吳政平

摘要：現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展使得現(xiàn)代繪畫藝術逐漸成為了當代高校學生所關注的重點，在現(xiàn)代的美術課堂教學中，以現(xiàn)代技術作為媒介對美術作品進行賞析，既可以提升學生的眼界，同時也促進了教學質量的有效提升，并且有效糾正了學生對于現(xiàn)代技術的理解偏差。因此，學生應該對現(xiàn)代繪畫藝術的基本原則進行充分把握，在此基礎上實現(xiàn)美術教學質量的提升。

關鍵詞：現(xiàn)代繪畫藝術;創(chuàng)新意識;繪畫專業(yè)

中圖分類號：G633.955????? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1005-5312（2020）23-0066-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.044

一、現(xiàn)代繪畫技術與創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識，是指通過一種具有有批判精神的、敢于突破的思維模式思考，而不受固有知識經(jīng)驗的限制，將原有的信息不斷更新整合，通過創(chuàng)造性想象，以形成新的模式的一種意識體系。創(chuàng)新是國家和社會興旺發(fā)達的不竭動力，是人類不斷發(fā)展并改造世界的靈魂力量。

而現(xiàn)代繪畫藝術是在現(xiàn)代的藝術氛圍熏陶之下逐漸成長起來的藝術作品，相較于傳統(tǒng)的繪畫藝術，現(xiàn)代繪畫藝術與生活的聯(lián)系更為密切。當代的繪畫藝術都與中西方的傳統(tǒng)美術藝術文化有著相似之處，它是在漫長的時代變遷和文化氛圍的渲染之下所形成的具有自身特色的產(chǎn)物，它既有傳統(tǒng)文化的影子，也不乏創(chuàng)新的因素。現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新，是新時代下藝術家們的最高追求。在對現(xiàn)代繪畫藝術進行研究時，其獨特的創(chuàng)新意識不可忽略。任何一個具有最基本藝術鑒賞能力的個體，都應該可以從現(xiàn)代繪畫藝術作品中體會出具有創(chuàng)作者個性的創(chuàng)新意識?，F(xiàn)代繪畫藝術與創(chuàng)新意識相輔相成，互相促進。

二、學生在學習過程中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

在現(xiàn)代繪畫藝術中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維對于繪畫專業(yè)的大學生來說至關重要。然而，在繪畫藝術中融入創(chuàng)新意識是一個漫長的過程，要在繪畫學習中不斷融入滲透，以實現(xiàn)自身創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)。不同學生對于藝術的領悟能力存在個性化的差異，因此學生應該通過不斷對自身進行調(diào)整，實現(xiàn)對于自身創(chuàng)新意識的啟發(fā)。

（一）學生應該對現(xiàn)代繪畫作品的內(nèi)涵進行充分分析，以啟發(fā)創(chuàng)新意識

對大量現(xiàn)代繪畫藝術作品進行觀察，可以發(fā)現(xiàn)許多繪畫大師將全部心血都投入到了藝術創(chuàng)新之中，其用一生的時間去探索藝術創(chuàng)新，從他們不同年代的繪畫作品中，可以清晰地看出他們在創(chuàng)作理念及創(chuàng)作風格等方面的全面或細微的轉變。對于藝術作品來說，失之毫厘，則謬以千里。任何一個藝術大師的作品都是在反復推敲中不斷完善的。大師之所以能成就卓然，就是因為他們在自己的花花生涯中沒有放棄創(chuàng)新，這也是大師與普通人區(qū)別的一個最顯著的特征。在現(xiàn)代化的繪畫藝術中，其靈感大多來源于生活，卻又超越了生活。同時，許多藝術創(chuàng)新理念是在中西方繪畫藝術的理念碰撞下產(chǎn)生的，通過碰撞不斷演變成長為一個新的創(chuàng)意，然后通過繪畫大師的加工創(chuàng)作，將創(chuàng)新思維通過繪畫藝術呈現(xiàn)給公眾。因此，學生在學習的過程中，首先要對創(chuàng)新意識有所領悟，同時在進行美術作品的個性化創(chuàng)作時，可以將自己頭腦中的創(chuàng)新元素以不同的方式融入到作品之中，以形成自己獨特的繪畫藝術風格。當然，學生要重視自己的基礎儲備，沒有足夠堅實的美術技能基礎，就不可能獨立創(chuàng)作出具有自己獨特風格的繪畫藝術作品。

（二）學生應該循序漸進地培養(yǎng)自身的現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新意識，以提升學習質量

大學生在繪畫藝術的學習中，有時會出現(xiàn)與藝術本身相偏離的情況?；诂F(xiàn)實的角度進行觀察，發(fā)現(xiàn)大學生的繪畫學習與現(xiàn)代繪畫藝術的鑒賞之間仍然存在差距，不能完全契合，但是通過有效手段卻可以實現(xiàn)二者之間的有機融合，以使得現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識可以在大學生的美術學習中恣意生長，促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因為現(xiàn)代繪畫藝術與生活之間存在著切實的關聯(lián)，并且現(xiàn)代繪畫領域的大師們無時無刻不在創(chuàng)作中對藝術創(chuàng)作自身的獨立性進行強調(diào)，同時他們在追求創(chuàng)作自由的道路上風雨無阻，一路前行，毫不掩飾自己的欲望。因此導致在現(xiàn)代藝術作品中經(jīng)常會出現(xiàn)一個看似脫離了生活實際的存在。在此背景下，大學生在繪畫學習中，應該充分把握現(xiàn)代繪畫藝術對這種虛無縹緲的景象的追求欲望，有效提煉出繪畫大師在其藝術作品中所傾注的具備自身特色的虛幻的創(chuàng)新理念，有所啟發(fā)并加以運用。相對而言，將創(chuàng)新意識在現(xiàn)代繪畫藝術中進行滲透的意義非常重要。通過有效滲透，可以在實現(xiàn)學生藝術鑒賞能力提升的同時，促進高校的培養(yǎng)理念發(fā)生轉變，以此實現(xiàn)大學生藝術素養(yǎng)的有效提升。對現(xiàn)代教育領域進行充分觀察，可以發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程體現(xiàn)了學生的知識接受能力的重要地位，學生應該不斷對自己的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)，以實現(xiàn)學習質量的有效提升。

三、結語

對于繪畫專業(yè)的高校學子而言，在接受美術教育時，應該有意識的培養(yǎng)自身的現(xiàn)代美術創(chuàng)新意識，提高自我思考、自我分析及自我實踐的能力，通過有效的學習策略以激發(fā)自身的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識。學會從不同的角度看世界，以實現(xiàn)學生美術視野的有效拓寬，實現(xiàn)自身的學習目標，為了日后更好的進行繪畫藝術的學習及創(chuàng)作奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]?? 何江萌.淺析如何培養(yǎng)學生現(xiàn)代繪畫藝術創(chuàng)新意識探究[J].漢字文化，2018（19）.

[2]?? 朱建軍.用現(xiàn)代藝術激發(fā)學生創(chuàng)造性思維[J].藝術科技，2016（01）.