夏葉
◆摘? 要:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們?cè)絹?lái)越重視自身的身心健康。因此,體育教學(xué)活動(dòng)作為全面提高學(xué)生素質(zhì)和能力的活動(dòng),在各學(xué)科的教育中占有重要地位。然而,如何提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量已成為擺在體育教師面前的一個(gè)重要課題。因此,筆者結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)際,在體育課中實(shí)施示范示范、分層訓(xùn)練、體育游戲、競(jìng)賽活動(dòng)等教學(xué)模式和策略,通過(guò)課堂教學(xué)的啟動(dòng),經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行,旨在讓小學(xué)生積極參與體育課堂。
◆關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;課堂教學(xué);導(dǎo)入啟動(dòng)
小學(xué)體育教學(xué)的啟動(dòng)方式很多,老師在具體選擇時(shí),需要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練要求進(jìn)行,以提升教學(xué)的適合度。老師示范展示、分層訓(xùn)練、體育游戲、競(jìng)賽活動(dòng)等,都可以成為課堂教學(xué)的啟動(dòng)形式,教師要做好精心設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)順利啟動(dòng)。
一、示范展示啟動(dòng)
老師示范演示操作,往往能夠點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的熱情,有了運(yùn)動(dòng)的榜樣,學(xué)生自然會(huì)順利跟隨老師一起學(xué)習(xí)操作。特別是一些形態(tài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,老師的示范操作至關(guān)重要,可以給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣。如果有必要,還可以讓部分學(xué)生做示范展示,這樣對(duì)學(xué)生的沖擊力會(huì)更強(qiáng)。示范操作是無(wú)聲的引導(dǎo),非常適合體育課堂教學(xué)導(dǎo)入,老師要抓住學(xué)生模仿心理,進(jìn)行多種形式的展示啟動(dòng)。
如教學(xué)“網(wǎng)球訓(xùn)練”時(shí),教師先為學(xué)生做出示范操作,并具體講解:網(wǎng)球握拍有單手和雙手兩種形式,注意手握的部位要合理,這樣才能有利于發(fā)力。拋球、擊球要一氣呵成,同時(shí)要跟上腳步,調(diào)整好站位。學(xué)生根據(jù)老師展示,自然進(jìn)入到接發(fā)球訓(xùn)練之中。學(xué)生對(duì)網(wǎng)球訓(xùn)練往往會(huì)有一些陌生感和新奇感,有親自操作的欲望,老師要抓住學(xué)生這種心理進(jìn)行教學(xué),成功引導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)。
再如籃球教學(xué)中,老師給學(xué)生展示講解“三步上籃”技術(shù)要求:三步上籃是籃球的基本技術(shù)動(dòng)作,拿到球之后,要快速起步,在第三步起跳后,籃球要出手。老師專門(mén)找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行示范操作,其他學(xué)生都非常羨慕,紛紛要求實(shí)踐操作。老師讓學(xué)生參與示范操作,給學(xué)生帶來(lái)的鼓勵(lì)效應(yīng)更為突出。
二、分層訓(xùn)練啟動(dòng)
小學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、訓(xùn)練興趣、學(xué)習(xí)悟性等方面都存在差異,表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)能力方面會(huì)有更明顯差距,老師要正視學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的不同,給不同群體學(xué)生設(shè)計(jì)不
同的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,或者提出不同的訓(xùn)練要求,以體現(xiàn)因材施教原則。分層教學(xué)不是硬性將學(xué)生分成不同群體,而是在任務(wù)設(shè)計(jì)和要求上有特殊的安排,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受分層訓(xùn)練任務(wù),促進(jìn)身體素質(zhì)的不斷提升。
對(duì)于五、六高年級(jí)小學(xué)生在“耐久跑”訓(xùn)練時(shí),根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)際,給學(xué)生設(shè)計(jì)了訓(xùn)練任務(wù),并提出了訓(xùn)練要求:比如男生分兩組,女生分四組,女生組在男生組前面100米,和男生同時(shí)起跑,最終計(jì)算終點(diǎn)成績(jī),女生組和男生組根據(jù)平均成績(jī)計(jì)算勝負(fù)。男生組要跑兩輪,也就是兩個(gè)1600米,女生組跑一個(gè)1500米。比賽規(guī)則宣布后,學(xué)生進(jìn)入比賽狀態(tài),因?yàn)橐?jì)算平均成績(jī),每一個(gè)小組成員都要對(duì)整個(gè)小組負(fù)責(zé)。運(yùn)動(dòng)氣氛自然被調(diào)動(dòng)起來(lái),當(dāng)學(xué)生進(jìn)入競(jìng)賽環(huán)節(jié)時(shí),其他同學(xué)都會(huì)給予更多互動(dòng),加油聲不斷傳來(lái),帶動(dòng)了耐久跑訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)幾輪的較量,學(xué)生在比賽和游戲之中獲得了身體鍛煉,訓(xùn)練效果明顯。因?yàn)闆](méi)有規(guī)定每一個(gè)人必須要跑多少時(shí)間,不同群體的學(xué)生都能夠接受,體現(xiàn)了分層教學(xué)意識(shí)。學(xué)生都能夠盡力去跑,說(shuō)明老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是成功的。
三、活動(dòng)競(jìng)賽啟動(dòng)
給小學(xué)生設(shè)計(jì)一些活動(dòng)任務(wù),可成功調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情緒,特別是帶有游戲性的競(jìng)賽活動(dòng),具有極為強(qiáng)大的啟動(dòng)力量。老師要對(duì)活動(dòng)形式和競(jìng)賽內(nèi)容進(jìn)行篩選,切合小學(xué)生訓(xùn)練實(shí)際來(lái)有效提升學(xué)生參與熱情。小學(xué)生都有表現(xiàn)欲和爭(zhēng)勝心,老師要抓住他們的普遍心理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),讓學(xué)生在多種游戲競(jìng)賽活動(dòng)中激發(fā)運(yùn)動(dòng)熱情。如果有需要,還可以征詢學(xué)生的意見(jiàn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)和競(jìng)賽進(jìn)行適時(shí)調(diào)整,以提升教學(xué)適度性。在“排球墊球”訓(xùn)練時(shí),先給學(xué)生做出示范操作,讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)訓(xùn)練,體會(huì)相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)。
在具體訓(xùn)練操作過(guò)程中,老師給學(xué)生需引入一項(xiàng)比賽活動(dòng):把學(xué)生分成兩個(gè)小組,每一個(gè)小組人數(shù)相等,進(jìn)行一次墊球比賽。兩個(gè)小組分列在球網(wǎng)兩邊,只能用墊球形式將球推到對(duì)方場(chǎng)地,不管墊幾次,只要排球不落地,都不算輸,看那一方有更高的成功率。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)要比賽,都很興奮,老師把規(guī)則講清楚之后,比賽正式開(kāi)始,老師對(duì)比賽進(jìn)行裁判。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的對(duì)抗訓(xùn)練,學(xué)生個(gè)個(gè)汗流浹背了,但參與運(yùn)動(dòng)的熱情不減。將一個(gè)簡(jiǎn)單的墊球活動(dòng)變成了對(duì)抗比賽,激發(fā)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,將課堂訓(xùn)練推向了高潮。學(xué)生對(duì)比賽活動(dòng)有特殊情結(jié),雖然輸贏結(jié)果并不重要,但學(xué)生都能夠在對(duì)抗訓(xùn)練中獲得心理愉悅感,這也是課堂教學(xué)最需要關(guān)注的助學(xué)因素。
小學(xué)體育課堂教學(xué)導(dǎo)入階段,借助多種手段進(jìn)行課堂調(diào)度,通過(guò)教師示范展示,或者是讓學(xué)生進(jìn)行課堂展示,都可以形成較好的教學(xué)啟動(dòng);如果設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練任務(wù),也能夠給學(xué)生更多的運(yùn)動(dòng)啟迪,讓學(xué)生順利進(jìn)入到訓(xùn)練環(huán)節(jié)之中;利用游戲競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)行啟發(fā),可以給學(xué)生帶來(lái)全新運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),助學(xué)的效果很好。
四、結(jié)語(yǔ)
總而言之,創(chuàng)建一個(gè)高效的小學(xué)體育課堂,這不是一朝一夕的事情,這需要體育教師在實(shí)際教學(xué)中不斷地探索與總結(jié),然后制訂出一套適合小學(xué)生體育教育發(fā)展的完整教學(xué)方案,從而使小學(xué)生的體育素質(zhì)得到充分鍛煉和有效提升。
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