司叢東

【摘要】時(shí)代的發(fā)展催生了更多的課程門(mén)類，信息技術(shù)即是其中最具代表性的課程之一。在當(dāng)前信息化、科技化高度發(fā)達(dá)并告訴發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)代青年必須掌握的基本技能，信息技術(shù)的教學(xué)及各種信息技術(shù)的應(yīng)用也越來(lái)越重要。因此，初中學(xué)校及教師要注重初中信息技術(shù)教學(xué)的作用，將增強(qiáng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息技術(shù)操作能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。初中信息技術(shù)課堂效果的實(shí)現(xiàn)有賴于開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。以下是關(guān)于初中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考，主要從四個(gè)方面進(jìn)行考慮。

【關(guān)鍵詞】初中? ?信息技術(shù)課堂? ?有效教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.67

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）31-232-01

1.明確目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)

明確的課堂目標(biāo)是教育活動(dòng)的基本向?qū)?。以目?biāo)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教師可以更好地把握課堂教學(xué)的線索，同時(shí)，學(xué)生能在目標(biāo)的指引下，有方向的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在實(shí)際的課堂學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生之所以不能有效地掌握所學(xué)內(nèi)容，很大一部分原因是目標(biāo)不明確。初中信息技術(shù)是一門(mén)知識(shí)多元、模塊多樣的學(xué)科，分散性的內(nèi)容要求課堂教學(xué)有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，以讓學(xué)生能更好地把握課堂教學(xué)核心，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。在具體的實(shí)施過(guò)程上，教師可以設(shè)立一節(jié)課的總體目標(biāo)，并圍繞總體目標(biāo)，將教學(xué)拆分成一個(gè)個(gè)的更小一級(jí)的目標(biāo)或任務(wù)，進(jìn)行層次化教學(xué)。例如，在教學(xué)“動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)”（蘇科版七年級(jí)下冊(cè)）時(shí)，教師即可通過(guò)總目標(biāo)與分目標(biāo)的設(shè)置完成課堂教學(xué)任務(wù)。首先教師可明確本節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后可將教學(xué)目標(biāo)細(xì)分為動(dòng)畫(huà)的定義、概念、內(nèi)涵，動(dòng)畫(huà)的獲取，動(dòng)畫(huà)的制作軟件等具體目標(biāo)，讓學(xué)生在目標(biāo)的指引下逐個(gè)擊破，達(dá)到對(duì)動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)的總目標(biāo)。

2.注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作力

作為一門(mén)學(xué)科，初中信息技術(shù)的實(shí)踐性與操作性非常強(qiáng)，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其它門(mén)類的學(xué)科有很大的差異。因此，同樣是進(jìn)行課堂教學(xué)，初中信息技術(shù)課堂要更為注重學(xué)生的實(shí)踐與操作。與內(nèi)容的實(shí)踐性與操作性相適應(yīng)，初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)需要在多媒體教室進(jìn)行，以電腦為主要媒介展開(kāi)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師首先要保證教學(xué)工具的運(yùn)用，以多媒體教室的教學(xué)為主，保證學(xué)生充足的電腦操作時(shí)間。其次，教師要注意將口頭的教學(xué)講解與實(shí)際的操作演示結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在聽(tīng)講的同時(shí)能夠看到實(shí)施的過(guò)程，看到步驟的分解與操作。更重要的是，教師應(yīng)留下充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。在操作過(guò)程中，教師要及時(shí)解決學(xué)生操作時(shí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的、規(guī)范的操作。例如，在進(jìn)行“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)畫(huà)效果”（蘇科版七年級(jí)下冊(cè)）的教學(xué)時(shí)，教師在進(jìn)行操作示范后，需要讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的實(shí)際操作，以讓他們真正學(xué)會(huì)如果添加動(dòng)畫(huà)，而不僅僅是會(huì)說(shuō)不會(huì)做。

3.加強(qiáng)探索，開(kāi)展合作基礎(chǔ)上的創(chuàng)新

初中信息技術(shù)不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)際操作能力，而且要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作的能力與素養(yǎng)。信息技術(shù)在各種工作中的應(yīng)用范圍很廣，但僅僅學(xué)會(huì)基本的操作還不足于應(yīng)對(duì)各種工作的要求。在熟練操作的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要有探索創(chuàng)新精神，創(chuàng)新利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，制作出獨(dú)一無(wú)二的“產(chǎn)品”。因此，在課堂教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生探索精神的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展合作，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，在學(xué)會(huì)基礎(chǔ)操作知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何創(chuàng)新使用這些知識(shí)。例如，在教學(xué)“制作做多媒體作品——‘蘇州園林”時(shí)，教師首先可進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，將首頁(yè)、頁(yè)面按鈕、視頻、動(dòng)畫(huà)的插入等基本操作知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)操作熟練掌握。但是，如何進(jìn)行頁(yè)面的布局與安排，使用什么樣的主色調(diào)，設(shè)計(jì)成何種風(fēng)格等問(wèn)題，教師也可以給學(xué)生一些啟示，但更重要地是讓學(xué)生自主對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探究，增強(qiáng)他們?cè)诙嗝襟w網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)上的綜合能力。

4.強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固已學(xué)知識(shí)技能

與學(xué)習(xí)其它學(xué)科的知識(shí)類似，信息技術(shù)中的各種知識(shí)與操作也需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在反復(fù)學(xué)習(xí)操作中才能得到鞏固，形成對(duì)知識(shí)技能的長(zhǎng)期記憶。因此，在正常的課堂教學(xué)進(jìn)程中，教師除了要進(jìn)行新知識(shí)的教學(xué)之外，還要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中強(qiáng)化對(duì)已學(xué)知識(shí)技能的認(rèn)知與操作。例如，教師可以根據(jù)記憶曲線規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生按照一定的時(shí)間間隔對(duì)某一知識(shí)技能進(jìn)行定期復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生加深印象。教師可以在每堂課上開(kāi)辟專門(mén)的十分鐘復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)以前上課的重難點(diǎn)操作進(jìn)行回顧。另外，布置課外作業(yè)是有效的、熟練的掌握各種操作技能的重要方法。初中開(kāi)設(shè)的信息技術(shù)課程少，學(xué)生也不能隨時(shí)進(jìn)出多媒體機(jī)房，在學(xué)校的上機(jī)操作受到很大的限制。因此，教師可以通過(guò)布置課外作業(yè)的方式，讓學(xué)生回家進(jìn)行相關(guān)的操作訓(xùn)練，熟練掌握各種操作技巧。

結(jié)束語(yǔ)

總之，信息技術(shù)在當(dāng)下社會(huì)中的作用越來(lái)越突出。初中學(xué)校要順應(yīng)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)課堂的有效教學(xué)，將信息技術(shù)教學(xué)不僅看成簡(jiǎn)單的完成任務(wù)，而且當(dāng)做與日程生活、學(xué)生未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)的工作重點(diǎn)關(guān)注。教師要注意教學(xué)的有效性，通過(guò)生活化、操作實(shí)踐、合作探索、強(qiáng)化訓(xùn)練等方法，不斷提升初中信息技術(shù)課堂的教學(xué)效果。