摘要：隨著新課程改革的進(jìn)行，高校對學(xué)生的評價(jià)不僅僅體現(xiàn)在成績方面，高校越來越重視學(xué)生德智體美勞的綜合發(fā)展，也就是體育教學(xué)在高校教學(xué)中的分量在增加，足球作為當(dāng)今世界的第一大運(yùn)動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，被越來越多的學(xué)生喜愛。高校應(yīng)該重視足球訓(xùn)練的教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校;足球訓(xùn)練;教學(xué)創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，在人們物質(zhì)生活水平提高的同時(shí)，人們對于教學(xué)的重視程度也越來越高，尤其是當(dāng)前教學(xué)改革的推進(jìn)，高校更加重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，體育教學(xué)在高校教學(xué)中的分量不斷增加，足球訓(xùn)練教學(xué)是體育教學(xué)中的重要課程，高校應(yīng)該重視足球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

1 當(dāng)前我國足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球是當(dāng)今世界受歡迎程度最廣的運(yùn)動(dòng)，在全球范圍內(nèi)的球迷數(shù)量眾多，我國的足球發(fā)展起步較晚，隨著我國改革開放的推進(jìn)，足球在我國的受歡迎程度也在不斷上升，當(dāng)前我國的足球訓(xùn)練教學(xué)取得了一定的進(jìn)步，也形成了相應(yīng)的教學(xué)體系，在教學(xué)方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。但是，我國的足球教學(xué)與國外一些國家，尤其是歐洲以及美洲國家的差距巨大，這些問題需要引起廣大足球工作者的重視。

首先，我國足球教學(xué)理念存在一定的偏差。在足球教學(xué)中，教練以及學(xué)員對教育階段的足球訓(xùn)練特別重視，當(dāng)學(xué)員出了教育階段，也就會(huì)忽略了足球訓(xùn)練，也就是我國的足球訓(xùn)練教學(xué)只重視教育階段而忽略了終身教育，教師在教學(xué)中雖然是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，但是教師的教學(xué)嚴(yán)格遵守教案進(jìn)行，違背了以人為本的教育理念，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，教學(xué)效果不佳;其次足球訓(xùn)練教學(xué)方法單一。在常規(guī)的足球訓(xùn)練教學(xué)中，教學(xué)方法比較多，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，但是在實(shí)際的教學(xué)中，教師為減輕自身的教學(xué)負(fù)擔(dān)，所有的教學(xué)內(nèi)容都采取一個(gè)教學(xué)方法，在特殊的時(shí)候會(huì)更換一兩種，教學(xué)方法的單一導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，影響足球訓(xùn)練教學(xué)的開展;最后就是我國足球教學(xué)資源有限，這也是制約我國足球訓(xùn)練教學(xué)效率的主要因素。

2 足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新策略

2.1 重視足球訓(xùn)練，建設(shè)更多的足球場地

提高足球訓(xùn)練教學(xué)效率的前提是教師以及學(xué)生對足球訓(xùn)練的重視，高校需要將足球運(yùn)動(dòng)放在比較重要的位置，為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)投入更多的人力和財(cái)力[1]。足球訓(xùn)練教學(xué)效果不佳的最主要原因就是高校以及學(xué)生對足球訓(xùn)練的重視程度不高，受我國教學(xué)政策的影響，足球教學(xué)以及足球水平不在學(xué)生的綜合考察范圍內(nèi)，也就是教師在足球方法的教學(xué)以及學(xué)生在足球訓(xùn)練方面的壓力不夠，學(xué)生選擇足球運(yùn)動(dòng)更多的是對足球的興趣，而感興趣的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，在訓(xùn)練的時(shí)候沒有足夠的壓力，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為只要參與就行，不在意訓(xùn)練效果，這種觀念需要改變。要提高足球訓(xùn)練教學(xué)效果，就必須轉(zhuǎn)變觀念。足球場地是足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，高校應(yīng)該積極建設(shè)足球場地，為學(xué)生的足球訓(xùn)練提供基本的保障。

2.2 制定合理的足球訓(xùn)練計(jì)劃，豐富教學(xué)內(nèi)容

指導(dǎo)合理的訓(xùn)練計(jì)劃是提高足球訓(xùn)練效果的有效途徑之一，在合理訓(xùn)練計(jì)劃的引導(dǎo)下，學(xué)生可以進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練[2]。高校在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，可以采取實(shí)驗(yàn)的方式教學(xué)，將全校班級分為兩組，一組采取傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，另一種采取新的教學(xué)方法，采取一些新穎的訓(xùn)練方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過對比兩種訓(xùn)練教學(xué)的效果，可以發(fā)現(xiàn)新型的教學(xué)方法對學(xué)生的足球訓(xùn)練有促進(jìn)作用。在教學(xué)中，教師也要豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生的注意力以及訓(xùn)練興趣，在傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練教學(xué)中，教師更多的講解一下理論知識(shí)以及足球中的技巧，這種教學(xué)方法對于那些對足球興趣不高的學(xué)生來說，課堂教學(xué)非常無聊，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣降低，導(dǎo)致教學(xué)效果低下，因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)足球訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)步。

2.3 營造良好的教學(xué)氛圍

當(dāng)前我國高校足球運(yùn)動(dòng)中，足球氣氛明顯不足，導(dǎo)致參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生比較少。而足球訓(xùn)練教學(xué)屬于專業(yè)的足球教學(xué)，一些只是嘗試足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生容易放棄[3]。因此，高校以及足球教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)足球氛圍，吸引更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，只有整個(gè)高校的足球氛圍濃厚，才會(huì)有更多的學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，也就是學(xué)生在平時(shí)也會(huì)自覺參與到足球訓(xùn)練中，學(xué)生的足球?qū)W校興趣濃厚，當(dāng)學(xué)生對足球產(chǎn)生興趣的時(shí)候，足球訓(xùn)練教學(xué)的效果能夠得到提升。營造良好的足球氛圍的方法有很多，高校可以利用自身的資源，比如廣播、校園宣傳欄以及校報(bào)等途徑進(jìn)行宣傳，給更多的學(xué)生普及足球知識(shí)，提高學(xué)生的足球?qū)W習(xí)積極性，同時(shí)，高校還可以組織一些足球活動(dòng)來推廣足球項(xiàng)目，比如班級之間的足球賽以及各大高校之間的足球賽，利用比賽吸引學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中，提高學(xué)生對足球的興趣。

3 結(jié)語

足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新是足球教學(xué)發(fā)展的趨勢，也是一個(gè)緩慢長期的過程，足球教師需要注重足球訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新。對于足球訓(xùn)練教學(xué)來說，轉(zhuǎn)變觀念，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，豐富教學(xué)方法以及營造良好的足球氛圍能夠促進(jìn)足球訓(xùn)練教學(xué)效果的提高，教師在實(shí)際教學(xué)中需要重視當(dāng)前足球訓(xùn)練教學(xué)中還存在的問題，采取適當(dāng)?shù)姆椒ù龠M(jìn)足球訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]金海波.關(guān)于高校足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的探討[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2018，34（11）：116117.

[2]楊濤.新形勢下高校足球訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的策略[J].體育風(fēng)尚，2018（8）：60.

[3]喬夢旸.高校足球教學(xué)的改革與創(chuàng)新探究[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2017（11）：132.

作者簡介：李敬凱（1992），男，陜西西安人，碩士研究生，助教，研究方向：足球教學(xué)與訓(xùn)練。