有高瞻遠(yuǎn)矚的能力和合理規(guī)劃的能力，面談過程中很多學(xué)生反映當(dāng)初所報專業(yè)并不是自己擅長的或者喜歡的，多數(shù)都是家長的意見和學(xué)校的宣傳在起作用，并沒有真正考慮自身就業(yè)的需要。

二、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)問題分析

1.知識技能水平不高

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在前期的學(xué)習(xí)生活中沒有形成規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)知識的能力較差，這就造成在大學(xué)期間不能很好地約束自己，重點知識掌握不牢固。

高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是讓其成為能直接走向社會的專業(yè)技能人才，在工作中需要有很強(qiáng)的動手能力和操作能力。目前由于學(xué)校的實訓(xùn)能力達(dá)不到要求，很多需要技能的工作內(nèi)容不能有效及時地得到鍛煉，使得學(xué)到的知識不能很好地轉(zhuǎn)化實踐。還有的學(xué)生在進(jìn)入實習(xí)崗位時不好好珍惜機(jī)會，投機(jī)取巧，應(yīng)付了事，錯失良好的鍛煉機(jī)會，最終造成知識技能掌握不牢固，導(dǎo)致就業(yè)困難。

2.高職院校畢業(yè)生自我定位認(rèn)知分析

高職畢業(yè)生通常是憑借著比較強(qiáng)的實踐能力在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中處于領(lǐng)先的地位，但總體來說高職院校畢業(yè)生的就業(yè)形勢還是非常嚴(yán)峻，隨著畢業(yè)生逐年增加高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況更不樂觀。在擇業(yè)就業(yè)過程中體現(xiàn)最明顯的是大多數(shù)畢業(yè)生等、靠、要的思想非常嚴(yán)重，就業(yè)積極性不高，同時又容易好高騖遠(yuǎn)，造成高不成低不就的就業(yè)局面。因此，正確的自我定位在就業(yè)中發(fā)揮了很大的作用，如何引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行正確的自我定位也是高職院校及社會亟待解決的問題。

3.高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情緒分析

2020年高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)在880萬左右，總?cè)藬?shù)比去年上升了45萬，其中高職院校畢業(yè)生的比例也比去年有所上升。畢業(yè)生人數(shù)的增多無疑給高職院校畢業(yè)生心理上一定的壓力，很多企業(yè)在考慮就業(yè)崗位和招聘傾向上更傾向于高學(xué)歷畢業(yè)生，這也給高職院校畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期造成了很大的落差和不確定性，他們的焦慮情緒上升。還有一部分畢業(yè)生認(rèn)為自己在學(xué)校成績優(yōu)秀，能力出眾，一心想找到薪資高并且能實現(xiàn)自身價值的工作，就業(yè)期待很高，但是現(xiàn)實又不能滿足其要求，也使得其情緒低落，對就業(yè)喪失信心的情況。

4.高職院校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃分析

高職院校畢業(yè)生中普遍存在的問題還有職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失。對所預(yù)想的就業(yè)行業(yè)發(fā)展定位不準(zhǔn)確等，不能很好地結(jié)合自身的興趣特長進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，使得在畢業(yè)之際對就業(yè)方向迷茫、對現(xiàn)實狀況和自我期待存在落差。除了學(xué)生自身的原因外，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置存在一定缺陷，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合高職院校畢業(yè)生群體的特點與社會發(fā)展的需求，幫大學(xué)生進(jìn)行自我剖析，初步進(jìn)行決策規(guī)劃，助其順利就業(yè)。

三、促進(jìn)滄州高職院校畢業(yè)生就業(yè)的對策建議

促進(jìn)滄州高職院校畢業(yè)生的就業(yè)的首要任務(wù)是幫就業(yè)者做好心理建設(shè)，消除心理障礙，鼓勵他們勇敢地走出去，利用自己所學(xué)知識和擁有的技能為社會創(chuàng)造財富。鼓勵高職院校畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，發(fā)動其進(jìn)入基層就業(yè)。其次，拓展就業(yè)渠道，這就需要高校的就業(yè)部門和社會就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主動作為，想方設(shè)法拓寬就業(yè)領(lǐng)域和渠道。再次，可以適當(dāng)采用線上和線下結(jié)合的方式進(jìn)行招聘，線上作為線下的補(bǔ)充，一定程度上可以提高就業(yè)率。最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)就業(yè)渠道，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要將誠實守信、遵紀(jì)守法作為安身立命之本，只有這樣網(wǎng)絡(luò)就業(yè)之路才能走得順暢，組織才能夠生存、發(fā)展。但是，創(chuàng)業(yè)要想成功，除了選擇正確的行業(yè)、項目，做好市場層面的工作外，法律方面的籌劃與安排也至關(guān)重要?，F(xiàn)如今的高職院校畢業(yè)生法律意識淡薄，普遍存在的不知法、不懂法等問題，這就要求積極動員社會各種力量來引導(dǎo)畢業(yè)生們走上知法、懂法、用法的良性之路，為促進(jìn)就業(yè)做出貢獻(xiàn)。

1.高校宣傳引導(dǎo)，上好就業(yè)路上的關(guān)鍵一課

高職院校是社會的一個重要功能要素，學(xué)校的教育和引導(dǎo)對畢業(yè)生的影響是非常巨大且有效的。作為畢業(yè)生步入社會前的最后一站，應(yīng)該肩負(fù)起引導(dǎo)畢業(yè)生以積極態(tài)度就業(yè)的責(zé)任。

高校的就業(yè)指導(dǎo)課程，其應(yīng)立足于課堂，發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用，輔以視頻講解、專家座談等多種方式，加大畢業(yè)生就業(yè)知識的普及和強(qiáng)化。構(gòu)建高職院校的就業(yè)引導(dǎo)機(jī)制，建立畢業(yè)生就業(yè)需求檔案和輿情信息監(jiān)督體系，及時掌握畢業(yè)生的就業(yè)信息。高校也應(yīng)建立畢業(yè)生心理干預(yù)機(jī)制，在線解決畢業(yè)生在就業(yè)期間出現(xiàn)的心理問題。

2.發(fā)揮政府功能，做好就業(yè)路上的保障

“希望大學(xué)生能夠自主創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生就業(yè)制定了許多優(yōu)惠政策。一個人能有工作，不僅解決生存問題，也能體現(xiàn)一個人的尊嚴(yán)。大學(xué)生是有知識的勞動者，政府始終把大學(xué)生就業(yè)擺在重要位置。”促進(jìn)就業(yè)特別是高職院校畢業(yè)生就業(yè)，是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善和社會穩(wěn)定的重要保障。今年畢業(yè)生人數(shù)激增，就業(yè)壓力尤其大，各級政府部門，應(yīng)把國家的和就業(yè)相關(guān)政策法律真正落實好，畢業(yè)生心里才會安定。各級政府部門應(yīng)該各司其職、恪盡職守，利用各種引導(dǎo)的手段，宣傳就業(yè)政策，加強(qiáng)畢業(yè)生和企業(yè)之間的信息銜接，做好就業(yè)服務(wù)工作。

3.完善線上招聘服務(wù)，實現(xiàn)就業(yè)之路暢通的保障

為了實現(xiàn)高職院校畢業(yè)生和企業(yè)之間的無縫對接，線上招聘平臺服務(wù)提供是必不可少的條件，作為高校的就業(yè)部門，應(yīng)該積極線上對接企業(yè)，盡可能多的為高職院校畢業(yè)生提供多種就業(yè)信息和機(jī)會。還可以利用微信公眾號、企業(yè)招聘網(wǎng)站的新媒體工具發(fā)布各種信息，精準(zhǔn)推送就業(yè)服務(wù)和技術(shù)支持。同時，高職院校也應(yīng)摸清學(xué)生的就業(yè)需求，以便更準(zhǔn)確地提供各種信息，提升就業(yè)率。

4.提升學(xué)生綜合素質(zhì)，夯實就業(yè)路上的敲門磚

根據(jù)對滄州高職院校就業(yè)課程的調(diào)查，顯示出高職院校相比各本科院校在學(xué)生綜合素質(zhì)提升上存在很大差距。鑒于這種差距，高職院校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，通過開展各種形式的講座，培養(yǎng)學(xué)生們職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)技能大賽，提高自身素質(zhì)，為自己的將來負(fù)責(zé)，也能更好滿足就業(yè)企業(yè)的需求。

作為高職院校的畢業(yè)生，除了要加強(qiáng)這種職業(yè)技能外，還應(yīng)該注重自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)的提升。技術(shù)技能可能會隨著時間的推移而落伍，但守法、誠信永遠(yuǎn)是立身之本，高尚的品德永遠(yuǎn)是這個時代的標(biāo)榜，勇于探索和吃苦耐勞的精神會永遠(yuǎn)傳承。

四、結(jié)語

由于本次調(diào)查問卷及面訪僅限于滄州的兩個高職院校，在結(jié)果分析上難免存在局限性，作者會在以后的研究中繼續(xù)跟進(jìn)和改善。高職院校的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)心理落差較大，因此學(xué)校、政府等也應(yīng)為其就業(yè)提供盡可能多的引導(dǎo)、扶持和保障，以期實現(xiàn)高職院校畢業(yè)生的人生價值，為我國社會和企業(yè)經(jīng)濟(jì)長期向好、不斷邁向高質(zhì)量發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：蘭卡）