摘要：在新時(shí)期背景下，國務(wù)院和教育部門對(duì)高職院校學(xué)生資助工作高度重視，并且在發(fā)展過程中，相繼出臺(tái)很多政策與舉措，以期推動(dòng)高職院校貧困生資助工作的全面發(fā)展?，F(xiàn)階段，藝術(shù)高職院校貧困生資助工作問題日益呈現(xiàn)出來，為有效促進(jìn)藝術(shù)高職院校貧困生資助工作效率的提高，則需要結(jié)合相關(guān)工作，對(duì)貧困生資助工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而促進(jìn)藝術(shù)高職院校貧困生資助工作的全面發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：中藝術(shù)高職院校;貧困生;資助工作;現(xiàn)狀;發(fā)展

中圖分類號(hào)：G717????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）23-0280-02? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.197

一、前言

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展過程中，雖然藝術(shù)高職院校在貧困生資助工作方面取得很大成效，但是其中依然存在很多不足與問題，這對(duì)促進(jìn)藝術(shù)高職院校貧困生資助工作質(zhì)量和效率的提升產(chǎn)生不利影響。因此，結(jié)合藝術(shù)高職院校貧困生資助工作問題，加大對(duì)貧困生資助工作改革力度，可以更好實(shí)現(xiàn)藝術(shù)高職院校貧困生資助工作的順利開展。

貧困生資助工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，學(xué)校作為資助工作的組織實(shí)施者，必須充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的戰(zhàn)略地位，增強(qiáng)使命感和責(zé)任意識(shí)?，F(xiàn)就當(dāng)前貧困生資助工作中存在的問題進(jìn)行分析，深入思考貧困生工作的開展、制度的完善，通過做好貧困生資助工作，助力脫貧攻堅(jiān)，堅(jiān)持“以人為本”，把貧困學(xué)生的實(shí)際需求與資助工作相結(jié)合，更好地推進(jìn)資助育人。

二、藝術(shù)高職院校貧困生資助工作現(xiàn)狀分析

藝術(shù)高職院校貧困生資助工作存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

第一，當(dāng)前高職院校在貧困生資助工作方面，存在貧困生資助工作機(jī)制不夠健全的問題。在貧困生資助工作過程中，需要對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生進(jìn)行正確的認(rèn)定，并通過相應(yīng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)來完成相應(yīng)的自主工作。從目前情況來看，由于很多藝術(shù)高職院校貧困生資助工作機(jī)制不夠健全，進(jìn)而在家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定方面存在問題，很難對(duì)相應(yīng)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行準(zhǔn)確把握，最終制約和影響高職院校貧困生資助工作效率的提高。①在貧困生認(rèn)定中，有不少學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為，自己覺得自己家庭貧困就可以申報(bào)，因此貧困生申報(bào)人數(shù)較過去幾年急劇增長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)有的班級(jí)全班集體申報(bào)的現(xiàn)象。在貧困生資格審查的過程中，學(xué)校的常規(guī)做法是由學(xué)校資助工作小組來完成初步評(píng)審。其構(gòu)成成員通常是以班主任為組長(zhǎng)、班委干部和不貧困的同學(xué)組成。認(rèn)定參照的因素主要是學(xué)生提供的家庭收入、貧困證明材料等。由于評(píng)審小組成員可能對(duì)有的同學(xué)的情況并不了解，對(duì)其提供的家庭收入、負(fù)債情況、資產(chǎn)情況又無法查證，無法判斷其真實(shí)性，難以認(rèn)定。而另一方面，少部分真正貧困學(xué)生自卑心強(qiáng)、礙于面子，不愿意將自己的貧困現(xiàn)狀告知他人，不愿主動(dòng)申請(qǐng)貧困資助。這無疑使貧困生的認(rèn)定工作成為了一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而又艱巨的任務(wù)。

第二，在新時(shí)期背景下，藝術(shù)高職院校貧困生資助工作依然存在貧困生認(rèn)定與監(jiān)督體系不夠完善的問題，并且在貧困生資助的方面，缺乏對(duì)資助育人政策的宣傳力度，進(jìn)而使很多學(xué)生對(duì)貧困生資助工作的相關(guān)政策不了解，這對(duì)推動(dòng)藝術(shù)高職院校貧困生資助工作的全面發(fā)展產(chǎn)生不利影響。與此同時(shí)，相關(guān)評(píng)定與監(jiān)督體系不完善，使藝術(shù)高職院校在貧困生資助的后期工作中對(duì)工作難以很好地進(jìn)行跟蹤檢查和落實(shí)，進(jìn)而在一定程度上影響貧困生資助工作有效性的發(fā)展。另外，在全面落實(shí)貧困生資助工作的過程中，貧困生資助工作的隊(duì)伍建設(shè)還有待優(yōu)化，在高職院校貧困生資助方面，只有進(jìn)行系統(tǒng)化和全員化的工作，才能有效提高資助育人工作效率的提高。②

第三，藝術(shù)高職院校貧困生資助工作，在校內(nèi)貧困生資助工作方面存在不足，未積極結(jié)合不同貧困生的心理需求和學(xué)習(xí)需求，給予相關(guān)貧困生心理健康、就業(yè)技能等方面的輔導(dǎo)，而且在除優(yōu)惠政策以外的補(bǔ)助方面還缺乏力度，很多藝術(shù)高職院校在校企合作、拓寬學(xué)生助學(xué)崗位等方面缺乏積極性，進(jìn)而難以更好發(fā)揮出藝術(shù)高職院校貧困生資助工作效果和作用，影響貧困生資助工作的有效發(fā)展。

第四，貧困生資助政策宣傳不到位、宣傳方式單一。當(dāng)前貧困生資助政策的宣傳方式主要有兩種：一是將家庭情況調(diào)查表或助學(xué)金申請(qǐng)表隨錄取通知書寄出。多數(shù)貧困生只知道有貧困補(bǔ)助這么一件事，對(duì)貧困學(xué)生的具體資助政策并不了解。二是通過新生入學(xué)手冊(cè)或輔導(dǎo)員口頭或轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)文件進(jìn)行宣傳。使得貧困生無法及時(shí)、全面、深入地了解貧困生資助的相關(guān)政策，無法就自己的貧困狀態(tài)根據(jù)相關(guān)政策及時(shí)提出申請(qǐng)，享受相關(guān)資助。

三、藝術(shù)高職院校貧困生資助工作的有效發(fā)展策略

（一）構(gòu)建健全的貧困生資助工作機(jī)制

首先，在貧困生資助工作的過程中，高職院?？梢孕纬稍骸⑻?、系、班四級(jí)學(xué)生資助工作體系，并結(jié)合相應(yīng)的資助體系，對(duì)貧困生資助工作機(jī)制進(jìn)行完善。藝術(shù)高職院校在貧困生資助工作中，可以加強(qiáng)對(duì)各級(jí)工作職責(zé)和要求進(jìn)行規(guī)范與明確。嚴(yán)格要求貧困生資助工作的各個(gè)部門結(jié)合相關(guān)工作制度和工作流程來開展貧困生資助工作。③

其次，藝術(shù)高職院校可以結(jié)合國家對(duì)貧困生資助工作的相關(guān)政策，提高貧困上資助工作的有效性與規(guī)范性，明確規(guī)定貧困生資助工作中的評(píng)審對(duì)象、評(píng)審程序、評(píng)審條件、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等，推動(dòng)貧困生資助工作的完整性發(fā)展，充分將貧困生資助工作的相關(guān)政策和要求落實(shí)到位。

最后，在貧困生資助工作的過程中，為有效促進(jìn)學(xué)生資助工作公平公正性的提高，則需要藝術(shù)高職院校，在貧困資助工作機(jī)制中，創(chuàng)建科學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)證機(jī)制，積極對(duì)貧困生資助工作情況進(jìn)行全面和石和調(diào)查，保障貧困生證明材料的真實(shí)性和可行性，如此一來才能更好提高貧困生資助工作的有效性，防止弄虛作假行為的發(fā)生。④

（二）積極創(chuàng)新貧困生評(píng)定與監(jiān)督體系

一方面，在積極創(chuàng)新貧困生認(rèn)定與監(jiān)督體系的過程中，藝術(shù)高職院校可以采用召開專題會(huì)議研究的方式，明確當(dāng)前貧困生認(rèn)定工作與監(jiān)督工作存在的問題和不足，積極對(duì)相關(guān)工作方式和工作內(nèi)容進(jìn)行洗化。同時(shí)，也可以采用民主評(píng)議和推薦的方式，結(jié)合不同學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求和生活需要，由班主任和輔導(dǎo)員給出相關(guān)意見，以及不同學(xué)生的綜合表現(xiàn)情況，對(duì)貧困生進(jìn)行認(rèn)定，進(jìn)而有效促進(jìn)貧困生認(rèn)定工作的客觀公正與公開透明發(fā)展。⑤另一方面，為有效推動(dòng)貧困生資助工作的有效發(fā)展，則需要在資助金發(fā)放到學(xué)生手上后，對(duì)學(xué)生的資助金使用情況進(jìn)行全面跟蹤和檢查。⑥比如，有效監(jiān)管學(xué)生如何使用資助金，同時(shí)，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的資助金使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，進(jìn)而效保障學(xué)生資助金的合理應(yīng)用。不斷推動(dòng)資助工作的順利開展和實(shí)施。

另外，在開展完針對(duì)貧困生資助的主題班會(huì)、勵(lì)志教育活動(dòng)后，輔導(dǎo)員要隨時(shí)掌握貧困生的心理狀態(tài)，加強(qiáng)與貧困生之間的交流，并且結(jié)合不同貧困生的個(gè)性特點(diǎn)，采用合理的方式，對(duì)貧困生心理情況進(jìn)行開導(dǎo)，不斷讓貧困生沖破思想的“牢籠”，更加樂觀和積極陽光的面對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨。⑦

（三）合理做好校內(nèi)貧困生的資助工作

藝術(shù)高職院校在貧困生資助工作開展過程中，需要合理做好校內(nèi)貧困生的資助工作，比如有效鼓勵(lì)貧困生勤工儉學(xué)、義務(wù)勞動(dòng)等，給予貧困生相應(yīng)的資助與保障。藝術(shù)高職院校也可以在貧困生資助工作過程中，開設(shè)新生入學(xué)綠色通道，給予貧困生家庭相應(yīng)的助困政策。⑧

如此一來，減少貧困生家庭相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)壓力，更好感受到來自學(xué)校大家庭的溫暖。在校內(nèi)貧困生資助工作開展期間，高職院校也可以在學(xué)生食堂、教學(xué)服務(wù)區(qū)等地方設(shè)立崗位，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生到相應(yīng)崗位進(jìn)行勤工儉學(xué)，并且在勤工儉學(xué)的過程中給予貧困生長(zhǎng)期的資金保障。從而有效實(shí)現(xiàn)對(duì)貧困學(xué)生良好習(xí)慣的鍛煉與養(yǎng)成，提高貧困生資助工作的有效性。

（四）輔導(dǎo)員要成為資助工作的具體參與者

在高職院校貧困生資助工作中，為進(jìn)一步構(gòu)建資助育人體系，則需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在日常事務(wù)和工作中的作用。輔導(dǎo)員在日常生活中要積極主動(dòng)的去關(guān)注國家新出臺(tái)的相關(guān)資助與人方面的新政策。并且在教學(xué)工作中，及時(shí)向?qū)W生分享掌握的最新資助育人方面的新政策，提高學(xué)生對(duì)新政策的認(rèn)識(shí)和理解。⑨輔導(dǎo)員還要將自己的眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，結(jié)合不同貧困生的實(shí)際需求，采用與各部門聯(lián)動(dòng)的方式，有效構(gòu)建資助生貧困工作中的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷擴(kuò)大貧困生資助的覆蓋范圍。

另外，輔導(dǎo)員在貧困生資助工作中，還可以結(jié)合不同貧困生的實(shí)際心理狀態(tài)，盡量的幫助貧困學(xué)生申請(qǐng)適合貧困生的各種資助，不斷提高輔導(dǎo)員在貧困生資助工作方面的能力。

（五）完善高職院校貧困生資助系統(tǒng)

貧困生資助工作可以結(jié)合信息技術(shù)，對(duì)已經(jīng)受過資助和家庭經(jīng)濟(jì)情況變更的學(xué)生信息進(jìn)行有效了解。合理對(duì)貧困生資助工作過程中學(xué)生的各項(xiàng)情況進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，從而有效做到對(duì)貧困生的動(dòng)態(tài)管理，推動(dòng)高職院校貧困生資助工作的全面。同時(shí)，建檔立卡學(xué)生會(huì)在資助系統(tǒng)的建檔立了庫里面體現(xiàn)出來，為更好了解學(xué)生的資助情況和建檔立卡學(xué)生的實(shí)際情況，則需要加強(qiáng)對(duì)資助系統(tǒng)的完善，及時(shí)更新系統(tǒng)，對(duì)貧困家庭學(xué)生建立資助臺(tái)帳，全面動(dòng)態(tài)追蹤資助對(duì)象的支出情況。⑩同時(shí)，利用信息技術(shù)對(duì)建檔立卡貧困家庭學(xué)生做詳細(xì)的網(wǎng)上數(shù)據(jù)對(duì)比，并且在資助系統(tǒng)中全面排查有無漏報(bào)的建檔立卡貧困學(xué)生，從而有效促進(jìn)高職院校貧困生資助工作的精準(zhǔn)識(shí)別，做到真扶貧、扶真貧。

四、結(jié)語

在新時(shí)期背景下，藝術(shù)高職院校貧困生資助工作，需要重新構(gòu)建健全的貧困生資助工作機(jī)制方面出發(fā)，促進(jìn)資助實(shí)效性的增強(qiáng)。并且，藝術(shù)高職院校貧困生資助工作，需要積極對(duì)貧困生評(píng)定與監(jiān)督體系進(jìn)行創(chuàng)新，加大對(duì)貧困生評(píng)定與監(jiān)督工作的宣傳力度，不斷提高學(xué)生和各級(jí)部門對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生資助工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)貧困生資助工作的創(chuàng)新發(fā)展。

注釋：

①②張鏡懷，姚株?duì)N，張武龍.高職院校貧困生資助需求現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以廣東高職院校為例[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（19）：125-128.

③④顧小麗.高職院校藝術(shù)類貧困生資助育人現(xiàn)狀及思考——以南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].教育觀察（上半月），2015（12）：116-117.

⑤⑥陳江江，崔冬梅，趙峰.高職院校貧困生認(rèn)定工作探究——以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（19）：53-54.

⑦⑧⑨⑩劉平國.高職院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].才智，2018（12）：42-43.

作者簡(jiǎn)介：鄧思思（1989-），湖南永州人，音樂學(xué)專業(yè)，碩士研究生，現(xiàn)任職于湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院。