蘇永全

摘 要：體育游戲主要以體育動作為基本內(nèi)容，其自身有著一定的趣味性，教師通過體育游戲與體育教學(xué)工作結(jié)合，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出娛樂性的教學(xué)情境，激發(fā)小學(xué)生對于體育游戲的熱愛，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，提高小學(xué)體育教學(xué)的整體質(zhì)量?；诖?，主要對體育游戲的作用進(jìn)行了概括總結(jié)，重點(diǎn)對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用展開分析和研究。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)體育;作用;運(yùn)用分析

隨著我國教育體制改革不斷推進(jìn)，多數(shù)體育教師開始注重體育游戲的體育教學(xué)的運(yùn)用，但由于受到諸多方面因素所限制，導(dǎo)致體育教學(xué)效果并不明顯，學(xué)生的積極性并未得到充分調(diào)動?；诖耍w育教師要給予體育游戲足夠的重視，注重發(fā)揮體育游戲的作用?？偠灾?，教師要注重體育游戲的應(yīng)用，最大限度發(fā)揮其作用，促使體育游戲更好地為體育教學(xué)而服務(wù)，以此來提升體育教學(xué)效果。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師深受傳統(tǒng)教育思想所束縛，致使部分體育教師仍以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主，并沒有創(chuàng)新出符合現(xiàn)代體育教學(xué)的模式，導(dǎo)致小學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣不高，最終影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)前這種教學(xué)模式的實(shí)施，不僅影響著學(xué)生的身心發(fā)展，而且阻礙了學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。由于小學(xué)生年齡所限制，活潑好動、愛玩就成為小學(xué)生的天性，因此體育教師要善于抓住學(xué)生的這一心理，并對其進(jìn)行充分利用，對于提升學(xué)生的理論知識水平具有重要的意義。體育游戲在教學(xué)中的有效運(yùn)用，利用環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，進(jìn)而加深學(xué)生對體育知識的理解，推動學(xué)生更好地發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)體育教育事業(yè)的更好、更快發(fā)展。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析

（一）注重體育游戲內(nèi)容創(chuàng)新

相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前諸多小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動時，逐漸提高了游戲化教學(xué)的認(rèn)識，并注重不同游戲形式的融入。但在體育教學(xué)過程中，因?qū)W生有的年齡存在明顯的差異性，同時學(xué)生的體能與接收能力也存在明顯的不同，為了最大限度地發(fā)揮體育游戲的應(yīng)用優(yōu)勢，體育教師就要注重創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多彩的游戲形式，滿足不同學(xué)生的個性化需求，這對于提升小學(xué)生的思維水平具有重要的作用。體育教師只有堅持具體問題具體分析，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以及當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀，做好相關(guān)方面教學(xué)設(shè)計，合理設(shè)置體育游戲，并保證其合理性，才能激發(fā)學(xué)生對體育游戲的興趣，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。例如，體育教師在開展乒乓球教學(xué)時，如果一味地按照傳統(tǒng)教學(xué)形式開展教學(xué)，將會不利于學(xué)生的發(fā)展。此時教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，開展不同的模式，可對學(xué)生進(jìn)行均衡分組，以比賽的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（二）體育游戲的情境創(chuàng)設(shè)

體育教師要想實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化目標(biāo)，則需要根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的情況，通過體育游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)造富有趣味性的體育課堂。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動進(jìn)行體育知識探索。學(xué)生在游戲的同時，也能夠獲取到相應(yīng)的技能，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂的目的。體育教師在運(yùn)用體育游戲開展教學(xué)時，要根據(jù)具體教學(xué)需要，為學(xué)生提供適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，良好的環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，其中孟母三遷充分說明了環(huán)境的重要性。在保證當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，還需要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體育興趣，只有他們的興趣得到了極大的提升，才能夠促進(jìn)他們更好地去主動學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)過程中，體育教師要重新審視當(dāng)前工作，注重增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，拉近與學(xué)生間的關(guān)系，使得學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，這有助于教師及時了解學(xué)生的想法，根據(jù)學(xué)生的需要創(chuàng)設(shè)情境，這樣的情境才更具一定的優(yōu)質(zhì)性，最大限度發(fā)揮情境法的作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲，保證了學(xué)生更好地參與到教學(xué)中，以此來提升體育教學(xué)的效果，促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

體育作為小學(xué)教育的重要學(xué)科之一，對于健全學(xué)生的人格，鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能有極大作用。除此之外，還有助于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，有利于學(xué)生擁有著良好的體魄。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師所采用的教學(xué)方法較為落后，體育課堂較為枯燥乏味，沒有找到與學(xué)生溝通的契合點(diǎn)，未能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生興趣不足，影響著最終的教學(xué)效果。為了妥善解決好上述問題，體育教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，注重體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)的趣味性，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦九林.談游戲教學(xué)及其在小學(xué)體育中的運(yùn)用[J].錫林郭勒職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2007，14（2）：50-51.

[2]張靜艷.小學(xué)體育游戲的作用與選擇新課程研究[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009，137（1）：108-109.

[3]李海中.小學(xué)體育游戲的研究與實(shí)踐[J].讀寫雜志，2009，6（4）：171.