李慧 宋雪 卜思元

摘 要：挖掘、整合與彰顯“綱要”課程中的廉政文化與廉潔意識培育資源，在課堂教學主渠道中體現(xiàn)大學生廉潔意識培育的權威解釋力和理性思辨力。在宏觀架構方面，整合建立具有廉政文化與廉潔意識特點的專題教學體系;在微觀解構方面，尋求彰顯具有廉政文化與廉潔意識特點的教學敘事元素。

關鍵詞：廉政文化;廉潔意識;中國近現(xiàn)代史綱要

基金項目：本文系2020年度沈陽藥科大學廉政文化建設理論與實務研究課題《大學生廉潔意識培育問題研究》（2020-19）的階段性成果。

大學生廉潔意識培育是高校廉政文化建設的重要基礎，培養(yǎng)自重、自省、自立、自強的時代新人，也是為黨育人、為國育才的立德樹人教育目標的需要。《教育部關于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》頒布以來，大學生廉潔教育內容更加豐富化、載體日益立體化、手段漸趨多元化，但實效性還有待提升。本文以“綱要”課教學為視角，探究廉政文化與廉潔意識在課堂教學主渠道中的整合與彰顯，從而破解其在非主渠道中的碎片化、淺表化特質。

一、發(fā)現(xiàn)廉政文化與廉潔意識在“綱要”課中“寶藏”地位

挖掘“綱要”課程中的廉政文化和廉潔意識培育資源，在教材體系向教學體系轉化的過程中，整合突現(xiàn)這一脈絡，這將豐富和發(fā)展當代高校廉政文化建設理論，把研究主題由“從嚴治黨反腐倡廉”向“扣好人生第一粒紐扣”拓展。中國傳統(tǒng)文化中有廉政文化的基因，從包公到海瑞，被稱為“青天”，代表民心中對公正廉潔的價值指向。近代以來，在民族復興的大戲中，“廉”閃亮登場，“腐”亦粉墨登場，它們所扮演的角色分別從正面和反面論證了歷史發(fā)展的邏輯。

發(fā)現(xiàn)廉政文化與廉潔意識在“綱要”課中“寶藏”地位，符合習近平總書記在與全國思政課教師座談會講話中強調的“堅持價值性和知識性相統(tǒng)一”原則，有利于推動思想政治理論課改革創(chuàng)新。在大思政背景下，校園文化隱課堂、社會實踐大課堂和網(wǎng)絡平臺微課堂，都成為協(xié)同育人的渠道和路徑，體現(xiàn)了開放性、多元性、豐富性，的確有助于大學生產(chǎn)生心理認知和情感認同的價值共鳴，但非主渠道的娛樂性、過場性、虛擬性弱化了權威解釋力和理性思辨力，消解了思想性、邏輯性和批判性。追求主渠道和非主渠道的同頻共振是必由之路，但廉政文化與廉潔意識的培育必須首先夯實教學主課堂，統(tǒng)籌推進課程育人——這正是挖掘“綱要”課中廉政文化與廉潔意識“寶藏”的意義所在。

二、宏觀架構：整合建立具有廉政文化與廉潔意識特點的專題教學體系

研究《中國近現(xiàn)代史綱要》教材結構和內容，將教材體系轉化為文史相融的教學體系。設計獨具特色的用毛澤東詩詞為線索和冠名的專題教學體系，弘揚艱苦卓絕的浩然正氣，昂揚向上的凜然清氣，以此為平臺探究培育學生廉政文化與廉潔意識的路徑，期望達到邏輯力量、情意魅力、人文內涵和藝術氛圍相結合的審美和教育效果，從而“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”（習近平）。這個框架的歷史性，追求的是廉政文化與廉潔意識水到渠成的培育效果;這個框架藝術性，追求的是廉政文化與廉潔意識潤物無聲的培育境界?；究蚣転椋?/p>

專題一 ?憑欄靜聽瀟瀟雨 大學生為什么學習中國近現(xiàn)代史綱要

專題二 ?已是懸崖百丈冰 西方列強的入侵與民族意識的覺醒

專題三 ?無數(shù)英雄競折腰 農(nóng)民階級和地主階級對國家出路的探索

專題四 ?壯志未酬事堪衰 新興資產(chǎn)階級對國家出路的探索

專題五 ?星星之火可燎原 歷史和人民選擇了馬克思主義

專題六 ?雄關漫道真如鐵 中國革命新道路的開辟

專題七 ?長纓在手縛蒼龍 中華民族抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利

專題八 ?敢叫日月?lián)Q新天 中國共產(chǎn)黨領導人民創(chuàng)建新中國

專題九 ?神女當驚世界殊 社會主義基本制度在中國的確立

專題十 ?人間正道是滄桑 社會主義建設在探索中曲折前進

三、微觀解構：尋求彰顯具有廉政文化與廉潔意識特點的教學敘事元素

要將廉政文化與廉潔意識植入“綱要”課教學的軌道之中，將我國近現(xiàn)代史中的廉潔元素嵌入課程價值體系之中，將廉政文化融入歷史發(fā)展的邏輯和時代前進的潮流中，將廉潔意識培育滲入學生思想道德品質的養(yǎng)成之中，從而形成強烈的影響力、強勁的滲透力、強大的輻射力，在知識路徑中實現(xiàn)教學目的政治性和教學內容的歷史性的統(tǒng)一。在近現(xiàn)代歷史的河床中，“廉”則通，“腐”則滯，這是歷史邏輯的鐵律。在教學敘事中，可從“廉”“腐”兩面入手，于宏觀教學框架中編織廉政文化與廉潔意識網(wǎng)絡。敘事思路為：

“腐”則滯的側面——

專題二 已是懸崖百丈冰：近代中國的淪落，是因為西方列強的覬覦，也是因為民族自身的積貧積弱、積重難返?！叭昵逯f雪花銀”形象地描述了官吏的貪腐和社會制度的腐敗。

專題八 敢叫日月?lián)Q新天：抗戰(zhàn)勝利后，一股腐敗浪潮迅速席卷國民黨全黨。后來蔣介石概括：我們失敗就失敗在“接收”二字。國民黨接收委員會軍政大員打著“接收”旗號，拿國家財產(chǎn)中飽私囊，國民黨內部的腐敗已經(jīng)不可遏制。

“廉”則通的側面——

專題五 星星之火可燎原：五四運動引領了一代青年的價值觀，愛國進步民主科學成為主題，蠅營狗茍、私利私欲被蔑視。知識分子脫下長衫，穿上樸素的工裝向勞苦大眾傳播真理的味道。黨在紅色的起點上鑄就了紅船精神，其中就包含立黨公為、忠誠為民的奉獻精神。

專題六 雄關漫道真如鐵：蘇維埃政府認真加強廉潔從政的教育，堅決開展反對貪污腐化斗爭。政府發(fā)布了懲治貪污浪費行為的訓令，作出“貪污公款在500元以上者處以死刑”等規(guī)定，成為中國歷史上從未有過的真正廉潔的政府。

專題九 神女當驚世界殊：新中國反腐第一案，毛澤東向世人證明了果敢堅毅的反腐氣概。震懾當下，影響未來。對劉青山、張了善處以極刑，在很長一個時期，對保持干部隊伍的廉潔產(chǎn)生了重要影響。

參考文獻

[1]王馨.新時代高校大學生廉潔教育研究 [J]青年與社會，2019（31）.

[2]邵德進.大學生廉潔教育方法論的四維向度 [J]廉政文化研究，2020（04）.