周湉

摘? 要：目前各大高校開(kāi)展思政教育主要是培養(yǎng)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)，所以在高校的課程體系當(dāng)中，思政教育占有的地位非常重，而這一課程的開(kāi)設(shè)也對(duì)學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展具有一定積極的影響。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)高校思政的教學(xué)與學(xué)生管理方式對(duì)高校的發(fā)展有一定積極的促進(jìn)作用。然而當(dāng)前高校思政教學(xué)以及學(xué)生管理方式還存在著不足之處，所以要能夠深入地分析，找到措施進(jìn)行有效的解決，該文就有效加大高校思政的教育與學(xué)生的管理的方式做簡(jiǎn)要探討。

關(guān)鍵詞：高校思政教育? 學(xué)生管理方式? 學(xué)生管理? 高素質(zhì)人才

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）09（b）-0163-03

How to Effectively Increase Ideological and Political Education and Student Management in Colleges and Universities

ZHOU Tian

（College of Physical Education， Sichuan University， Chengdu， Sichuan Province， 610000? China）

Abstract： At present， ideological and political education in colleges and universities is mainly to cultivate students' Ideological and moral quality. Therefore， ideological and political education occupies a very important position in the curriculum system of colleges and universities， and the opening of this curriculum also has a certain positive impact on students' future development.It can be seen that strengthening the ideological and political teaching and student management in colleges and universities has a positive role in promoting the development of colleges and universities. However， there are still some deficiencies in the current ideological and political teaching and student management in colleges and universities， so we need to be able to analyze in-depth and find effective solutions. This paper makes a brief discussion on how to effectively increase ideological and political education and student management in colleges and universities.

Key Words： Ideological and political education in universities; Student management; Student management; High quality talents

由于高校的教育不僅承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)所需的高素質(zhì)人才的職責(zé)，還要做好基本的學(xué)生管理工作，也就是說(shuō)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，要能夠以思政教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極的三觀。又由于思政教育是在高校當(dāng)中對(duì)學(xué)生展開(kāi)指導(dǎo)的理論支撐，所以只有將思政理論具體化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，才能夠讓他們?cè)谖磥?lái)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中具有優(yōu)勢(shì)的地位。

1? 在學(xué)生管理當(dāng)中融入高校思政教育的重要性

首先，能夠提高思政教育的水平。因?yàn)樵谖覈?guó)的教育體系當(dāng)中，思政教育占有的地位比較重，屬于一種特殊的教育形式，但同時(shí)和我國(guó)建立的具有中國(guó)特色社會(huì)主義制度存在著較為緊密的聯(lián)系，由此可見(jiàn)思政教育工作的重要性。然而高校在實(shí)際的思政教學(xué)當(dāng)中存在著比較多的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)高校開(kāi)設(shè)的思政教育不感興趣，所以也就無(wú)法提高課堂教學(xué)的效率，更不用說(shuō)達(dá)到課堂教學(xué)的目的。導(dǎo)致這些現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)的原因，還是教師采用的教學(xué)方式比較落后，平臺(tái)很單一。所以教師要能夠通過(guò)有效的方式來(lái)加強(qiáng)高校思政教學(xué)，將教學(xué)和管理進(jìn)行融合，能夠拓寬思政教學(xué)的內(nèi)容，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性，與此同時(shí)，還能夠幫助學(xué)生管理工作得到進(jìn)一步的開(kāi)展。

其次，能夠更好地完善學(xué)生管理工作。對(duì)于高校而言，學(xué)生管理工作意義非常重大，管理效率的高低將會(huì)直接影響到大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向，同時(shí)還能夠決定高校是否能夠進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以要重視高校管理工作的發(fā)展，但是在當(dāng)前絕大部分的高校當(dāng)中，針對(duì)學(xué)生管理工作還是存在一些問(wèn)題的，他們會(huì)將管理作為這一工作的中心，而忽視為學(xué)生服務(wù)，這就很容易讓大學(xué)生的心理產(chǎn)生問(wèn)題，并不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在學(xué)生管理工作當(dāng)中融入思政教學(xué)的內(nèi)容，能夠更好地體現(xiàn)教師的教育職能和管理職能，幫助學(xué)生管理工作有效地開(kāi)展，促進(jìn)高校向可持續(xù)健康的方向發(fā)展[1]。

2? 高校思政教育與學(xué)生管理工作融合存在的問(wèn)題

首先，大學(xué)生和其他階段的學(xué)生不太一樣，他們的思想比較復(fù)雜，所以在高校中開(kāi)展思政教育，主要是為了改善學(xué)生們的思想觀念，幫助他們樹(shù)立正確的三觀。又由于當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅速，所以會(huì)有各種各樣的信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)上鋪天蓋地傳播的各種文化，其中還夾雜著一些不良的思想，而這些思想很容易影響大學(xué)生們的觀念，比如拜金主義等。另外，現(xiàn)如今的絕大部分大學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們的生活環(huán)境比較優(yōu)渥，但是生活經(jīng)驗(yàn)非常稀缺，所以很容易受到外界不良因素的影響。其次，高校管理隊(duì)伍比較落后。盡管在高校課堂當(dāng)中思政教學(xué)占有重要的地位，但是在高校學(xué)生管理工作當(dāng)中，管理隊(duì)伍比較落后，無(wú)法滿足國(guó)家的要求，因此在實(shí)際管理工作當(dāng)中影響到這一工作的高效開(kāi)展，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生管理工作應(yīng)該具有的價(jià)值。另外，在管理工作當(dāng)中管理制度也不夠完善，這一點(diǎn)也會(huì)影響到工作人員的積極性。最后，管理工作和思政教育出現(xiàn)不兼容的情況。二者雖然有一定區(qū)別，但是同樣也具有共同點(diǎn)，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。但是在當(dāng)前的高校教育當(dāng)中，管理工作和思政教育無(wú)法進(jìn)行有效的融合，所以會(huì)影響到最終的教學(xué)效果。對(duì)于思政教學(xué)的教師而言，他們并沒(méi)有準(zhǔn)確定位好自身的職責(zé)，只是進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)，但是對(duì)大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活沒(méi)有進(jìn)行管理。對(duì)學(xué)生管理的工作人員而言，他們也存在對(duì)自身工作認(rèn)知上的錯(cuò)誤，并沒(méi)有有意識(shí)地利用思政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生管理工作，所以也會(huì)影響到管理工作的效率無(wú)法得到提高。

3? 將高校思政教學(xué)和學(xué)生管理工作進(jìn)行有效融合的具體策略

3.1 遵循以“學(xué)生為本”的原則

在新的教學(xué)形式下開(kāi)展思政教育和學(xué)生管理工作，要能夠遵循以“學(xué)生為本”的原則，也就是說(shuō)高校和教師要能夠意識(shí)到學(xué)生才是管理工作和教學(xué)工作的主要對(duì)象?；诖?，在日常的學(xué)生管理工作和思政教學(xué)當(dāng)中要能夠突出學(xué)生的主體地位，將以“學(xué)生為本”這一教學(xué)理念落實(shí)在這兩項(xiàng)工作當(dāng)中，只有落實(shí)到位，才能夠從根本上推動(dòng)思政教育和管理工作進(jìn)行有效的融合，進(jìn)一步提高二者的效率。除此之外，在學(xué)生管理工作和思政教學(xué)當(dāng)中，必須要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行，將學(xué)生從被動(dòng)管理變成主動(dòng)的自我管理，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠確保這兩項(xiàng)工作進(jìn)行有效的融合，提高教學(xué)的效率和管理工作的質(zhì)量[2]。

3.2 重視思政教學(xué)理論和學(xué)生管理工作的有效融合

基本上所有的高校都設(shè)有思政課，但是并非所有的高校都從思想上有明確的認(rèn)知，有一部分可能認(rèn)為專業(yè)課比思政課更加重要，因此思政課堂教學(xué)的效果比較差。但是當(dāng)前是倡導(dǎo)素質(zhì)教學(xué)的，所以高校只有培養(yǎng)出綜合型的人才，才能夠滿足社會(huì)的需求，所以思政教學(xué)就顯得非常重要?；诖?，要在學(xué)生管理工作和思政教學(xué)中充分發(fā)揮思政教育理論的作用，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的手段，完善教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好地掌握思政課程當(dāng)中的理論知識(shí)，這樣可以更好地讓學(xué)生通過(guò)思政課堂來(lái)幫助他們樹(shù)立正確的三觀。與此同時(shí)，在思政教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要能夠細(xì)心觀察學(xué)生們心理的變化狀況，通過(guò)和學(xué)生管理工作人員的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化，進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整，這樣可以實(shí)時(shí)保證學(xué)生管理工作的有效性，讓學(xué)生管理工作和思政教學(xué)的聯(lián)系更加緊密。

3.3 積極使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)

在當(dāng)前的背景下，信息技術(shù)發(fā)展非常迅速，所以針對(duì)學(xué)生管理工作和思政教學(xué)，也可以積極使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化和創(chuàng)新，還可以通過(guò)技術(shù)來(lái)拓展思政教學(xué)的途徑。但是? 這也意味著，學(xué)校要能夠重視建設(shè)和管理校園網(wǎng)絡(luò)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供便利的平臺(tái)來(lái)開(kāi)展學(xué)生的思政教學(xué)。高校可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)掌握思政教學(xué)和學(xué)生管理工作的主動(dòng)權(quán)，向?qū)W生們灌輸積極的價(jià)值觀，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生形成健康的價(jià)值觀和良好的習(xí)慣。與此同時(shí)，在學(xué)生管理工作當(dāng)中，也可以利用信息技術(shù)來(lái)幫助思政教學(xué)變得更加豐富，校園具有濃厚的思政教學(xué)文化，學(xué)生們就會(huì)積極參加多種多樣的校園文化活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)也能夠促進(jìn)思政教學(xué)和學(xué)生管理工作的有效融合，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中也能夠接受思政教學(xué)[3]。

4? 結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)絕大部分高校在開(kāi)展思政教學(xué)和學(xué)生管理工作時(shí)，仍然存在著不足之處，所以要能夠通過(guò)將二者的有效融合來(lái)進(jìn)行校正，提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)以及能力。另外，在將二者進(jìn)行有效融合時(shí)，教育者和管理人員要能夠轉(zhuǎn)變理念，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)思政教學(xué)來(lái)落實(shí)管理的職責(zé)，優(yōu)化教育隊(duì)伍和管理隊(duì)伍，構(gòu)建信息化的平臺(tái)來(lái)提高教學(xué)的效率和管理工作的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 白云慶.芻議高校學(xué)生思政管理的創(chuàng)新策略[J].時(shí)代金融，2018，693（11）：284.

[2] 李秋菊.芻議高校思政教育與學(xué)生管理融合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].新商務(wù)周刊，2019（4）：235.

[3] 張慧.芻議高校思政教學(xué)管理新方向和發(fā)展模式[J].學(xué)周刊，2018，38（32）：190-191.

[4] 王攬.高校“微思政”工作優(yōu)化策略研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2019.

[5] 馬天琛.高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想行為分析與引導(dǎo)研究[D].電子科技大學(xué)，2019.

[6] 劉妍.“微時(shí)代”背景下高校思想政治教育創(chuàng)新研究[D].東北農(nóng)業(yè)大學(xué)，2015.