潘美宏

【摘 要】學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)極其漫長的過程，其中初級階段是一個(gè)極其重要的階段，它是一個(gè)規(guī)范手部動(dòng)作、鍛煉手指及掌關(guān)節(jié)力量的訓(xùn)練階段。在這個(gè)時(shí)期，進(jìn)行大量練習(xí)曲的練習(xí)，可以夯實(shí)基礎(chǔ)，從而向較難技巧過渡。《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》是我國鋼琴教育者初級階段教學(xué)運(yùn)用較為廣泛的教材之一，它涵蓋了鋼琴初學(xué)者在初級學(xué)習(xí)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和演奏技巧。透徹地理解這本教材，并熟練地掌握書中所涉及的技巧，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。本文從分析這本練習(xí)曲的內(nèi)容入手，討論應(yīng)怎樣在教學(xué)過程中系統(tǒng)地運(yùn)用這本教材，希望能對初學(xué)者及鋼琴教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】車爾尼;基本方法;鋼琴教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號：J624?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）30-0084-02

一、車爾尼生平及在鋼琴教學(xué)中的重大貢獻(xiàn)

車爾尼（1791-1857），奧地利著名音樂教育家、演奏家、作曲家。3歲起開始學(xué)習(xí)鋼琴，在維也納首次登臺(tái)亮相時(shí)只有9歲，10歲時(shí)成為貝多芬的學(xué)生。從15歲起，車爾尼開始了他的教學(xué)生涯，這段時(shí)間內(nèi)他培養(yǎng)出了一批又一批才華橫溢的學(xué)生。長時(shí)間的教學(xué)過程中他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中總結(jié)出了一套嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的教學(xué)體系。

在他一生所創(chuàng)作的音樂作品中，最為人熟知的是他的鋼琴練習(xí)曲集，例如“Op.599、Op.849、Op.299、Op.740”，是多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)涉及的教材。這些練習(xí)曲包含了他在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與技巧，是一套系統(tǒng)且有針對性的練習(xí)。他的鋼琴練習(xí)曲編寫清晰明確，難度由淺入深，同一技術(shù)在不同程度的練習(xí)曲中都有涉及，使得學(xué)生在不同的程度上不斷加強(qiáng)和鞏固同一技術(shù)。其中作品599為鋼琴初步教程，是學(xué)生在初級階段的基礎(chǔ)教材之一，與哈農(nóng)、拜厄練習(xí)曲同為鋼琴入門的必用書目。在練習(xí)過程中注重訓(xùn)練手指及手腕等部位的靈活性，以及音樂整體的均勻與流暢。

車爾尼在演奏中形成了自己的演奏技術(shù)體系，他結(jié)合大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套由淺入深并有針對性的訓(xùn)練體系，對各類演奏技巧進(jìn)行分析與總結(jié)，推動(dòng)了鋼琴演奏技術(shù)與教學(xué)的發(fā)展。他將古典主義音樂作為其載體，融合了其他流派的音樂風(fēng)格與演奏技巧，在實(shí)踐中形成了獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)、音樂風(fēng)格，使其練習(xí)曲具有了重要的藝術(shù)價(jià)值，成為鋼琴教學(xué)的重要參考曲目。

二、《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的內(nèi)容

對《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，可將其分為以下幾部分：認(rèn)識音符、固定位置的五指練習(xí)、大指移位、音域超過一個(gè)八度的練習(xí)、低音譜表、帶升降記號與帶休止符的練習(xí)以及裝飾音的練習(xí)等內(nèi)容。熟練掌握并且系統(tǒng)地使用這本教材，是初學(xué)者的學(xué)習(xí)目標(biāo)。書中的練習(xí)曲篇幅不長，但做到了短小精練，且旋律流暢極具歌唱性，涉及的技巧訓(xùn)練也由簡入難、循序漸進(jìn)。書中的100條練習(xí)曲可簡略分為三部分：第一部分是1-57條，前十條為入門的準(zhǔn)備練習(xí)，這部分是規(guī)范手部動(dòng)作、鍛煉手指獨(dú)立與靈活性的練習(xí)。練習(xí)時(shí)手部要一直處于自然放松的狀態(tài)，練習(xí)速度不宜過快，以便及時(shí)觀察和糾正手部動(dòng)作。第二部分是第58-79條，主要為速度和裝飾音的練習(xí)。這里的速度是以前階段的練習(xí)為基礎(chǔ)，在學(xué)生彈奏方法正確及手部動(dòng)作規(guī)范的基礎(chǔ)上稍加快速度進(jìn)行練習(xí)。第三部分是第80條到結(jié)束，這部分的曲目匯總糅合了前兩部分的技術(shù)及要求，是對演奏技巧綜合性的練習(xí)。

通過對本書的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以對以下技能進(jìn)行訓(xùn)練和掌握：（一）能準(zhǔn)確識別音符的位置，（二）十指能夠獨(dú)立彈奏，（三）拇指穿指及3、4指的跨指，（四）彈奏帶有臨時(shí)升降號及調(diào)號的曲目，（五）掌握斷奏、連奏、跳音的技巧，（六）演奏三、四、六度雙音的技能，（七）彈奏和弦的能力，（八）演奏帶有裝飾音旋律的技能，（九）根據(jù)表情術(shù)語演奏樂曲的技能。

三、《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》在教學(xué)中的技巧分析及應(yīng)用

《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》雖然是基礎(chǔ)的練習(xí)曲，但要求學(xué)生在熟練掌握曲子所要求的演奏技術(shù)后，能繼續(xù)做到將曲目流暢且富有音樂性地演奏出來，而不是機(jī)械、僵硬地彈奏。所以在教學(xué)與練習(xí)中，要注意旋律的音樂性，區(qū)分旋律與伴奏兩個(gè)聲部的主次，有目的地去處理觸鍵與力度，根據(jù)音樂的走向去調(diào)整。這需要更加細(xì)致地了解書中所涉及的技巧，所以要將教材根據(jù)演奏技術(shù)進(jìn)行一次更細(xì)致的劃分，針對不同的訓(xùn)練可將本書分為五部分。

（一）固定五指練習(xí)

第1-18條練習(xí)曲是固定位置的五指練習(xí)曲。在這部分的練習(xí)中，要熟練掌握手指在一個(gè)五度關(guān)系的位置下的不同音高與時(shí)值的音符，固定手指的位置，能將更多的注意力放在對節(jié)奏節(jié)拍的練習(xí)上。由于生理機(jī)能限制，十指具有的能力也是不一樣的。拇指是手指中最粗短的，便于左右運(yùn)動(dòng)，上下運(yùn)動(dòng)的時(shí)候則稍遜于其他手指。食指的彈奏能力與其他手指相比略突出，能快速地運(yùn)動(dòng)，對力量的控制也較強(qiáng)。中指在音色的控制上要比食指強(qiáng)，但卻不如食指靈活。無名指獨(dú)立性是五指中比較薄弱的，下鍵時(shí)軟弱無力且速度慢。小指是最不靈活的，力量甚至不及無名指，且力量支撐不穩(wěn)定。我們練習(xí)時(shí)，應(yīng)有目的性地進(jìn)行訓(xùn)練，所以固定位置的練習(xí)，就是鍛煉各個(gè)手指的最基礎(chǔ)簡單的一種方法。把手指放在固定的位置上，打開并撐住掌關(guān)節(jié)，落鍵離鍵動(dòng)作要迅速干凈，不要粘連在鍵上，尤其是力量較弱的4、5指，在彈奏時(shí)要注意做到每個(gè)手指力度均勻，音色統(tǒng)一，針對能力弱的手指則要重點(diǎn)練習(xí)。

（二）雙手協(xié)作能力及音階的練習(xí)

第19-31條是針對雙手協(xié)同演奏而寫作的練習(xí)曲，這一部分主要在于解決雙手的配合、拇指的移位彈奏等技術(shù)問題。這種練習(xí)能將手指的移位和雙手的配合與協(xié)調(diào)結(jié)合在一起訓(xùn)練，針對音階的練習(xí)始終貫穿于本書。例如第30條，就有音階樂句的練習(xí)，在這種曲目中要訓(xùn)練穿指和跨指的技巧，彈奏時(shí)手腕不要顫動(dòng)，保持穩(wěn)定，用手腕帶動(dòng)手指，使旋律的走向清晰明顯，從而使作品的音樂性表現(xiàn)出來。

音階作為重點(diǎn)基礎(chǔ)技術(shù)，學(xué)習(xí)時(shí)要極為重視。練習(xí)音階會(huì)使手指得到均衡的鍛煉，并提高控制能力。練習(xí)時(shí)要力求每個(gè)音的力度、音色均勻一致。在手指具有一定靈活性與獨(dú)立性的前提下，進(jìn)行手位的移動(dòng)，也就是穿指與跨指的學(xué)習(xí)。彈奏音階最基礎(chǔ)的技巧就是穿指、跨指，這種技巧需要在手部動(dòng)作規(guī)范的前提下進(jìn)行。穿指時(shí)，拇指要在動(dòng)作發(fā)生前就提前準(zhǔn)備好，在拇指穿指前的一個(gè)手指落鍵的同時(shí)，拇指就要移動(dòng)到下一個(gè)要彈奏的鍵上方準(zhǔn)備好，不能等到需要彈這個(gè)音時(shí)再移動(dòng)過去，否則音樂就會(huì)不連貫，聲音會(huì)出現(xiàn)斷裂。跨指時(shí)，所跨的手指要帶動(dòng)手背和手腕以及重心的轉(zhuǎn)移，也要做到提前移動(dòng)到下一個(gè)需要彈奏的音的位置上進(jìn)行準(zhǔn)備。練習(xí)時(shí)特別要保持虎口的自然放松，還要注意拇指，因?yàn)槟粗复侄逃辛?，在彈奏時(shí)會(huì)過于用力，從而使音量過大，所以要注意控制拇指落鍵時(shí)的力度。同樣也要顧及力量較弱的4、5指，打開掌關(guān)節(jié)，主動(dòng)發(fā)力，放穩(wěn)手指，只有把力量控制好，才能做到每個(gè)音的音色都均勻統(tǒng)一。

（三）雙音的彈奏練習(xí)

在本書中涉及的雙音連奏練習(xí)很多，例如第37、46條等。雙音為兩個(gè)同時(shí)彈奏的音，彈奏時(shí)兩個(gè)鍵落鍵一定要整齊，不能出現(xiàn)一前一后的聲音，雙音中有出現(xiàn)充當(dāng)旋律音的音符時(shí)，彈奏旋律音的手指要主動(dòng)抓鍵，多給力量。彈奏連奏的雙音是比較復(fù)雜的，手指要主動(dòng)抬動(dòng)去落鍵，落鍵后立即放松，一旦緊張，會(huì)導(dǎo)致下一個(gè)音程彈不響。掌關(guān)節(jié)及腕關(guān)節(jié)要帶動(dòng)所要用到的兩個(gè)手指，下鍵時(shí)手腕不要迅速發(fā)力，控制好力量，根據(jù)不同的音色需要，選擇不同的觸鍵方式。有的需要快速干凈地下鍵，有的則要體會(huì)“推”和“揉”的感覺。耳朵要辨別聲音是否整齊，旋律音是否清晰。第一組音落下后，下一組音要用到的手指應(yīng)積極抬起，做好準(zhǔn)備，落鍵的同時(shí)要放開前面的手指，使聲音聽起來干凈整齊。

（四）裝飾音的演奏練習(xí)

在本書中有專門練習(xí)裝飾音的部分，在海頓、莫扎特的奏鳴曲，肖邦的夜曲及中國樂曲中都會(huì)出現(xiàn)大量的裝飾音，需要依靠裝飾音來豐富旋律及加強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，所以要重視裝飾音的練習(xí)。

第58-79條有涉及裝飾音的練習(xí)。在這部分的曲目中，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了手指的快速跑動(dòng)以及對旋律歌唱性的感知。裝飾音的加入，使得旋律更加豐富，更加活潑與華麗。豐富的旋律就需要更多樣的觸鍵方式來表現(xiàn)，所以除了一直訓(xùn)練的顆粒性的觸鍵方法之外，也應(yīng)重視訓(xùn)練如何通過觸鍵方式的改變，使音樂更具歌唱性。這就需要教師向?qū)W生講授與演示如何使用指腹觸鍵，以及手腕如何運(yùn)力。在引導(dǎo)學(xué)生了解、熟知不同的觸鍵方式后，再對裝飾音更細(xì)致地教學(xué)。尤其是倚音、顫音和波音，彈奏這些類型的裝飾音，不僅要求手指具備快速交替落鍵的協(xié)調(diào)能力，還要注意音色的控制。在練習(xí)時(shí)保持手指、手腕的放松，裝飾音的演奏要清晰且不可喧賓奪主。同時(shí)，旋律中樂句的劃分以及氣口呼吸也要注意到。

（五）綜合性練習(xí)

第80到100條是對整本教材所涵蓋的技巧結(jié)合后進(jìn)行訓(xùn)練的綜合練習(xí)。此20條練習(xí)曲將復(fù)習(xí)和鞏固手指的快速運(yùn)動(dòng)、手腕及手臂力量的下放和轉(zhuǎn)移等技巧。在進(jìn)行這部分練習(xí)時(shí)，要求不再是僅僅彈準(zhǔn)確，而是在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上還要注意音樂性的表達(dá)，要有力度和速度變化。第91-100條這十條的練習(xí)是對前面所學(xué)的所有演奏技術(shù)的歸納總結(jié)，是對進(jìn)行下一冊O(shè)p.849流暢練習(xí)而準(zhǔn)備的過渡練習(xí)，將這十條彈精彈細(xì)，對以后更高層次的學(xué)習(xí)有著承上啟下的鋪墊作用。

四、結(jié)語

《車爾尼鋼琴初步教程（作品599）》是一本重要的基礎(chǔ)教程，認(rèn)真學(xué)習(xí)后能幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。熟練掌握本書所涉及的技巧，對后續(xù)的學(xué)習(xí)有著不可或缺的作用。學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)長期且艱難的事情，而初級階段更是艱難中的艱難。很多學(xué)生容易在這一階段出現(xiàn)畏難或放棄的情況，教師在教學(xué)時(shí)要與學(xué)生及家長積極溝通，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的情緒。作為一名鋼琴教師，自始至終要認(rèn)真細(xì)心、有耐心、有思考地去教學(xué)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。

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