王瑜

摘要：現(xiàn)如今，小學(xué)體育足球訓(xùn)練的問題日益嚴(yán)重，越發(fā)引起人們的普遍關(guān)注和重視。小學(xué)體育的足球訓(xùn)練不僅能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更能為我國的足球后備人才做出積極貢獻(xiàn)，因此，有效發(fā)現(xiàn)并完善小學(xué)體育訓(xùn)練過程中存在的問題刻不容緩，應(yīng)該引起全體師生的充分重視和積極配合?，F(xiàn)針對小學(xué)體育訓(xùn)練的問題和策略提出了一系列意見和建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 足球訓(xùn)練 問題分析 方法探究 對策探討

小學(xué)體育足球的的有效訓(xùn)練不僅是每一個(gè)教師的責(zé)任，更是教師的義務(wù)，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身體特征和心理特征，不斷挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的足球技能，這樣才能讓學(xué)生在不知不覺中收獲更多的快樂和足球訓(xùn)練帶來的身心的愉悅，因此，小學(xué)體育足球訓(xùn)練過程應(yīng)該引起我們的充分重視。

現(xiàn)如今，小學(xué)體育足球訓(xùn)練過程中存在一系列問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育技能的訓(xùn)練和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，具體如下：

一、學(xué)生對于足球訓(xùn)練不夠重視，足球訓(xùn)練意識不強(qiáng)

現(xiàn)如今，我們迎來了快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生和老師對于足球訓(xùn)練都不夠重視，對于足球訓(xùn)練的觀念和態(tài)度沒有得到及時(shí)的更新，以至于學(xué)生面對足球訓(xùn)練總是草草了事，教師也不能夠充分調(diào)動(dòng)起體育訓(xùn)練的積極性，使得小學(xué)體育的足球訓(xùn)練成為一種形式，不能真正意義上提高學(xué)生的足球技能，更不能達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目的。這些問題可以體現(xiàn)在學(xué)生足球訓(xùn)練的時(shí)間少之又少，被應(yīng)試教育的重壓沖淡了，更有甚者，教師甚至愿意占用學(xué)生的體育活動(dòng)時(shí)間教授學(xué)生課本知識，使得學(xué)生從潛意識認(rèn)為體育訓(xùn)練中的足球訓(xùn)練不重要，以至于不能及時(shí)的更新自己的運(yùn)動(dòng)觀念，給體育足球訓(xùn)練帶來了不必要的麻煩。

二、小學(xué)體育足球訓(xùn)練的師資力量不強(qiáng)

在小學(xué)體育足球訓(xùn)練的過程中，老師起著至關(guān)重要的作用。學(xué)生足球技能和技巧的訓(xùn)練與教師有著直接的重要意義，而小學(xué)的足球訓(xùn)練老師往往沒有專門的學(xué)習(xí)過足球方面運(yùn)動(dòng)的技能技巧，都是一些體育教師，不僅在教育教學(xué)過程中缺少針對性，更不能以更專業(yè)的角度去教育指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。比如說守門員的位置和要領(lǐng)等等，這需要教師加以合理的指導(dǎo)。

三、學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會比較少，足球場地和器材比較局限

在小學(xué)足球訓(xùn)練的過程中，實(shí)際的足球訓(xùn)練和比賽永遠(yuǎn)比紙上談兵來的更有意義，然而，學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會比較少，學(xué)校的足球場地也相對來說比較陳舊，設(shè)施不夠完善，這對于小學(xué)足球的訓(xùn)練來說帶來了很大的難度，使得學(xué)生和教師在不知不覺中忽視了足球訓(xùn)練的真正意義。

為有效解決以上問題，教師和學(xué)校應(yīng)該采取以下措施：

一、激發(fā)學(xué)生對于足球訓(xùn)練的濃厚興趣，更新學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)觀念

作為教師，應(yīng)該在教育教學(xué)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生意識到體育運(yùn)動(dòng)的重要意義，不斷更新學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀念。為有效激發(fā)學(xué)生對于足球訓(xùn)練的興趣，我們可以組織一些學(xué)生之間的聯(lián)誼賽，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，更能讓學(xué)生從小就埋下一顆熱愛足球訓(xùn)練的種子，理解足球運(yùn)動(dòng)對于賽場的真正含義。與此同時(shí)，教師還可以組織開展一些關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)方面的班會，讓學(xué)生在討論中意識到自己是足球運(yùn)動(dòng)的希望，自己肩上背負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)，更要讓學(xué)生看到足球訓(xùn)練對于身體和心靈的好處，才會讓師生在不知不覺中更新自己的觀念，不讓應(yīng)試教育作為一種借口影響學(xué)生的足球訓(xùn)練。

二、完善師資力量，組織教師系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的技能技巧

體育教師雖然有很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦和體育技能技巧，但是仍然應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練的相關(guān)注意事項(xiàng)，這樣教師心中有數(shù)才會得心應(yīng)手，不斷有針對性的教育指導(dǎo)學(xué)生。教師在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，更應(yīng)該完善自己教育和管理學(xué)生的方式方法。比如，每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特性，作為教師應(yīng)該以最為敏銳的視角發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和特征特長，因材施教。有的學(xué)生比較有爆發(fā)力，適合射門，而有的學(xué)生比較穩(wěn)重，更為適合守門，這需要教師加以正確的引導(dǎo)，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自己的長處，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。再比如，一些學(xué)生體育素質(zhì)比較差，教師應(yīng)該考慮根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)分配一些又難易差異的任務(wù)，這樣才會更有效的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為優(yōu)秀的隊(duì)員。

三、增加學(xué)生實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會，投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)改善足球設(shè)施

小學(xué)體育的足球訓(xùn)練需要實(shí)際的練習(xí)才能取得預(yù)期的成就和結(jié)果，為此，教師應(yīng)該增加學(xué)生與足球接觸的機(jī)會，只有學(xué)生對于足球足夠熟悉，對于足球的基本要領(lǐng)和動(dòng)作技巧足夠清楚才能更好的提高自己的足球技能。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練，比如，多購買一些足球，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行有效的訓(xùn)練，這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度和針對性會大大提高，達(dá)到事半功倍的效果。再比如，學(xué)?？梢栽诮?jīng)費(fèi)允許的前提下擴(kuò)建足球場地，給學(xué)生一個(gè)更好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

四、結(jié)語

目前，小學(xué)足球訓(xùn)練的問題應(yīng)該引起我們的充分重視，我們要讓每一個(gè)孩子的童年里都有足球的影子，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)和足球訓(xùn)練的技能技巧，當(dāng)然，這需要我們?nèi)w教師和學(xué)生的共同努力和不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]田海燕.小學(xué)足球訓(xùn)練的方法初探[J].當(dāng)代體育科技，2015，（34）.

（作者單位：遼寧省大連市甘井子區(qū)大連灣鎮(zhèn)宋家小學(xué)）