余翠華

摘要：在小學二年級的音樂教學中，老師們應該要充分結合學生的學習需求，大力培養(yǎng)起學生的音樂能力，不斷引導學生去欣賞音樂，感受音樂旋律中所包含的豐富情感。音樂節(jié)奏的學習是小學階段音樂教學的重中之重，因此，老師們也一定要在教學中注重對于學生音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，從而提升自學生學習音樂的興趣，從而陶冶他們的情操，使得其音樂品味能夠得到極大的提升。

關鍵詞：小學教育;音樂教學;感知能力

1???? 培養(yǎng)學生音樂節(jié)奏感的必要性

音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)是音樂教學中非常重要的一部分，只有充分重視對學生節(jié)奏感的培養(yǎng)，并根據(jù)學生的年齡特點、學習特性來進行教學，才能夠充分地調動起學生學習音樂知識的熱情，從而更好地激發(fā)學生參與到音樂課堂中來，讓他們能夠在興趣的驅使下更好地完成音樂學習的目標。因此，老師在教學中就要首先培養(yǎng)起學生的音樂節(jié)奏感，利用節(jié)奏訓練、打造情境教學等多樣的教學方式來提升學生的音樂水平，讓他們能夠獲得更為良好的音樂協(xié)調能力，從而有效提高學生的音樂素養(yǎng)。

1.1? 有利于培養(yǎng)起學生的樂感

節(jié)奏是音樂中必不可少的元素，而培養(yǎng)良好的節(jié)奏感對于二年級學生來說是尤為重要的，因此，要想二年級的學生們學好音樂，首先就要強調學習節(jié)奏的重要性。只有當充分地掌握了音樂中的節(jié)奏時，學生們才可以更加準確地理解和欣賞音樂，才能更加深入地體會到音樂旋律之中蘊藏的深厚情感，從而有效地培養(yǎng)起他們的樂感。

1.2? 有利于提高學生的音樂記憶力

重視對學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，還能夠有效地提升學生的音樂記憶力。如果學生們能夠擁有良好的音樂記憶力，那么就意味著他們能夠對音樂形象進行快速地識記、再認和再現(xiàn)，其音樂素養(yǎng)也會得到全面的提升。比如，在學生們聽到一些簡單節(jié)奏的時候，他們首先能夠感知到的就是聲音，然后他們可以憑借自己的音樂記憶力，把聽到的節(jié)奏依照音符時值的長短進行記錄，通過回憶對比就能得到準確的答案。

1.3? 促進學生音樂綜合素養(yǎng)的全面提升

重視對學生音樂節(jié)奏的培養(yǎng)，能夠促進學生音樂綜合素養(yǎng)的全面提升。眾所周知，節(jié)奏是音樂的基礎和動機，要想學好音樂和門課程，必然就逃不開對節(jié)奏的學習。節(jié)奏的學習不僅能夠促進學生更好地理解音樂和欣賞音樂，更能有效地刺激學生左腦的發(fā)育，有效地促進學生大腦發(fā)展的水平，有利于學生創(chuàng)造意識和能力的大幅度的提升，最終能夠有效地促進學生音樂綜合素養(yǎng)的全面提升。

2???? 有效培養(yǎng)二年級學生音樂節(jié)奏感的措施

2.1? 在教學中聯(lián)系生活實際

在二年級的音樂教學中，老師們一定不能忽視對學生音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，音樂節(jié)奏感的訓練是此階段音樂教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，教師應當在音樂課上不斷強化學生的音樂節(jié)奏感，把教學同學生們的生活實際緊密結合起來，讓學生們能夠更加迅速地接受這一教學模式，從而使得他們在學習當中逐漸提高自己對于音樂節(jié)奏感的敏感度，慢慢培養(yǎng)起他們的音樂節(jié)奏意識。針對二年級學生音樂節(jié)奏感不強、熟悉的歌曲范圍較窄的特點，老師們就可以從學生們最為熟悉的歌曲中入手，讓學生們通過對歌曲的反復聆聽來感受不同節(jié)奏的特點。老師們可以帶領學生們欣賞以前的兒歌，讓他們在對不同類型、不同情感的歌曲的聆聽下，逐漸建立起正確的節(jié)奏意識。

除此之外，老師們還可以充分結合生活實際，為學生們打造一個生動形象的教學情境，讓學生們在這種生活化的情景當中，進一步地提升學習興趣，從而更好地理解和掌握歌曲節(jié)奏。比如，老師們在帶領學生學習《擁軍花鼓》的時候，就可以借助一些道具服裝來創(chuàng)建一個更加真實的情境，讓學生們能夠通過這樣的音樂情境，更加真實深刻地感受到軍民之間的魚水之情，從而進一步促進學生音樂節(jié)奏感的提升。

2.2? 強化聲勢律動

老師們要想更好地對二年級學生的音樂節(jié)奏感進行培養(yǎng)，就一定要通過聲勢律動的方式來開展相關的歌曲訓練。首先，老師們要在課堂上積極引導學生去感受音樂、欣賞音樂，然后教會學生怎樣通過拍擊節(jié)奏來感受音樂旋律，最后老師們還可以以開展游戲的方式來幫助學生進行簡單的節(jié)奏訓練，讓學生們能夠在更加輕松愉快的學習氛圍中進行拉不動學習，從而能夠有效增強他們的節(jié)奏感。

而老師們在教學中，也要積極地為學生做示范，讓他們通過對老師的規(guī)范動作來對敲擊節(jié)奏有一個正確的認識，從而引發(fā)他們學習和模仿的興趣，有助于他們更好地掌握聲勢律動的特點，讓他們在不斷地訓練過程中，逐漸培養(yǎng)起自己的音樂節(jié)奏感。比如，老師在教授《新年好》這一歌曲的時候，就可以通過聲勢律動來進行節(jié)奏訓練，按照四三拍歌曲節(jié)奏的特點來打拍子，用手勢來概括每一個小節(jié)的節(jié)奏，讓學生能夠通過這樣的方式來迅速記住歌曲的節(jié)奏。

2.3? 充分運用打擊樂器進行教學

除了上述的教學方法之外，二年級的音樂老師們還可以充分運動打擊樂器來進行教學，以達到進一步的強化學生音樂節(jié)奏感的目的。在課堂上使用打擊樂器進行教學，不僅能夠增強課堂教學的趣味性，還能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，使得他們能夠更加積極地參與到課堂學習中去，使得課堂的整體教學效率都能得到極大的提高。因而，教師應當充分結合教學實際，在課堂上適當?shù)匾霌舸驑?/p>

器，讓學生通過欣賞擊打樂器的演奏進一步強化自己的節(jié)奏感，從而有效提升學生對于音樂學習和創(chuàng)作欲望，為他們今后的音樂學習打下堅實的基礎。老師們還可以鼓勵學生自己進行擊打樂器的演奏，讓學生在課前提前準備好諸如木棒、金屬盆等等道具，然后在課堂上不斷引導他們根據(jù)節(jié)奏來進行演奏，以此鍛煉他們對音樂節(jié)奏的整體把握。

3???? 結語

總而言之，要想有效地提升二年級學生的音樂節(jié)奏感，老師們就一定要在教學方式上進行不斷地嘗試和創(chuàng)新，引入更多高效、有趣的教學活動，使得學生們能夠更加積極主動地參與到音樂學習中去，從而有效地培養(yǎng)起學生對音樂節(jié)奏的感知能力，進一步深化他們的音樂思維，從而更好地培養(yǎng)起他們的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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