葛爍程

摘 要：2021年起，江蘇高考將重返全國(guó)英語(yǔ)卷，題型和分值都發(fā)生了大變樣。全國(guó)試卷對(duì)于成績(jī)中等的考生，尤其是對(duì)英語(yǔ)絕望的考生，是個(gè)天大的福音。其中，語(yǔ)法填空題作為英語(yǔ)高考題型的重要組成部分，主要以短文或?qū)υ挼男问酱嬖?，留?0處空白，部分空白后給出單詞的基本形式，要求考生根據(jù)上下文提供單詞的正確形式。為了提高該類題型的得分率，重點(diǎn)對(duì)解題策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ);新題型;語(yǔ)法填空;解題策略

2014年，教育部考試中心對(duì)全國(guó)高考英語(yǔ)卷進(jìn)行了重大調(diào)整，將其中的傳統(tǒng)題型單選題刪除，并增加了新的題型“語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題”。該題型與單選題分值相同，出題的基本形式為在一篇約200詞的英文語(yǔ)言材料中留出10個(gè)空白，留空率達(dá)到5%，學(xué)生按照上下文語(yǔ)言環(huán)境等對(duì)留空進(jìn)行補(bǔ)充，根據(jù)語(yǔ)境，填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（1個(gè)單詞）或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式。2021年起，江蘇高考將重返全國(guó)英語(yǔ)卷，題型和分值都發(fā)生了大變樣。新高考英語(yǔ)改革，主要培訓(xùn)學(xué)生的輸出能力。做到，能說、會(huì)寫。為了讓學(xué)生盡可能地拿到更高分?jǐn)?shù)，以下重點(diǎn)對(duì)高考英語(yǔ)新題型之語(yǔ)法填空題的解題策略進(jìn)行分析。

一、新題型考查特點(diǎn)分析

“語(yǔ)法型填空”這一新題型在高考范圍的納入，成為高考新題型改革的主要方向之一。面對(duì)該題型的考查要求學(xué)生不僅要具有一定的詞匯量積累，掌握詞匯的具體意思和變形，還要擁有一定語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)，能夠在短文篇章結(jié)構(gòu)不完整的情況下準(zhǔn)確理解篇章的語(yǔ)言環(huán)境，從而填寫正確的詞語(yǔ)形式。語(yǔ)法填空題更加注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的測(cè)試，更加側(cè)重對(duì)英語(yǔ)綜合能力的考查。從考查內(nèi)容來看，主要包括對(duì)于實(shí)詞及其變形的考查。考查實(shí)詞時(shí)，空缺后面括號(hào)會(huì)給出具體提示;考查虛詞時(shí)，需要學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和上下文結(jié)構(gòu)進(jìn)行判別。從考查形式來看，采用的由學(xué)生直接填寫詞語(yǔ)及其正確形式，在難度上有所提升。新題型對(duì)學(xué)生和課堂所帶來的影響是顯著的，傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式已經(jīng)不再實(shí)用，需要教師根據(jù)語(yǔ)法型填空題型的考查特點(diǎn)優(yōu)化課堂教學(xué)措施。

二、學(xué)生在解題過程中存在的問題分析

其一，詞匯量不足

語(yǔ)法型填空題對(duì)學(xué)生考查的第一項(xiàng)是詞匯量的積累，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)聽力、閱讀、寫作有很重要的影響。此類題型要求學(xué)生將正確的單詞拼寫出來，如果詞匯量不足，單詞掌握不扎實(shí)，就無(wú)法實(shí)現(xiàn)單詞的正確拼寫。

其二，語(yǔ)法知識(shí)掌握不到位

語(yǔ)法型填空題自然會(huì)涉及語(yǔ)法的理解，結(jié)合語(yǔ)法知識(shí)填寫正確單詞。語(yǔ)法知識(shí)一直以來都是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎，主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不到位，沒有形成完整且清晰的語(yǔ)法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此，面對(duì)考題時(shí)，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)用語(yǔ)法的現(xiàn)象。

其三，句子分析能力不足

語(yǔ)法型填空題是建立在一定閱讀理解基礎(chǔ)上的，通過分析具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，給出正確的詞語(yǔ)形式。但由于對(duì)語(yǔ)法知識(shí)掌握不到位，導(dǎo)致學(xué)生分析句子時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確找出句子成分，解題的把握就會(huì)更弱一分。

三、高中英語(yǔ)新題型之語(yǔ)法填空題的解題策略分析

（一）優(yōu)化思維導(dǎo)圖運(yùn)用，提高學(xué)生詞匯記憶

思維導(dǎo)圖是一種可視化思維圖形，它是一個(gè)立體狀的思維結(jié)構(gòu)，按照發(fā)散性設(shè)計(jì)，以一個(gè)中心點(diǎn)出發(fā)，通過分支鏈的形式向四周擴(kuò)散開來，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，能夠?qū)⒖菰锏闹R(shí)變成色彩豐富的、高度組織的圖形，利用色彩、線條、符號(hào)、圖像刺激左右腦平衡發(fā)展，將思維可視化表達(dá)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以利用思維導(dǎo)圖輔助學(xué)生詞匯記憶，結(jié)合聯(lián)想、分類、對(duì)比、構(gòu)詞法，進(jìn)行多維度聯(lián)想，幫助學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行結(jié)構(gòu)觀察、詞義分析，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶。以champion（冠軍）為例，通過聯(lián)想得到quality，quantity，advantage，通過構(gòu)詞法又可以利用dis-前綴得到dislike，disorder，dishonest，discourage等，從而形成完整的詞匯網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)詞匯量的準(zhǔn)確記憶。

（二）優(yōu)化隨堂練習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)

語(yǔ)法型填空題考查的重點(diǎn)除了詞匯就是語(yǔ)法，其中語(yǔ)法是關(guān)鍵基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)法也一直占據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)與核心，但收效頗微。為了增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)法學(xué)習(xí)效果，掌握語(yǔ)法型填空題的解題技巧，在課堂教學(xué)中，教師可以直接引入語(yǔ)法型填空題的真題，充當(dāng)隨堂練習(xí)，盡可能多地解決學(xué)生因?yàn)檎Z(yǔ)法不通而導(dǎo)致的解題思路不清晰的問題。此外，為了語(yǔ)法教學(xué)的機(jī)械性和枯燥性，教師可以采取語(yǔ)境教學(xué)法，將語(yǔ)法知識(shí)所涉及的句子放在特定的語(yǔ)境下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合上下文所表達(dá)的意思以及語(yǔ)法知識(shí)，猜測(cè)詞語(yǔ)的正確形式，提前感受高考英語(yǔ)題型，消除陌生感，增強(qiáng)答題自信心。

綜上所述，高中英語(yǔ)新題型之語(yǔ)法填空題，不僅是對(duì)學(xué)生詞匯量積累的考查，更是對(duì)語(yǔ)法知識(shí)和分析能力的考查。作為一名高中英語(yǔ)教師，為了提高教學(xué)有效性，讓學(xué)生掌握更精確的答題技巧，增強(qiáng)答題自信，在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生詞匯量的積累，利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建詞匯網(wǎng)絡(luò)體系，采取語(yǔ)境教學(xué)法提高語(yǔ)法知識(shí)教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此類題型有充分的了解，提高答題正確率。

參考文獻(xiàn)：

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