鐘立華

◆摘? 要：預(yù)習(xí)是初中語文學(xué)習(xí)當(dāng)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，教師可以通過給學(xué)生分享一些預(yù)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生們提升語文學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。筆者從事初中語文教學(xué)多年，對初中語文預(yù)習(xí)教學(xué)也有一定的技巧和心得，下面將對其技巧和心得進行具體分析，期望能為相關(guān)教育研究提供有益參考。

◆關(guān)鍵詞：初中語文;預(yù)習(xí)教學(xué);技巧與心得

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹谡Z文學(xué)習(xí)當(dāng)中，預(yù)習(xí)是極其重要的一個步驟，這是發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中的主觀能動性，讓他們主動思考、主動探究的重要環(huán)節(jié)。在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生會自主學(xué)習(xí)，通過自己的能力去獲取知識，這樣他們更容易擁有自主學(xué)習(xí)的意識。預(yù)習(xí)還能培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用工具書的習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，他們收集和整理信息的能力將會增強，他們分析問題和解決問題的能力也會增強，而且學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)也會得到提升。

一、預(yù)習(xí)前需要明確預(yù)習(xí)目標(biāo)

同樣的年齡，坐在同一間教室里，聽同一位老師講同樣的內(nèi)容，學(xué)生們對知識的掌握和理解卻千差萬別，課前是否預(yù)習(xí)就是影響學(xué)生們聽課效果的一個重要因素。平時，老師安排預(yù)習(xí)，有的學(xué)生就打開課本看一遍或讀一遍了事，以為這就是預(yù)習(xí)了。其實，這只是預(yù)習(xí)其中的一個小部分，有效地預(yù)習(xí)不僅僅是簡單的過目，而是掌握其基本內(nèi)容、理解其學(xué)習(xí)重點、找出其難點疑點。通過正確的讀、寫、思考，基本掌握課程的主要內(nèi)容，對重點知識理解鞏固，找出學(xué)不懂或難以理解的問題，在課堂上結(jié)合教師的講解去融會貫通。由此可見，預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量是有很大幫助的。

預(yù)習(xí)的目的就是給學(xué)習(xí)新課做好準備，在預(yù)習(xí)時一定要把重點和難點勾劃出來，然后帶到課堂上去。當(dāng)新課老師講解時，加深理解，印證自學(xué)的知識是否正確，解答預(yù)習(xí)中的疑問。如果還有問題不明白，一定要及時向老師和同學(xué)請教，直到把預(yù)習(xí)中找出的疑點弄明白為止。工具書、教輔書、百科全書，是學(xué)生預(yù)習(xí)非常有用的工具。在學(xué)生基本完成預(yù)習(xí)任務(wù)的前提下，如果還有充裕的時間，可以適當(dāng)對課程進行發(fā)散，字典、科普、歷史典故、小百科，拓展孩子對基礎(chǔ)常識、歷史、科學(xué)等其他知識的了解，拓寬學(xué)生的知識面。

二、找到適合的預(yù)習(xí)方法

1.導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)法

導(dǎo)學(xué)案是語文教學(xué)當(dāng)中比較常見的一種預(yù)習(xí)方法，這種預(yù)習(xí)方法需要教師們提前根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識儲備、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程等編寫學(xué)案，而學(xué)案編寫的目的則是更好的引導(dǎo)和輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師可以提前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計來自主進行預(yù)習(xí)。像《背影》一課的導(dǎo)學(xué)案中就包括有學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)法指導(dǎo)和練習(xí)反饋四部分內(nèi)容，學(xué)生完全可以依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來進行預(yù)習(xí)。

2.符號圈點預(yù)習(xí)法

預(yù)習(xí)時進行符號圈點也非常重要，這是幫助學(xué)生更好地找到課文中的重點和難點，而且可以調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生們對于課文的記憶和理解更加深入，還便于學(xué)生們之后的聽課。在《背影》一課的學(xué)習(xí)當(dāng)中學(xué)生可以初讀標(biāo)記，用鉛筆進行標(biāo)注，勾畫出文章的要點、難點和疑點，為下一步的閱讀打下基礎(chǔ);接著重讀整理，化解第一步的重點、難點和疑點，對初讀標(biāo)記加以整理。

3.快速閱讀預(yù)習(xí)法

快速閱讀預(yù)習(xí)法特別適用于一個單元的開始，學(xué)生可以先通讀單元前言，接著瀏覽目錄，然后對重點內(nèi)容做好摘錄，最后依據(jù)自己預(yù)習(xí)的內(nèi)容，給自己提問題?？焖匍喿x預(yù)習(xí)法也可以用在預(yù)習(xí)一篇課文，在用快速閱讀預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)課文的時候?qū)W生一定要明確這篇課文的六要素：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果，弄懂了這六要素，基本上一篇文章也就搞懂了。

4.溫故知新預(yù)習(xí)法

在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多新舊知識都是有聯(lián)系的，學(xué)生們在進行新課文的預(yù)習(xí)時，一定要注意一邊理解新知識，一邊復(fù)習(xí)舊知識，使新舊知識之間建立聯(lián)系，這對學(xué)生構(gòu)建知識體系很有幫助。

5.掃除障礙

學(xué)會運用工具書或者是查閱資料對于學(xué)生來說非常重要，在學(xué)生預(yù)習(xí)的過程中不可避免的會遇上各種困難，在這種情況下，學(xué)生們可以自己去查閱相關(guān)資料，也可以去請教他人，通過自己的力量去克服自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，能自己解決的問題就自己解決，這不僅可以帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，也可以幫助學(xué)生們掌握解決問題的方法和能力。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都太過依賴教師，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)其實是很不利的，學(xué)生必須要多動腦筋，多思考，通過自己的能力去解答問題，不要直接向他人索要答案。

6.循序漸進預(yù)習(xí)法

循序漸進預(yù)習(xí)法在初中語文預(yù)習(xí)當(dāng)中也是比較常見的，這種預(yù)習(xí)方法的一步是要求學(xué)生通讀課文，先通篇快速瀏覽，對課文有個大致的了解。在瀏覽的過程中，要知道每段大概在講什么，每段的中心思想是什么。第二步是要解決文章中的生字新詞，把自己不懂的字詞通過查閱字典和工具書的方式來弄懂，這樣對于學(xué)生讀順文章和理解文章是有幫助的。掌握了生字后，接下來就是第三步——進行全文默讀一到兩遍。默讀的速度不要過快，每一段每一個字都要讀順、讀準。在認真讀完課文后，及時做練習(xí)題，可以進一步把握文章的主要內(nèi)容，感受人物形象，體會文章表達的思想感情。在第四步做練習(xí)題的過程中，學(xué)生們一定要多動腦多思考，可以及時記錄下自己的想法和感受。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中語文教學(xué)之中，預(yù)習(xí)教學(xué)是極為重要的環(huán)節(jié)之一，這就需要老師加強對預(yù)習(xí)教學(xué)技巧及心得的總結(jié)，傳授給學(xué)生相應(yīng)的心得與技巧，這樣學(xué)生在進行語文預(yù)習(xí)之時，才能夠更好的把握課文內(nèi)容，明確自己疑惑的內(nèi)容，從而在課堂中與老師進行更為有效的配合，更為顯著的提升初中語文教學(xué)效果。

參考文獻

[1]趙立香.初中語文有效預(yù)習(xí)方法的研究[J].華夏教師，2017（14）：76.

[2]文敏.初中語文有效預(yù)習(xí)方法的研究[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2018（07）：241.